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浙美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案
第1課 家鄉(xiāng)的橋 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、了解有關(guān)橋的相關(guān)文化，欣賞橋的美麗。 2、了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀， 通過(guò)對(duì)橋的描繪進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育。 3、培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺(jué)感受能力。 二、重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)觀察記憶重點(diǎn)，激發(fā)記憶的積極性。 三、難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。 第一課時(shí) 一、課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）事先了解橋的實(shí)用和審美作用,水彩筆等繪畫材料。 （教師）各種橋的圖片資料，有關(guān)橋的文字作品、范畫等。 二、教學(xué)過(guò)程 1、導(dǎo)入課題。 教師：橋，像彩虹一樣美麗；橋，可使天塹變通途；橋，把希望送給苦難的人們；橋，把友誼傳遍世界。 看到課題里的“橋”，首先浮現(xiàn)于我們腦海中的是一個(gè)個(gè)具體可感的形象。你們知道的橋有哪些呢？我們的家鄉(xiāng)有哪些有名的橋？ 學(xué)生：趙州橋、盧溝橋、南京長(zhǎng)江大橋、上海南浦大橋、瀘定橋…… 2、橋的文化。 （1）橋是藝術(shù)品。 教師：下面我們一起來(lái)欣賞一些橋，這些橋有中國(guó)的、外國(guó)的；有古代的也有現(xiàn)代的。教師出示橋的圖片，學(xué)生討論以下問(wèn)題： ①你比較喜歡哪種橋，能否從美術(shù)的角度來(lái)談?wù)勏矚g的理由。（從橋梁的形體、線條、色彩、光影及其周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面賞析） ②能否用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描述一下橋？（結(jié)合圖片資料的展示描述） 范例：橋是自然界一道靚麗的風(fēng)景。 “水從碧玉環(huán)中過(guò)，人在蒼龍背上行。” 大橋在明媚的陽(yáng)光下，顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中，九個(gè)巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連接著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。 教師總結(jié)：通過(guò)欣賞，我們知道橋有著美麗的姿態(tài)，它既給我們帶來(lái)極大的實(shí)用價(jià)值，又是精美的藝術(shù)品，成為人們審美觀賞的很好對(duì)象。 2、橋是效益的紐帶。 教師提問(wèn)：橋除了是人們審美觀賞的對(duì)象外，它還有什么功勞嗎？ 學(xué)生根據(jù)事先了解到的知識(shí)進(jìn)行討論后回答。 教師總結(jié)：橋是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的紐帶。要想富先修路，要把路修得四通八達(dá)就需要造橋。如：北京的立交橋、杭州的錢塘江大橋、南京長(zhǎng)江大橋等，都在為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做著貢獻(xiàn)。同學(xué)們還記得北約轟炸南聯(lián)盟的歷史嗎？對(duì)南聯(lián)盟造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)2千億美元，其中被炸毀的橋梁有50多座。 3、橋是歷史的見(jiàn)證。 教師：橋除了是精美的藝術(shù)品，是效益的紐帶，它還能使我們聯(lián)想到什么嗎？ 請(qǐng)大家看一首詩(shī)：“曉月照蘆溝，大河曾流淚和血；狼煙騰燕薊，長(zhǎng)橋猶記恨與仇”。你們知道這首詩(shī)描繪的是哪座橋嗎？蘆溝橋。 教師歸納：蘆溝橋使我們想到了“七七事變”，日本侵略中國(guó)的歷史。橋上的古獅，曾 親歷了戰(zhàn)地烽煙，看到它，歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的見(jiàn)證。 4、欣賞大師筆下的橋。 出示圖片資料，學(xué)生欣賞。 教師提問(wèn)：①美術(shù)大師們用怎樣的形式再現(xiàn)美麗的橋？ ②大師筆下的橋在造型上、色彩上、功用上分別有什么特點(diǎn)？ ③你得到了什么啟發(fā)？ 教師：大師們用自己獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言再現(xiàn)橋的美麗、橋的歷史，用這種方式表達(dá)對(duì)美好生活的向往。 5、拓展《心中的橋》。 教師：還有一種橋，它既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮著 “橋”的作用，你們猜猜是什么橋呢？ 學(xué)生猜測(cè)回答。 欣賞“心中的橋”有關(guān)圖片，學(xué)生討論。 教師提問(wèn)：資料中的“橋”與現(xiàn)實(shí)生活中見(jiàn)到的橋有什么差別？學(xué)生從橋的形、色、材質(zhì)、功能等方面進(jìn)行分析。 教師：心中的橋有許多種：有友誼的橋，有關(guān)愛(ài)的橋，有希望的橋。 教師：這節(jié)課，我們就根據(jù)有形的橋設(shè)計(jì)制作立體賀卡，來(lái)傳遞那份友誼、那份關(guān)愛(ài)和那份希望。 