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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第二單元教案（2）
2． 十幾減幾 第一課時(shí)：十幾減幾 教學(xué)內(nèi)容： 十幾減幾 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會“十幾減幾”的口算方法，正確計(jì)算“十幾減幾”的題目。 2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察，用不同的思路思考，得到不同的計(jì)算方法。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：掌握十幾減幾的口算方法，正確地計(jì)算十幾減幾的題目。 2、難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算并且正確率高。 教學(xué)準(zhǔn)備： 照例2制作的“小貓釣魚”動畫課件。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，溝通聯(lián)系 電腦出示口算： 8＋5 7+8 7+6 6+8 5+7 5+9 13-9 16-9 18-9 15-9 （全班齊練，集體訂正） 二、自主探索，學(xué)習(xí)新知 1、多媒體出示“魚缸內(nèi)金魚游動，魚缸外兩只小貓走動觀看金魚”的畫面。首先請學(xué)生說明看到了什么，讓學(xué)生描述這一生動景象，調(diào)動學(xué)生的興趣。 2、多媒體發(fā)出聲音，同時(shí)在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，花的8條，黑的有幾條？”的文字。稍停一會兒，多媒體再次發(fā)出聲音，同時(shí)右邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，黑的5條，花的有幾條？”的文字。 3、引導(dǎo)學(xué)生講述兩只小貓對話的意思，明確要解決的問題。 4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問題，想想自己準(zhǔn)備用什么方法解決。 5、組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見 6、組織全班同學(xué)交流，對各種方法進(jìn)行評議。 在各組討論的基礎(chǔ)上，廣泛反映出各種方法。教師要表揚(yáng)同學(xué)想的方法多，能獨(dú)立發(fā)表自己的意見。然后，請同學(xué)們就出自己在解決問題時(shí)喜歡哪種方法，并說明理由。 7、有導(dǎo)向性的小結(jié) 教師以參與者的語言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂意運(yùn)用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。 三、鞏固計(jì)算方法 1、先在書上完成“做一做”第一題，請同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個(gè)例子口頭考考其他同學(xué)。一方面擴(kuò)大練習(xí)的量，另一方面提高興趣。 2、為變化方式，可把“做一幫”第2題做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先說加法題后說減法題，互相練習(xí)，活躍氣氛，提高練習(xí)速度。 四、聯(lián)系實(shí)際，解決問題 練習(xí)三第1、2題完全放給學(xué)生獨(dú)立完成。完成后，分別說說解題時(shí)自己的想法。也可以分小組，由組長組織同學(xué)們交流，交流時(shí)要照顧到每一個(gè)同學(xué)，特別是差一點(diǎn)的同學(xué)。教師老師應(yīng)加強(qiáng)巡視，主動參與一些小組的交流，了解情況，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 第二課時(shí)：十幾減幾練習(xí)課（一） 教學(xué)內(nèi)容： 完成練習(xí)三第3題—第17頁的第7題 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：通過練習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計(jì)算方法，并能夠熟練地運(yùn)用方法進(jìn)行正確熟練地計(jì)算。 2、過程與方法：通過交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好地思維方式和運(yùn)用多種方式解決問題的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：掌握多種計(jì)算的方法。 2、難點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算，提高計(jì)算的正確率。 教學(xué)準(zhǔn)備： 計(jì)算卡片 教學(xué)過程： 一、基礎(chǔ)練習(xí) 1、聽算 12－7 12－4 12－3 14－8 16－9 8+9 13－6 14－5 11－2 15－7 （集體訂正） 評講：說一說：11－2 15－7等于幾你是怎樣想的？還有不同的想法嗎？ 2、說得數(shù)，再寫算式 書中第16頁的第3題： 要求：每一個(gè)四人小組先在組里互相說出算式、得數(shù)，最后寫出算式。（全班 齊練，指名板演，集體訂正） 二、游戲提高練習(xí) 1、找座位 （1）給每個(gè)學(xué)生一個(gè)算式卡片，同時(shí)出示5把貼有3、4、6、7、9卡片的椅子，讓學(xué)生把卡片放到相的椅子上去，比一比，看哪些同學(xué)放得又對又快。 （2）還有沒有送出去的卡片嗎？ 那你們想不想也他們找個(gè)家呢？請你們想個(gè)辦法給它找個(gè)家。（學(xué)生活動） 2、找朋友 （書中第17頁的第8題） 活動要求：教師先將書中的題目出示在黑板上，然后請8個(gè)小朋友分兩組比賽，看哪一個(gè)組的小朋友找的又對又快�！。w訂正，對于做的又對又快的小組給予鼓勵） 三、全課小結(jié)： 第三課時(shí)：十幾減幾練習(xí)課（二） 教學(xué)內(nèi)容： 完成練習(xí)三的第8題—第13題 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：鼓勵學(xué)生能用各種不同的方法進(jìn)行計(jì)算。 2、過程與方法：通過各種題型的練習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在解決減法的具體情境中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：掌握不同的計(jì)算方法，能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。 2、難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 口算卡片一套 電腦課件一套 教學(xué)過程： 一、基本練習(xí) 1、聽算 14－8 12－5 13－6 13－8 14－9 12－4 16－9 14－8 11－8 15－8 （全班齊練，集體訂正） 評講： 1）說一說12－4等于幾你是怎樣想的？ 2）還有不同的想法嗎？（學(xué)生回答，教師板書） 3）在這些算法中，你最喜歡哪一種？用你最喜歡的方法再與小組里的同學(xué)說一說12－4＝？，看看誰說的最好。 2、計(jì)時(shí)計(jì)算比賽�。≒18：12） 看誰算得又對又快，對于做得又對又快的同學(xué)全班同學(xué)給予鼓勵。集體訂正 二、變式練習(xí) 1、計(jì)算 （P18：9） 1）指導(dǎo)學(xué)生看題 2）全班學(xué)生獨(dú)立完成 3）集體訂正 （或者把這三題讓9個(gè)同學(xué)分成三個(gè)小組以比賽的形式來進(jìn)行，看哪個(gè)組的同學(xué)做的又對又快，對于做得又對又快的小組給予鼓勵） 2、比較大小 �。≒18：10） 1）學(xué)生獨(dú)立完成 2）集體訂正，并說一說你為什么填這個(gè)符號？ 三、解決問題 出示電腦 1、老鷹抓小雞的圖，讓學(xué)生觀察（P18：11） 你從圖中看到了什么？（有12只小雞，一個(gè)雞媽媽，一個(gè)老鷹） 點(diǎn)擊電腦出現(xiàn)：P18：11的畫面 問：你又看到了什么？通過你所看到的，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書） 板書：12只小雞，已經(jīng)捉住了5只，還有幾只？ 問：如何列式？你是怎樣想的？ 等于幾？你是怎樣想的？還有不同的算法嗎？ 2、小猴圖 電腦出示P18：13 讓學(xué)生認(rèn)真觀察：你從圖中看到了什么？你能夠根據(jù)這幅圖提出什么數(shù)學(xué)問題？如何列式？還有不同的列式嗎？請與你同組的同學(xué)互相說一說，你是怎么想的？ （教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書） 5＋8＝13 7＋6＝13 13－5＝8 13－7＝6 13－8＝5 13－6＝7【小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第二單元教案2】相關(guān)文章：
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