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記敘文復(fù)習(xí)之詞句理解教案
一、導(dǎo)入 同學(xué)們，中考的腳步越來越近了。縱觀近幾年中考試卷題，我們發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)代文閱讀語段中，記敘文所占分值大，又不易得高分。今天，我們重點(diǎn)梳理有關(guān)記敘文關(guān)于詞句理解的內(nèi)容，希望能對(duì)大家的考場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)有所幫助。 《考試說明》中涉及記敘文閱讀詞句的要求： 4.能體會(huì)和理解重要詞語、句子在語言環(huán)境中的含義和作用。 那么請(qǐng)同學(xué)們找找看，近四年的記敘文語段哪些試題考查的是對(duì)文章詞語、句子的理解？（學(xué)生自由回答） 我們可以看出，理解詞語、句子是每年必考的內(nèi)容，那么如何去解答這一類試題呢？我們一起來尋求方法。 二、抓住要點(diǎn) 掌握方法 1了解重要詞語在句中的含義： （1）關(guān)注的內(nèi)容包括 句中起修飾、限定作用的詞語(形容詞、副詞) 句中富含表現(xiàn)力的動(dòng)詞（如《背影》一課中父親過鐵道買橘時(shí)的動(dòng)作描寫） 感情色彩發(fā)生變化的詞語（如《藤野先生》中“標(biāo)致”一詞，褒義貶用表達(dá)了作者對(duì)清國留學(xué)生不學(xué)無術(shù)的諷刺。） （2）例題解析 06《沉重的漂流》17第①段中“樸素”一詞在文中的意思是 （簡(jiǎn)樸、不華麗 ——“樸素”一詞原指顏色樣式不濃艷、不華麗，這里引申為建筑的外在簡(jiǎn)單、不奢華。） 07《被遺忘的稻草》18．第③段中加點(diǎn)的詞語“顫栗”在文中是什么意思? （因興奮而顫動(dòng)——結(jié)合本段前面的內(nèi)容可以看出稻草一直被人遺忘，如今“耕牛從田埂上一路啃食而來，這一垛稻草就會(huì)興奮地在微風(fēng)中顫動(dòng)她的枯草，似蜻蜓抖動(dòng)金色的翅膀。”前文給出了具體的解釋。） 09心靈折舊費(fèi)19．(4分)請(qǐng)你說說⑦⑧兩段中加點(diǎn)的“甩”和“搶”好在哪里。 (寫出大哥對(duì)嫂子的不滿，著急還錢的心情，對(duì)要錢的自責(zé)，表現(xiàn)大哥在本質(zhì)上是善良的 ——分別理解“甩”和“搶”這兩個(gè)動(dòng)作產(chǎn)生的原因，然后綜合去看人物的性格或品質(zhì)) （3）解題技巧： 要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測(cè)，判斷詞語的言外之義，或稱語境義。語境義，是指詞語在具體語境中特有的含義。這種含義離開了具體的上下文便會(huì)消失，所以又稱臨時(shí)義。推測(cè)語境義的方法有三。 一是根據(jù)詞語的某一常用義，結(jié)合上下文去探求引申義，如06《沉重的漂流》17題就是這樣 二是依據(jù)語境將詞語的一般含義具體化，落實(shí)它在文中的具體所指。07《被遺忘的稻草》18．題、09《心靈折舊費(fèi)》19．題的解題思路就使用這種方法。 三是聯(lián)系上下文揣摩詞語的附加義。有時(shí)文中某一詞語用法特殊，在詞典也找不到恰當(dāng)?shù)慕忉專蚴亲髡邚那槲�、色彩等方面臨時(shí)給它附如了某種獨(dú)特的合義。 2品味富于表現(xiàn)力的關(guān)鍵語句 文中關(guān)鍵的語句常常是指能夠提示和概括文章中心或段意的，內(nèi)涵豐富，耐人尋味，或在寫景狀物、刻畫人物和議論抒情方面有畫龍點(diǎn)睛作用的句子。正確理解和分析這些語句，有助于我們把握文段的意思和全文的主旨。 (1)關(guān)注的內(nèi)容包括 A、標(biāo)志文章層次轉(zhuǎn)換的過渡句；（如《從百草園到三味書屋》第9段，作者猜測(cè)家人把自己送到全城最嚴(yán)厲的書塾的原因，表達(dá)了對(duì)百草園的深深不舍之情） B、使用了修辭的語句；（如比喻、擬人、排比、對(duì)偶、雙關(guān)、引用等） C、對(duì)理解文意起關(guān)鍵作用的詞句；（如《爸爸的花兒落了》最后兩句“爸爸的花兒落了。我已不是小孩子。”） D、表現(xiàn)人物形象和表現(xiàn)事物特征的詞句；（文中的描寫性語句） E、標(biāo)志文章線索或主旨的詞句。 F、運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式的語句 （當(dāng)然，以上情況往往有交叉。） (2)例題解析 O8父愛是金第（1）段中“朽木在哪兒都一樣”這句話的言外之意是什么? （如果他不是學(xué)習(xí)的材料，到哪兒念書都一樣，或“如果他是不可造就的人，到哪兒都成不了才”�！@是父親比喻的說法，“我只考上了一所離家很遠(yuǎn)的二流高中，面臨著茫茫未知的前途。像所有的家庭一樣，母親求助于父親，希望通過關(guān)系幫我找一所好一點(diǎn)的學(xué)校�！