學(xué)生快速用單線勾勒的方式將心中的橋畫下來(lái)。 6、評(píng)述討論。 教師：下面我們來(lái)欣賞同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的橋。 在欣賞的同時(shí)，請(qǐng)思考下列問(wèn)題： （1）同學(xué)設(shè)計(jì)的橋，有什么特點(diǎn)？ （2）有哪些可取之處？說(shuō)說(shuō)你最欣賞的作品。 （3）如果根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿建造大橋，你建議用怎樣的材質(zhì)更合適？ 7、小結(jié)。 教師：今天這堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化，欣賞了橋的美麗的姿態(tài)，藝術(shù)大師筆下的橋以及同學(xué)設(shè)計(jì)的橋。下節(jié)美術(shù)課，請(qǐng)同學(xué)們帶好彩紙或彩泥把漂亮的橋制作出來(lái)。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)。 學(xué)生能夠選擇合適的廢棄材料或彩泥進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作簡(jiǎn)單的橋梁模型； 學(xué)生能運(yùn)用自己的作品表達(dá)自己的情感； 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)能力。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。 重點(diǎn)：設(shè)計(jì)與制作的方法步驟。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 三、課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）毛線、紙張、紙盒等廢棄材料，彩泥，剪刀，膠水等。 （教師）制作及繪畫工具。 四、教學(xué)過(guò)程 1、導(dǎo)入課題。 教師：上堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化，欣賞了大師筆下的橋以及同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的橋，今天這堂課我們就一起來(lái)制作漂亮的“橋”。 2、討論用什么方法制作“橋”。 說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備的廢棄材料以及制作設(shè)想。 教師：我們的身邊有很多可以利用的廢棄材料，如紙盒、紙箱、毛線等，將它們巧妙地利用、組合、插接，可以創(chuàng)造一件新的藝術(shù)品，一座特別的橋。 3、欣賞圖片，各種各樣的橋、一座特別的橋。 學(xué)生邊看邊思考，自己準(zhǔn)備的材料可以用來(lái)干什么？ 教師：國(guó)內(nèi)外有許許多多的橋，它們?cè)煨�、材料、色彩各異。今天我們也要像這些設(shè)計(jì)師一樣，用這些材料設(shè)計(jì)創(chuàng)造一座特別的橋。 4、每四個(gè)人為合作小組，學(xué)習(xí)制作橋的方法步驟。 （1）教師示范捏做一座泥“橋”。 教師特別強(qiáng)調(diào)拼接、捏壓等操作要點(diǎn)。 （2）師生合作，示范綜合材料制作一座立體橋。 教師強(qiáng)調(diào)紙盒拼接、用線纏繞等要點(diǎn)。 （3）對(duì)“橋”進(jìn)行裝飾。 教師：用彩紙剪貼或彩泥捏制細(xì)小部件，如墩、梁、索、柱等進(jìn)行裝飾，可以使“橋”更美。 5、展示作業(yè)，進(jìn)行互評(píng)和評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)。 6、作業(yè) 。 學(xué)生以四人小組為單位，合作完成“橋”的制作，教師巡視輔導(dǎo)。 （1）在進(jìn)行“橋”的制作時(shí)，碰到了什么問(wèn)題？同學(xué)之間合作愉快嗎？ （2）你們制作的“橋”，代表了你們的什么心愿或者希望？ （3）你覺(jué)得哪個(gè)小組設(shè)計(jì)制作的“橋”最棒？為什么？ 教學(xué)反思：學(xué)生完成作業(yè)情況不錯(cuò)，能用學(xué)過(guò)的各種材料進(jìn)行創(chuàng)作，悟性很高。 第2課 新老廚房 一、教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)觀察新老廚房的變遷，切實(shí)地感受時(shí)代新貌，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。 2、通過(guò)畫畫家中現(xiàn)在的廚房或想象中的未來(lái)廚房，進(jìn)一步提高觀察能力、繪畫表現(xiàn)能 力和創(chuàng)新能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 重點(diǎn)：觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現(xiàn)廚房。 難點(diǎn)：表現(xiàn)出廚房的細(xì)節(jié)。（特別是廚房中常用的物品。） 第一課時(shí) 一、課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。 （教師）相關(guān)課件（新老廚房的圖片、畫家的作品、學(xué)生作品）等。 二、教學(xué)過(guò)程 1、欣賞導(dǎo)入。 教師利用課件出示蒸籠、水瓢、橄面杖、鐵鍋等傳統(tǒng)的廚房用具，由此引出老廚房的圖片欣賞。接著欣賞新廚房的圖片。揭示課題《新老廚房》。 2、談話交流。 同學(xué)互相介紹自己家的廚房（包括廚房格局、常用的物品等）。 3、欣賞啟發(fā)。 教師用課件展示畫家關(guān)于《廚房》的繪畫作品和學(xué)生示范作品，學(xué)生欣賞分析其表現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)方法。 