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<<井岡山>> 教案
<<井岡山>> 一、同學(xué)們，老師曾經(jīng)有幸游覽了我們江西省的一個(gè)著名的旅游景點(diǎn)，也是一個(gè)革命圣地，那仙鏡般的風(fēng)景曾令我陶醉，那可歌可泣的革命故事更是深深的把我吸引，欣賞著那美麗的風(fēng)光，老師不禁與它合影留念，今天我把它帶到了課堂，同學(xué)們想不想一飽眼福��？（多媒體出示照片：炮臺(tái)、哨口、瀑布、壕溝、營(yíng)房、龍?zhí)叮?二、 1、師：同學(xué)們知道這么美麗的地方是哪兒?jiǎn)幔?生：井岡山 師：同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)井岡山嗎？了解井岡山嗎？相機(jī)板書(shū)（井岡山） 關(guān)于井岡山的具體介紹啊，請(qǐng)看大屏幕。（媒體播放視頻） 2、師：想不想走進(jìn)這美麗而神奇的地方，其實(shí)我們的作者已經(jīng)也是迫不及待了，就讓我們跟隨他一起飛奔井岡山吧！[板書(shū)：飛奔]（媒體出示：第一段） 3、齊讀第一段 師：“車(chē)在飛奔，心在飛奔，我們……”表現(xiàn)了作者怎樣的心情？ 生：急切想到達(dá)井岡山的心情。 師：你們能不能把作者這種心情讀出來(lái)��？讀第一句 師：作者到達(dá)井岡山后，是不是很失望呢？他看到的是一番怎樣的風(fēng)景��？（媒體出示畫(huà)面：1、崇山峻嶺，2、涓涓清泉3、仿佛仙鏡一般） 師：帶著急切的，向往的，喜愛(ài)的，贊美的心情齊讀 1-2自然段。（媒體出示1-2段，配樂(lè)。） 三、 學(xué)習(xí)3-4自然段 1、師：慕名已久的黃洋界有哪些奇麗的風(fēng)景呢？用自己喜歡的方式自由地快速地讀3、4自然段，領(lǐng)略黃洋界的風(fēng)景，找出作者的觀察順序。（板書(shū)：黃洋界） 2、反饋：（媒體出示關(guān)鍵詞：舉目遠(yuǎn)眺和向下看，總結(jié)觀察順序：由遠(yuǎn)而近） 3、媒體出示（遠(yuǎn)眺的圖片→出示句子[指導(dǎo)朗讀]→學(xué)習(xí)比喻句出示把什么比作____ ）板書(shū)：遠(yuǎn)眺云海 師：向下看又是怎樣的景象呢？（媒體出示圖片：郁郁蔥蔥的闊葉林[齊讀] →血紅的杜鵑花[齊讀] →谷底的圖片→谷底那條溪澗如同___________。齊讀）板書(shū)：向下看 大峽谷 4、（媒體出示第四段），用喜歡和贊美之情朗讀。板書(shū)：熱愛(ài)和贊美 四、學(xué)習(xí)第五自然段 1、其實(shí)作者游覽黃洋界的同時(shí)，還有幸傾聽(tīng)了金牌導(dǎo)游講述的黃洋界的軍事傳奇和革命戰(zhàn)斗故事。同學(xué)們想不想聽(tīng)聽(tīng)？（媒體播放視頻） 2、所以作者聽(tīng)完故事之后，站在昔日發(fā)生過(guò)激烈戰(zhàn)斗的黃洋界哨口，作者產(chǎn)生了由衷的聯(lián)想（有時(shí)間可讀這一段）[板書(shū)：在哨口] 3、媒體出示（炮臺(tái)和紀(jì)念碑）板書(shū)[炮臺(tái)、紀(jì)念碑]聯(lián)想到→出示句子（齊讀）→出示黃槲樹(shù)圖片[板書(shū)：黃槲樹(shù)]→聯(lián)想到→出示句子（齊讀）板書(shū)：崇敬之情 五、學(xué)習(xí)第六自然段 井岡山在革命史上的特殊地位和革命者留下了許多可歌可泣的英雄故事，賦予了她是英雄的山，仙境般的景色更是有目共睹，是美麗的山。作者看后發(fā)出了自己的感嘆（媒體出示：第六自然段）用熱愛(ài)、贊嘆和崇敬之情讀。 六、推薦題（媒體出示） 選做題（兩題任選一題） 1、搜集有關(guān)井岡山的資料，以導(dǎo)游的身份向游客介紹井岡山。 2、搜集有關(guān)資料，學(xué)習(xí)文中的觀察方法，發(fā)揮想象，介紹家鄉(xiāng)一處有歷史意義的景點(diǎn)。 [溫馨提示：可閱讀書(shū)報(bào)及旅游景點(diǎn)介紹，可上網(wǎng)查詢，可看電視或詢問(wèn)有關(guān)人員。]【<<井岡山>> 教案】相關(guān)文章：
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