泵鎸�(duì)不知自立自強(qiáng)的兒子，父親很鐵不成鋼以“朽木”為喻。） 請(qǐng)學(xué)生歸納解題方法：聯(lián)系前文、關(guān)注“朽木”這個(gè)詞、抓住修辭（比喻） (3)解題技巧： 首先要從本句入手，注意修飾限制成分； 其次要看句子所在的語段，注意與這相鄰的上下句和與之對(duì)應(yīng)的解說句； 第三，結(jié)合段意理解句子，準(zhǔn)確性更高。 總之，要注意句子所處的具體語言環(huán)境。使用了修辭的語句可從修辭特征入手加以品味，比喻：使形象生動(dòng)，使語言傳神； 擬人：把……賦予以人的情態(tài)，含蓄表現(xiàn)作者……的思想感情。 反問：強(qiáng)化語氣，發(fā)人深�。辉O(shè)問：引起人們思考，引起下文； 排比：強(qiáng)化語勢(shì)，使語言精煉、有力，強(qiáng)調(diào)了… 此外，還可以抓住中心來理解句意（任何一個(gè)關(guān)鍵句都與中心有著密切的聯(lián)系）；可以結(jié)合社會(huì)背景來理解句意（社會(huì)背景與作品的內(nèi)容和作者的寫作目的有密切關(guān)系）；還可以從表達(dá)方式入手分析句意，比如記敘文中的議論往往起畫龍點(diǎn)睛、揭示記敘的目的和意義的作用。 3分析句子在文中的作用 (1)關(guān)注的內(nèi)容包括 文章開篇的語句 文中過渡的語句 文章結(jié)尾的語句 (2) 解題技巧： 答案力求全面準(zhǔn)確。 結(jié)合上下文,一看結(jié)構(gòu)，二看內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)與人物（形象）與主旨的關(guān)系。 （1）結(jié)構(gòu)上作用: 在開頭：常設(shè)懸念埋伏筆作鋪墊、引下文、點(diǎn)題、總領(lǐng)全文等。 在中間部分：承上啟下、引出下文，總結(jié)上文、照應(yīng)開頭等。 在結(jié)尾：呼應(yīng)開頭、照應(yīng)前文，總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨扣題等。 （2）內(nèi)容上作用: 在開頭常奠定全文感情基調(diào)、交待環(huán)境背景； 在中間或結(jié)尾常畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)出中心，深化中心。 有些時(shí)候，同一個(gè)句子這兩個(gè)方面的作用都具備，因而要從兩個(gè)方面全面分析，都能得到滿意的分?jǐn)?shù)。 (3) 例題解析 07《被遺忘的稻草》21．作者在文章結(jié)尾寫“腐草中己種出了一朵油菜花”的目的是什么? （表明那垛稻草雖已腐爛，卻滋養(yǎng)了新的生命，它以另一種方式實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值。 ——結(jié)合本段可以看出“那垛稻草雖已腐爛，卻滋養(yǎng)了新的生命” 縱觀全文，這堆稻草一直希望自己被人關(guān)注、讓自己有用，經(jīng)過了那么多期盼與失望，如今終于實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，文章中心顯露出來。） 2010年道里區(qū)中考模擬18、（3分）作者為什么說“我們的樓是處在綠色叢中”的？這段描寫有什么作用？ （樓前，沿著湖畔，有一排高大的垂柳，在馬路對(duì)面則是一排高聳入云的楊樹。樓西和樓后，小山下面，有幾棵高大的榆樹，小山上有一棵至少有六七百年的古松。為下文描寫喜鵲搭窩做鋪墊。） 三、實(shí)戰(zhàn)演練 《北京時(shí)間不到點(diǎn)》 3、第（2）段對(duì)鄉(xiāng)下父子運(yùn)用了哪些描寫方法？有何作用？(4分) （動(dòng)作描寫、外貌描寫暗示了鄉(xiāng)下父子生活的拮據(jù)，為了買優(yōu)惠的漢堡，他們一大早急匆匆地從遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下趕來，為后文優(yōu)惠時(shí)間已過，眾人為了幫助他們善意撒謊做鋪墊。） 4．體會(huì)下列加點(diǎn)詞語的含義及作用。（2分） 鄉(xiāng)下父親“啊”了一聲，掏錢的手便不動(dòng)了，失望凝固在臉上。 （ “凝固”是固定不動(dòng)的意思。形象地刻畫出父子得知時(shí)間已過，不能享受優(yōu)惠時(shí)的失望又無助的表情。） “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，提高記敘文閱讀水平和解題能力的最終方法，還得多實(shí)踐，多練習(xí)，并能靈活地用所學(xué)的方法和技巧，最終達(dá)到“能舉一隅而知三隅反”的學(xué)習(xí)效果。 祝大家成功！【記敘文復(fù)習(xí)之詞句理解教案】相關(guān)文章：
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