小學數(shù)學第二冊第六單元教案（5）

第四課時：求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應用題   教學內(nèi)容： 教科書第72頁的例3以及“做一做” 教學目標： 1、知識與技能：使學生初步學會解答求兩數(shù)相差多少的應用題。 2、過程與方法：通過生活情境的模擬教學，使學生體會到生活數(shù)學無處不在，培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生觀察能力，實際操作能力及初步分析和推理能力。 教學重、難點： 1、重點：使學生掌握比較兩數(shù)多少的方法。 2、難點：使學生初步學會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應用題。 教學準備： 課件 教學過程： 一、復習 26-7 43-20 37-4 67-5 6+34  32+40 二、講授新課 教學例3。 1、電腦出示作業(yè)評比欄，讓學生觀察小雪、小磊、小華每人各得多少朵紅 花？   2、學生觀察，并說說你是怎么看出來的？ 3、學生自己擺學具，比多少。 學生動手擺小棒，并向學生說明小雪和小磊的紅花朵數(shù)要一個對一個地擺，這樣便于觀察。 師：哪一行擺的多？并指出小雪比小磊多的紅花朵數(shù)，說出小雪比小磊多了幾朵紅花。 4、師：大家想一想，這一道應用題告訴我們的條件是什么，要我們求的問題 又是什么？（指名請個別學生回答） 師：要求小雪比小磊多得幾朵紅花，應該怎樣想？用什么方法計算？怎樣列式？ 學生列式：12-8=4（朵） 口答：小雪比小磊多得4朵紅花。 三、鞏固練習 1、完成P72頁的“做一做” 讓學生按照下面的問題分析和解答： （1）這道題的已知條件和問題分別是什么？ （2）分析已知條件和問題后，你可以知道誰多誰少嗎？為什么？ （3）要求“我比你多幾個”應該怎樣想？（就是要找出“我”比“你”多的部分） （4）想一想用什么方法計算？該怎樣列式？ 學生列式：25-20=5（個） 口答：我比你多5個。 2、方民家收了8棵大白菜，15棵圓白菜，圓白菜比大白菜多多少棵？ （1）要求學生讀題分析題目中的已知條件和問題。 （2）引導學生共同分析：“誰多？”“多的數(shù)是由哪兩部分組成的？” （3）讓學生自己想：要求“誰比誰多多少”怎么辦？ （4）想一想用什么方法計算？該怎樣列式？ 學生列式：15-8=7（棵） 口答：圓白菜比大白菜多7棵。 四、全課小結 今天我們學的應用題里，告訴我們兩個數(shù)，要求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾，首 先要分清哪個數(shù)比較多，再想比較多的數(shù)是哪兩部分組成的，從它里面去掉和另一個數(shù)同樣多的部分，余下的就是比另一個數(shù)多的。用減法計算。             第五課時：求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾的應用題   教學內(nèi)容： P73頁的例4、“做一做”、練習十三的1—3。 教學目標： 1、知識與技能： （1）使學生理解和掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾應用題解題思路和計算方法。 （2）進一頻建立相差的概念。 2、過程與方法：經(jīng)歷提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)作出決策和預測的過程，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀： （1）培養(yǎng)學生的學習興趣。 （2）能運用自己的語言較正確地表述解題思路。 教學重、難點： 1、重點：使學生掌握比較兩數(shù)多少的方法。 2、難點：使學生初步學會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾的應用題。 教學準備： 課件 教學過程： 一、復習 1、在○填上“＞”、“＜”或“=”。   8○12 24○12 83○83   2、★★★★★★★★ ▲▲▲▲▲ ★比▲多（  ）個。 二、講授新課   1、教學例4。 （1）課件出示例4，引導學生互相說說圖的意思。 （2）分析數(shù)量關系。   A、圖里都告訴了什么？   B、請大家用小棒擺一擺產(chǎn)，并指出誰多、誰少？ C、小雪的花可以分成哪兩部分？小雪比小磊多幾朵花？ 師：小雪比小磊多幾朵花，也就是小磊比小雪少幾朵花。（讓學生擺小棒） D、請學生想一想：要求小磊比小雪少幾朵花？用什么方法？該怎樣列式？ 列式：12-8=4（朵）   口答：小磊比小雪少4朵。 （3）請學生看圖講述圖意。   2、完成P73頁的“做一做” （1）這道題告訴我們什么條件，要我們求什么問題？ （2）獨立列式。   34-30=4（本）   口答：我比你少4本書。   3、小結： 今天我們學的例4與例3有什么不同？ （今天我們學的例4是求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾的應用題，例3是求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應用題，這兩道題的意義是一樣的，只不過說法不同，都是求兩個數(shù)相差多少，用得減法計算） 三、鞏固練習 1、果園里有36棵桃樹，20棵蘋果樹，蘋果樹比桃樹少幾棵？ 2、完成教科書練習十三1—3題。    

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