《觀察人體識(shí)漢字》教案

  《觀察人體識(shí)漢字》教案 一、教學(xué)目標(biāo) [知識(shí)目標(biāo)]   學(xué)習(xí)“撇、捺、橫折”三種基本筆畫；認(rèn)識(shí)“人、手、足、口、 耳、目”六個(gè)生字，會(huì)寫“人、八、口、目”四個(gè)字。 [能力目標(biāo)]   培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 [創(chuàng)新目標(biāo)]   初步了解識(shí)字的重要，能主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字。運(yùn)用象形字的認(rèn)識(shí)方法，感受其他象形字。 二、教材分析   1、《觀察人體識(shí)漢字》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材教科書（語(yǔ)文出版社“S”版本）中一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字（一）的第一課。本課分為兩部分：第一部分是表現(xiàn)“人、手、足、口、耳、目”的四幅圖和兒歌“手足口耳目，人的五件寶。”每一部分都是由圖畫到象形字再到楷書，將漢字的演變過(guò)程呈現(xiàn)出來(lái)；第二部分是課后列出的會(huì)認(rèn)字表和會(huì)寫字的書寫教材。   2、本課重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，教會(huì)學(xué)生識(shí)字方法，能運(yùn)用象形字的學(xué)習(xí)方法自學(xué)其他象形字。按筆順寫字。學(xué)習(xí)新筆畫“橫折、撇、捺”，認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。 三、學(xué)情分析   1、學(xué)生為小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，使用為語(yǔ)文出版社“S”版教材；   2、熟練拼讀音節(jié)的能力，了解部分較簡(jiǎn)單的筆畫。 四、學(xué)習(xí)環(huán)境和資源 多媒體教室、flash演示工具 五、教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計(jì)   1、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知是由形象向抽象發(fā)展的規(guī)律，本課應(yīng)采用直觀的教學(xué)手段，充分利用教材資源，從猜謎入手，通過(guò)看動(dòng)畫課件，讓學(xué)生觀察人體說(shuō)詞、說(shuō)句、讀兒歌、展開豐富的想象，在情境中識(shí)字，使聽說(shuō)讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。課堂教學(xué)采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以活動(dòng)、游戲?yàn)橹�，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，在猜猜、看看、聽聽、玩玩的過(guò)程中獲得新知，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。   2、本課的教學(xué)流程為： 課前游戲→師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)“目”字→自主探究，學(xué)習(xí)其它象形字→合作學(xué)習(xí)兒歌→拓展思維訓(xùn)練 六、教學(xué)過(guò)程 一、課前游戲   師說(shuō)人身體的一個(gè)部位（眼睛、鼻子、耳朵……），生動(dòng)手指部位，看誰(shuí)聽得仔細(xì)，指得最快。 二、師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)“目”字 1、學(xué)生猜謎、揭題 ①上邊毛，下邊毛，中間一顆黑萄葡。（眼睛） ②眼睛是人身體的一部分，今天我們就來(lái)觀察人體識(shí)漢字。（揭題、板題、讀題）   2、感受“目”字的演變過(guò)程 ①古代人把人的眼睛寫得非常有趣，想不想看一看？（課件出示“目”的象形字。） 你們覺得它像什么？（像眼睛）哪兒像？ ②引出現(xiàn)代字“目”：這個(gè)字是古代人根據(jù)眼睛的樣子寫出來(lái)的，我們把它叫做象形字。