電子白板公開課：神經(jīng)調節(jié)（三）教案

  今天桐廬來我校參觀學習讓我上一節(jié)展示課，最近我校也有每位教師開展電子白板課的要求，我就一并開設了。昨天晚上7點開始睡覺，12點起床備課，直到凌晨4點多，大功告成。小憩了一會兒就起床了，本周我擔任值周工作。首先第二節(jié)課試講了一下，由于被英語課打亂了時間，學生準備不夠，再加上引入失敗，最后的視頻也放不出聲音來。正是因為失敗，下一個班就成功了。還是體現(xiàn)了我的一貫風格，幽默風趣，高效輕負。課后受到了老師們的一致好評。想不到8班表現(xiàn)也如此好，讓我很欣慰。下午為了慶祝成功，請全班吃奶茶，學生可高興了！我也很高興！希望我們配合越來越默契！成績也越來越好！7班下次輪到你們表現(xiàn)時好好發(fā)揮哦。下面是我的教案： 神經(jīng)調節(jié)（三）教案 施教 建蘭中學 許日波 學習目標 1.理解反射的概念和反射活動中的信息傳導。2.了解反射弧。了解感受器、效應器。了解傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)。3.理解脊髓的功能4.會用所學生物知識來解釋動物的一些反射活動5.體驗功能結構的相適應性 新課 活動一、請同學到講臺上來講述復習（ 1.中樞神經(jīng)系統(tǒng) 2.腦）   教師輕輕用牙簽戳碰同學的手（發(fā)生縮手反射）   請該同學講授剛才的感受，獎勵吃橘子 【知識點】 補充：感受器 1.刺激由感受器接受。  2.刺激可來自外界，也可來自體內   效應器 1.肌肉  2.腺體   1.應答性行為是指有機體由刺激所引發(fā)的反應。 2.反射：這種應答性的反應叫  反射  。   反射是神經(jīng)系統(tǒng)調節(jié)身體各項生理活動的  基本方式  。   反射活動包括對信息的  接受  、  傳導  、 處理  。   產(chǎn)生反射的過程。   當手碰到高溫物體時，首先通過  感受器感覺高溫，產(chǎn)生信息，以神經(jīng)沖動的形式，經(jīng)過  傳入神經(jīng)  傳導進入  神經(jīng)中樞  (在脊髓中)，再通過  傳出神經(jīng)  傳達到  效應器  ，產(chǎn)生反應，手立即縮回。   產(chǎn)生反射活動的這樣的結構叫  反射弧  。 3.反射弧結構的五個部分。   感受器  、  傳入神經(jīng)  、  神經(jīng)中樞  、 傳出神經(jīng)  、  效應器  。 任何反射活動都要通過  反射弧  才能實現(xiàn)。  4.脊髓的功能：處理信息和傳導信息。 【練習】吃橘子發(fā)生的反射的過程 (可以穿插條件反射和非條件反射)    活動二、請同學用牙簽戳碰老師的手（有意識控制）   教師的手并沒有縮回來 【知識點】 1.完整的反射弧才會反射活動 2.脊髓中是一些低級的神經(jīng)中樞，可完成一些基本的反射活動，如  縮手反射  、  膝跳反射  、  排尿反射  、  排便反射  。脊髓是低級神經(jīng)中樞，受大腦高級神經(jīng)中樞控制   活動三、膝跳反射：用手輕輕扣擊膝蓋下面的韌帶，可以看到小腿產(chǎn)生的反射活動。 膝跳反射的反射弧是  肌腱中的感受器→  傳入神經(jīng)  →  脊髓中的神經(jīng)中樞  →  傳出神經(jīng)  →  效應器產(chǎn)生效果 小腿反彈。 膝跳反射可用來檢查一個人的  神經(jīng)系統(tǒng)  功能是否  正常   【練習】小兒尿床和車禍下身癱瘓尿床的比較   活動四、觀察視頻脊蛙實驗（小結） 【復習知識點】 視情況講解：條件反射和非條件反射 只要反射弧保持完整，在相應刺激下，不需要后天的訓練就能引起反射性反應的反射叫非條件反射（不會因長期不用而減弱或消失）；   通過后天學習而得到的較為復雜的反射叫條件反射（需要不斷強化，否則會減弱，甚至消失）

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