4、創(chuàng)作表現(xiàn)。 學(xué)生用自己喜歡的繪畫方式畫畫自家現(xiàn)在的廚房，教師巡回輔導(dǎo)。 5、交流評(píng)價(jià)。 學(xué)生展示作品，互相介紹作品并互相評(píng)價(jià)。教師總體評(píng)價(jià)。 6、小結(jié)下課。 第二課時(shí) 一、課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。 （教師）相關(guān)課件（畫家的作品、學(xué)生作品、各種廚房里的新穎物品）等。 二、教學(xué)過(guò)程 1、游戲引入。 教師請(qǐng)學(xué)生為他設(shè)計(jì)一套廚房用具，引出本節(jié)課的任務(wù)——畫想象中的廚房。 2、欣賞啟發(fā)。 教師用課件展示新穎的廚房用具，學(xué)生欣賞分析其造型特點(diǎn)與用途。 3、小組討論。 大家想象中的未來(lái)廚房會(huì)是怎樣的？ 4、創(chuàng)作表現(xiàn)。 四人小組合作，創(chuàng)作一幅未來(lái)廚房的想象畫。教師巡回輔導(dǎo) 5、作品交流 展示作品，小組派代表介紹創(chuàng)作思路。 師生共同評(píng)價(jià)。 教學(xué)反思：學(xué)生的觀察能力還不是很強(qiáng)，有待提高，畫的不夠細(xì)膩。 第3課 設(shè)計(jì)小板報(bào) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解板報(bào)的基本組成要素，感受不同板報(bào)的特點(diǎn)和作用。 2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的板報(bào)版面設(shè)計(jì)，提高學(xué)生處理信息資源和學(xué)以致用的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)生活的美好情感。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的版面設(shè)計(jì)。 難點(diǎn)：板報(bào)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。 第一課時(shí) 一、課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子等。 （教師）CAI課件、圖片資料、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、 顏料、鉛筆、尺子。 二、教學(xué)過(guò)程 1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 （1）“六一”兒童節(jié)快到了，學(xué)校要舉行慶祝“六一”板報(bào)比賽，班里請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)，你打算設(shè)計(jì)怎樣的內(nèi)容和形式? 小組討論交流。 （2）揭示課題《設(shè)計(jì)小板報(bào)》。 2、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。 （1）演示CAI課件（有關(guān)慶祝“六一”的板報(bào)設(shè)計(jì)稿等），學(xué)生欣賞。 （2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)欣賞感受，教師小結(jié)：①這些板報(bào)的形式透出濃濃的節(jié)慶氣氛，起到了宣傳活動(dòng)的效果；②以圖為主的板報(bào)一般由主圖和標(biāo)題組成。 3、傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。 （1）確定板報(bào)主題。 （2）進(jìn)行標(biāo)題設(shè)計(jì)。①學(xué)生思考：進(jìn)行板報(bào)美術(shù)字的設(shè)計(jì)應(yīng)該注意哪些方面？②教師講評(píng)：字體的選用和設(shè)計(jì)是版面構(gòu)成的基礎(chǔ)，常用的中文字體主要有宋體、楷體、黑體、隸書、變體等美術(shù)字。美術(shù)字是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的實(shí)用字體。隨著電腦技術(shù)的運(yùn)用，又出現(xiàn)了許多新設(shè)計(jì)的字體（課件展示各種字體）。③教師示范。（選擇學(xué)生最喜歡表現(xiàn)的變體美術(shù)字示范。） （3）繪制主題插圖。①明確要求：插圖、標(biāo)題的內(nèi)容要和板報(bào)的主題思想一致。突出代表性的圖片，同時(shí)要有形狀、大小、位置和疏密的變化。②教師示范。 4、作業(yè)練習(xí)，表現(xiàn)感受。 （1）提出作業(yè)的要求：以“節(jié)慶、活動(dòng)宣傳”為內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)以圖為主的小板報(bào)，要求主題突出、個(gè)性活潑、色彩明快。 （2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 5、展示作業(yè)，欣賞交流。 （1）小組內(nèi)作業(yè)交流、評(píng)議。 （2）全班欣賞、評(píng)述典型作業(yè)，教師小結(jié)。 評(píng)價(jià)建議：①板面構(gòu)圖是否有主次變化，主要圖片是否突出；②內(nèi)容、字體是否有創(chuàng)意， 與眾不同；③作品的版式與色彩的表現(xiàn)是否和諧統(tǒng)一等。 6、學(xué)以致用，社【浙美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案】相關(guān)文章：
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