后來(lái)，為了把字寫得更規(guī)范、方便，這些字逐漸發(fā)生了變化（課件演示象形字“目”向現(xiàn)代漢字的變化過(guò)程） 3、指導(dǎo)讀音 （點(diǎn)擊課件出示拼音mù） ☆這是眼睛的另一個(gè)名字，誰(shuí)會(huì)讀？（指名讀，開火車、齊讀） ☆指名說(shuō)詞：目光、眼目、目錄、目不轉(zhuǎn)睛、目標(biāo)    4、指導(dǎo)寫字 ①認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折”，課件演示“目”的書寫順序，學(xué)生觀察，匯報(bào)。(先寫____，再寫____，然后寫____，最后寫____。)   師小結(jié)：寫字時(shí)要從上到下，從左到右，先里頭后封口。 ②師范寫：“目”字要占田字格正中間，整體要寫得豎長(zhǎng)橫窄。 ③學(xué)生書空寫“目”字  5、拓展思維訓(xùn)練、思想教育 ①我們都有一雙漂亮的眼睛，你們喜歡自己的眼睛嗎？為什么？（學(xué)生用“我可以用眼_________，”或“眼可以幫我_____�！闭f(shuō)話) ②眼睛的作用真大，你打算怎樣保護(hù)自己的眼睛呢？（學(xué)生自由匯報(bào)） 師小結(jié)：平時(shí)我們看書、寫字時(shí)要注意保持正確的姿勢(shì)，經(jīng)常做好眼保健操，以防形成近視眼。   三、自主探究，學(xué)習(xí)其它象形字  1、游戲感悟其它象形字。 ①課件出示“人、手、足、口、耳”的圖片（你都看到了什么？）學(xué)生說(shuō)圖形名稱。有一群生字寶寶也來(lái)了，注意看圖和生字寶寶們的樣子，你發(fā)現(xiàn)什么了？（它們長(zhǎng)得很象）誰(shuí)和誰(shuí)像？哪兒像？（學(xué)生匯報(bào)，把樣子像的象形字和圖形連起來(lái)。） ②出示現(xiàn)代漢字，提出自學(xué)要求 現(xiàn)在生字寶寶們長(zhǎng)大了，也變得更漂亮了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？ 我想讓小朋友們自學(xué)這幾個(gè)字。小朋友們可以自己一個(gè)人學(xué)，也可以找小伙伴們一起學(xué)。先讀拼音認(rèn)字，再想辦法記字，也可以按順序?qū)懽帧?  2、學(xué)生采用比較、觀察等方法自學(xué)生字。   3、學(xué)生多種形式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。   ①我會(huì)認(rèn)：出示生字“人、手、口、耳、足”。 指名讀，說(shuō)說(shuō)自己是怎么記字的。簡(jiǎn)單的字鼓勵(lì)學(xué)生按事物的樣子記字，復(fù)雜的字讓學(xué)生按筆畫記字。 （開火車、分組比讀，“找朋友”游戲鞏固。）   依據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況，決定學(xué)習(xí)生字的順序，以學(xué)定教。   ②我會(huì)說(shuō)：學(xué)生用生字說(shuō)詞說(shuō)句。（小組擂臺(tái)賽，看看哪組說(shuō)得多） ③我會(huì)寫 ☆指名上臺(tái)寫“口”字，全班評(píng)正。（師指導(dǎo)：“口”字寫在田字格中間） ☆指名學(xué)生念筆畫、師寫“人”字（認(rèn)識(shí)新筆畫“撇、捺”）。  ☆比較“人、八” 學(xué)生觀察兩個(gè)字的樣子，說(shuō)說(shuō)有什么相同，有什么不同。 師小結(jié)：它們都有筆畫“撇、捺”，但是“八”字的兩筆畫要分開，“撇”的起筆比“捺”低。（師范寫，指導(dǎo)占田字格：撇的起筆在豎中線偏左，捺的起筆在豎中線上。   ①這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)象形字，學(xué)會(huì)了看樣子記字，按筆順寫字，小朋友們學(xué)得真不錯(cuò)。 四、合作學(xué)習(xí)兒歌   1、提出自學(xué)要求，學(xué)生自讀兒歌。   2、學(xué)生匯報(bào)讀兒歌（指名讀） 你覺得他讀得怎么樣？（指名評(píng)一評(píng)） 師小結(jié)：我們讀兒歌時(shí)要把字音讀準(zhǔn)確、流利，還要注意停頓。 3、學(xué)生齊讀課文 讀了兒歌你知道什么了？   4、“手足口目耳”是我們的五件寶，我們要用好它，那你準(zhǔn)備用你的五件寶干什么呢？（出示練習(xí)題，指名說(shuō)話）   ①我想用手  ，  。   ②想用  。 五、拓展思維訓(xùn)練： 小朋友們說(shuō)得真好，其實(shí)，人身上不止這五件寶，還有很多寶呢，你找到了嗎？（鼻子可以幫助我們呼吸到新鮮空氣，牙齒可以幫我們嚼東西……）      

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