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8冊(cè)語(yǔ)文教案9、自然之道
9、自然之道 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確區(qū)別相近詞“啄與逐”、“切與徹”，正確理解、讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭(zhēng)先恐后、若無(wú)其事”等詞語(yǔ)，并能選用“爭(zhēng)先恐后、若無(wú)其事、魚(yú)貫而出、響徹云霄”造句。 2.能正確理解“極不情愿”“悲嘆”的用詞用意。 3.有感情地朗讀課文，在教師的引導(dǎo)下運(yùn)用“四要素+題目”的方法，比較準(zhǔn)確地歸納課文內(nèi)容。 4.體會(huì)文章表達(dá)的思想情感，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。 5.豐富見(jiàn)聞，激發(fā)探究大自然對(duì)人類啟示的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解向?qū)У脑挘w會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 板書設(shè)計(jì)： 9、自然之道 遵循（人）違背 保護(hù)↘↙傷害 海龜 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 能正確地讀寫一些生字詞語(yǔ)；了解課文主要內(nèi)容；能初步做到正確、流利地朗讀課文。 一、閱讀“單元導(dǎo)讀”，引入新課 1.閱讀單元導(dǎo)讀，了解本單元的主題以及要求，并粗略了解本單元要學(xué)習(xí)的課文。 2.今天，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)真實(shí)而又令人難忘的故事，初步了解大自然給人類的啟示。 3.看圖引入:自由說(shuō)說(shuō)圖畫的意思，誰(shuí)在哪里干什么？提出不理解的問(wèn)題？ 4.導(dǎo)入課題：自然之道。 二、自由朗讀，疏通字詞 1.教師范讀課文 要求：聽(tīng)清：生字詞，主要事情。 2.檢查生字詞認(rèn)讀與理解情況。 (1)認(rèn)讀生字——詞語(yǔ) 正確區(qū)別相近詞“啄與逐”、“切與徹”， （2）用詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文中的句子或內(nèi)容，理解詞語(yǔ)。 （3）引導(dǎo)學(xué)生選用“爭(zhēng)先恐后、若無(wú)其事、魚(yú)貫而出、響徹云霄”造句。 3.指名分段讀課文，檢查是否達(dá)到正確、流利朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子，并多讀幾遍。 4.默讀，運(yùn)用“四要素+題目”的方法，比較準(zhǔn)確地歸納課文內(nèi)容。書面練習(xí)，修改，指導(dǎo)，改正。 三、入情入境，感悟“一幕” 1.迅速找到點(diǎn)題的句子， 齊讀第四節(jié)：先找出第四自然段中表示感情和表情的詞語(yǔ)，如“焦急”、“冷淡”、“若無(wú)其事”、“極不情愿”、“頹喪”，自由讀該段，要求讀出各自的表情。再分角色朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)范讀、模仿讀、比賽讀，初步讀出感情。最后指名上臺(tái)表演， 確定解決的問(wèn)題。 2.自由讀三四節(jié)，解決問(wèn)題：一幕指什么事情？自然之道是什么？向?qū)槭裁礃O不情愿？小組討論 3.匯報(bào)： （1）一幕指什么事情？請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀第三自然段，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生分別扮演“幼龜”和“嘲鶇”，大家邊聽(tīng)邊看。表演后評(píng)議，教師抓住“欲言又止”、“躊躇”評(píng)議“幼龜”的表演，并理解這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，比較并書寫“幼”和“幻”這兩個(gè)字；引導(dǎo)學(xué)生抓住“突然”、“啄”、“拉”評(píng)議“嘲鶇”的表演，范寫“啄”字。 �。�2）師生對(duì)讀。抓住“極不情愿”，教師采訪“向?qū)А卑缪菡撸耗銥槭裁礃O不情愿地抱起那只小龜？讀出無(wú)奈、不愿意、被逼的心情。 你說(shuō)“叼去就叼去吧，自然之道，就是這樣的”，這是什么意思呢？引導(dǎo)學(xué)生初步理解這句話的意思。 四、指導(dǎo)書寫生字。啄、帽、徹、幼。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)主要內(nèi)容 聽(tīng)寫難寫的生字。校對(duì)。 二、引入新課，體會(huì)“蠢事”。 1.引入震驚，導(dǎo)讀第五、六節(jié)。 2.比較句子： 我們干了一件蠢事？ 我們干了一件愚不可及的蠢事？ 通過(guò)比較，并聯(lián)系課文明確：我們的確是弄巧成拙，好心辦了壞事，是“愚不可及”。聯(lián)系下文，想想，我們的愚蠢表現(xiàn)在哪里？ 3.默讀課文，回答：我們干了一件什么“蠢事”？ 4.哪些詞語(yǔ)能表現(xiàn)我們內(nèi)心是多么悲痛、后悔？請(qǐng)劃出來(lái)。交流第六節(jié)。 三、導(dǎo)讀課文，感悟“啟示” 1.比較句子，體會(huì)出“悲嘆”、“根本”在表情達(dá)意上的作用。 �。�1）向?qū)б贿呑咭贿呎f(shuō)：“如果不是我們，這些海龜就不會(huì)受到傷害�！� �。�2）向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害�！� 2.感悟啟示：同學(xué)們，當(dāng)時(shí)我們低著頭，慢慢地走，心情是多么難過(guò)，多么后悔。如果當(dāng)時(shí)你們就是在場(chǎng)的作者和他的同伴，你們一定從這件事中受到了教訓(xùn)，得到了啟示。那么就把你受到的啟示寫下來(lái)，請(qǐng)用上題目寫一二句話，大家交流一下吧！ 在學(xué)生廣泛發(fā)言后，請(qǐng)大家找到《黃河是怎樣變化的》的“閱讀提示”，畫出其中的一句話，并齊讀：“如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果�！� 三、明確要求，引出“綜合性學(xué)習(xí)” 1、讀一讀“綜合性學(xué)習(xí)”的安排，說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)方式和要求。 2、分組商議：準(zhǔn)備怎樣開(kāi)展這次綜合性學(xué)習(xí)。 3、全班交流，教師針對(duì)實(shí)際情況提出活動(dòng)要求和注意事項(xiàng)。 4、課余時(shí)間學(xué)生分頭行動(dòng)，教師要及時(shí)了解情況【8冊(cè)語(yǔ)文教案9、自然之道】相關(guān)文章：
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