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統(tǒng)計（教案）(菜園二小 祝海琴）
教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書 數(shù)學(xué)（二年級上冊）》統(tǒng)計 教學(xué)目標： 1.初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 2.使學(xué)生初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。 3.通過對學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。 重點難點： 1、會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 2、使學(xué)生初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表 教具：表單數(shù)張、彩色筆，統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖多份 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 上個月我們剛?cè)セ碁┣镉瘟�，等到明年的春天我們還要去春游是不是？但是這次去哪里，為了讓老師心里有個數(shù)，所以呀，老師給你們?nèi)齻�地點——望海廣場、高場灣沙灘、基湖擁軍公園、（投影） （1）你最想去哪呢？誰來說說？ （2）可是我們只能去一個地方。每個小朋友都有自己想去的地方，那我們到底要去哪呢？ 我數(shù)一、二、三，你們齊聲說，好不好？ 一、二、三 我頭都聽大了，有不同的意見啊，怎么辦？ （3）生說： （4）那老師要怎么知道想去哪的小朋友比較多呢？（統(tǒng)計） 2.制作統(tǒng)計表 （1）小組討論統(tǒng)計方法并進行統(tǒng)計。 展示每小組的統(tǒng)計，教師邊講邊在黑板上板書。 望海廣場 高場灣沙灘 基湖擁軍公園 第一小組 第二小組 第三小組 第四小組 合計 （2）師小結(jié)：我們剛剛啊，就把想去哪的小朋友給統(tǒng)計出來了，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《統(tǒng)計》（板書課題：統(tǒng)計） （3）看統(tǒng)計表提問，說說去哪里的人最多，有幾人？你怎么知道的。 （生一般采用 計算） （4）有沒有辦法老師不用計算，一眼就知道去哪的小朋友比去哪的小朋友多幾人呢，這就要靠我們的圖了。（引導(dǎo)出統(tǒng)計圖），這張統(tǒng)計圖完整嗎？學(xué)生討論說。教師補充完整統(tǒng)計圖。 3.完成統(tǒng)計圖（合作交流） （1）出示方格紙圖片，觀察，那你能根據(jù)黑板上上的統(tǒng)計表來完成這張統(tǒng)計圖嗎？ （2）齊做（學(xué)生說，老師演示）。 （3）（學(xué)生觀念停留在1格表示1個人上，引出學(xué)生說：無法完成，人數(shù)太多，格子太少）人數(shù)太多，格子太少，那怎么辦啊，小組同學(xué)討論下，該怎么解決這個問題？ 引導(dǎo)用一個格子表示2個人，并問：那么一個用多少格子表示 4..展示生的統(tǒng)計圖，并進行評價 5.看統(tǒng)計圖提問題：從統(tǒng)計圖中，你們能發(fā)現(xiàn)什么？ 6.師小結(jié)：在制作統(tǒng)計圖的時候，數(shù)量大，格子不夠的時候可以一個格子當(dāng)2，當(dāng)3，甚至更多。 三、鞏固練習(xí)。 1．獨立完成統(tǒng)計表（書上97頁） 2.展示學(xué)生統(tǒng)計圖 3.觀察統(tǒng)計圖，完成下面的問題。 4.你還能提出什么問題？ 四、昨天呀老師對我們班的44個小朋友“喜歡吃的水果”做了調(diào)查（出示一段話）： 1、喜歡吃桃子的有5人。 2、喜歡吃西瓜的人數(shù)是喜歡吃桃子人數(shù)的2倍。 3、喜歡吃柚子的人比喜歡吃西瓜的多4人。 4、剩下的人都喜歡吃草莓。 五、結(jié)束語 這節(jié)課你們學(xué)開心嗎？如果覺得很開心，那么就把你的統(tǒng)計圖放在笑臉盒里；如果覺得一般，就放在平常臉盒子里；如果覺得不開心，那么就放在哭臉盒里！【統(tǒng)計教案(菜園二小 祝海琴】相關(guān)文章：
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