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《正確對待理想與現(xiàn)實(shí)》教案設(shè)計(jì)
《正確對待理想與現(xiàn)實(shí)》教案設(shè)計(jì) 北海中學(xué) 王麗君 [教學(xué)目標(biāo)] 知識目標(biāo)：理想的含義；理想的作用；實(shí)現(xiàn)理想的途徑。 能力目標(biāo)：理解理想的重要性；能找到理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立人生理想，激勵(lì)自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅；愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力。 [教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)] 重點(diǎn)：掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法和途徑。 難點(diǎn)：正確認(rèn)識理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距 [教學(xué)方法]：情境教學(xué)法、歸納總結(jié)法 [教學(xué)過程] 一、導(dǎo)入新課 材料：魯迅先生在日本留學(xué)時(shí)，有一次跟日本學(xué)生在上課時(shí)一起看了一場電影。電影中有一段是一個(gè)中國人給俄國人做偵探，被日本人捕獲，要槍斃了，而在旁邊圍觀的也是一群中國人。這時(shí)所有的日本學(xué)生都?xì)g呼起來，在魯迅聽來，這一聲格外的刺耳。 魯迅原是抱著尋求救國的道路的心愿到日本學(xué)醫(yī)的。他說：“我的夢很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時(shí)候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國人對于維新的信仰。”但他看了影片以后，學(xué)醫(yī)的想法有了改變。他說：“從那一回以后，我便覺得學(xué)醫(yī)并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何強(qiáng)健，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客。”“我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是提倡文藝運(yùn)動了�！� 提問： 魯迅棄醫(yī)從文的故事給我們什么啟示？ 過渡：魯迅能正確對待理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，你們的理想是什么？又應(yīng)該怎樣處理呢？這是我們今天討論的內(nèi)容“正確對待理想與現(xiàn)實(shí)”（板書） 二、進(jìn)行新課： 活動一：繪制自己的理想樹 1、你們小時(shí)候的理想是什么？（讓學(xué)生回顧自己小時(shí)候的理想） 2、再請同學(xué)們談?wù)勀悻F(xiàn)在的理想是什么？（用“理想接龍”的方式）讓每個(gè)人用一句話概括自己的理想并相互交流。 歸納：剛才從大家交流中我們看出：理想就是我們在學(xué)業(yè)成就、未來理想、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標(biāo)，代表著我們對生命的一種盼望，反映了我們對生活的一種積極態(tài)度。 那么，理想有什么樣的作用，我們一起來看一則材料。 活動二：小松的事例 小松上初一后，在學(xué)習(xí)上非常懶散，整天就想著玩，還經(jīng)常不完成作業(yè)，期末考試的成績十分不理想。假期到了，在清華大學(xué)上學(xué)的表哥來小松家玩，表哥的風(fēng)度和學(xué)識令小松大開眼界，小松也產(chǎn)生了對清華大學(xué)的向往。開學(xué)后，小松就象變了個(gè)人似的努力學(xué)習(xí)，在第二學(xué)期的考試中取得了非常大的進(jìn)步，到了初三年級后，小松的成績已經(jīng)穩(wěn)定在班級前五名了。 設(shè)問： 1．為什么小松的學(xué)習(xí)成績發(fā)生了這么大的變化？ 2．你能否猜測并描述小松第二學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)？ 3．這一事例對你有什么啟示? （學(xué)生回答，教師總結(jié)） 這是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)上有了明確的目標(biāo)，有了自己的理想。 4、對比小松前后的變化，說說有理想和沒理想的區(qū)別？ 小結(jié)：有理想是能激勵(lì)我們不斷超越自我，讓我們充滿了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅，使我們的人生充滿幸福；能推動社會向前發(fā)展。沒有理想，就會使我們?nèi)鄙僖环N穩(wěn)定、持久的內(nèi)在激勵(lì)，容易受到各種干擾；沒有理想，我們的學(xué)習(xí)和生活就會缺少前進(jìn)的動力，甚至迷失方向。 過渡：我們知道理想對人生來說太重要了，那又該如何去實(shí)現(xiàn)我們的理想呢？我們?nèi)タ催@柏惠、韓澎、宋哲三人的事例。 活動三：“他們的理想能實(shí)現(xiàn)嗎” 1、現(xiàn)柏惠、韓澎、宋哲三人的事例，分小組討論后面的問題。 1）對他們的理想有什么看法？ 三位同學(xué)樹立理想是對的，但他們樹立理想時(shí)，只看到自己的有利的條件，沒有看到不利的條件。） 2）認(rèn)為他們的理想能實(shí)現(xiàn)嗎？ （柏惠的理想可能會實(shí)現(xiàn)，韓澎和宋哲的的理想難以實(shí)現(xiàn)。因?yàn)槔硐雽?shí)現(xiàn)的因素很復(fù)雜，有的是無法控制的外在因素，如社會環(huán)境、機(jī)遇、家庭背景等；有的屬于個(gè)人條件的限制，如性格、智力、身高等。韓澎受自身重要條件的限制、宋哲受到外在因素的限制，因此，他們很難實(shí)現(xiàn)。） 2、從這案例中我們得出什么結(jié)論？ 理想和現(xiàn)實(shí)是有差距的，必須全面分析自己的有利條件和不利條件。 過渡：從剛才的討論中我們知道，要成才，首先確定目標(biāo)，然后通過什么樣的方法或途徑去實(shí)現(xiàn)。也就是說要對自己的人生做出規(guī)劃。 活動四：讀名言，析道理 要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)。 --------列夫·托爾斯泰 列夫·托爾斯泰這句名言對我們有什么啟示？ 小結(jié)：實(shí)現(xiàn)理想，需要對人生作出規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃要盡可能長，這樣我們這不會因?yàn)樵谀骋浑A段找不到目標(biāo)而迷失方向；這個(gè)規(guī)劃要具體，這樣一步一個(gè)腳印，理想這不會僅僅是美好的愿望。 過渡：我們知道實(shí)現(xiàn)理想，需要對人生作出規(guī)劃，看下面這個(gè)材料又說明實(shí)現(xiàn)理想還要做什么？ 活動六：回顧活動三的例子思考：你想給他們什么建議？ 教師小結(jié)：理想的實(shí)現(xiàn)并不是一成不變的，我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對自己的理想進(jìn)行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)的差距，推動理想的實(shí)現(xiàn)。 板書：根據(jù)實(shí)際情況，對理想進(jìn)行調(diào)整 過渡：我們知道實(shí)現(xiàn)理想根據(jù)實(shí)際情況，對理想進(jìn)行調(diào)整。理想可以有很多，但通向理想的路只有一條，你知道這一條路是什么嗎？ 腳踏實(shí)地，全力以赴。所以我們還應(yīng)增強(qiáng)自身能力，提高自身素質(zhì)；不屈不撓，堅(jiān)持不懈；等等。 課堂小結(jié)： 我們每個(gè)同學(xué)都有自己的理想，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，不僅需要我們作出科學(xué)合理的規(guī)劃，更要全力以赴，不屈不撓。這樣才能在將來的升學(xué)和就業(yè)過程中充分發(fā)揮自己的能力，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。 [板書設(shè)計(jì)] 正確對待理想與現(xiàn)實(shí) 一、給未來插上翅膀 1、什么是理想 2、理想的作用 二、通向理想之路 1、理想和現(xiàn)實(shí)之間總會存在差距 2、實(shí)現(xiàn)理想的途經(jīng) （1）實(shí)現(xiàn)理想，需要對人生作出規(guī)劃 （2）根據(jù)實(shí)際情況，對理想進(jìn)行調(diào)整 （3） 通向理想之路：腳踏實(shí)地，全力以赴【《正確對待理想與現(xiàn)實(shí)》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
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