- 農(nóng)夫和蛇第教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
農(nóng)夫和蛇(兩則) 教案
教學(xué)目標(biāo)
1、了解寓言及《伊索寓言》的有關(guān)知識。
2、識記理解文中重要詞語。
3、理解本則寓言的寓意,提高分辨是非能力。
教學(xué)重點、難點
理解本則寓言的寓意,提高分辨是非能力。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
教師講《守株待兔》的寓言故事:
春秋時代有位宋國的農(nóng)夫,他每天早上很早就到田里工作,一直到太陽下山才收拾農(nóng)具準(zhǔn)備回家。有一天,農(nóng)夫正在田里辛苦的工作,突然遠遠跑來一只兔子。這只兔子跑得又急又快,一個不小心,兔子撞上稻田旁邊的大樹,這一撞,撞斷了兔子的頸部,兔子當(dāng)場倒地死亡。一旁的農(nóng)夫看到之后,急忙跑上前將死了的兔子一手抓起,然后很開心的收拾農(nóng)具準(zhǔn)備回家把這只兔子煮來吃。農(nóng)夫心想,天底下既然有這么好的事,自己又何必每天辛苦的耕田?
從此以后,他整天守在大樹旁,希望能再等到不小心的兔子?墒窃S多天過去了,他都沒等到在大樹下的兔子,反而因為他不處理農(nóng)田的事,田里長滿了雜草,一天比一天更荒蕪。請同學(xué)們說說這則寓言的寓意。(生談:這個成語故事比喻不主動努力,而存萬一的僥幸心理,希望得到意外的收獲。主要告訴我們的道理是:只有通過自己的勞動,才能有所收獲,否則終將一無所獲,留下終身遺憾。)寓言是用假托的故事寄寓意味深長的道理,給人以啟示,寓言一般較短,故事的主人公可以是人,也可以是擬人化的生物或非生物。剛剛老師講的是中國的一則寓言,今天我們學(xué)習(xí)一篇外國的寓言——《農(nóng)夫和蛇》,看它教給我們一些什么道理。
二、預(yù)學(xué)指導(dǎo)。
1、小組長檢查預(yù)習(xí)情況,并匯報。
2、展示預(yù)習(xí)成果。
、佟兑了髟⒀浴泛喗。
、趻咔遄衷~障礙。
③朗讀故事。(先學(xué)生自由朗讀,再小組討論用什么語氣語調(diào)讀本文。請小組代表讀,讀后學(xué)生評價,教師相機指導(dǎo)讀“血的教訓(xùn)”時,語氣沉重些。)
、軓(fù)述故事。(生復(fù)述,評價,教師相機點撥如何復(fù)述以及本文啟示一定要復(fù)述出來。)
三、尋疑質(zhì)疑指導(dǎo)
預(yù)習(xí)過程中你有還什么疑問?(學(xué)生質(zhì)疑,選擇性釋疑)
四、合作探究指導(dǎo)
1、學(xué)生認(rèn)真默讀文本,獨立思考合作探究題。
2、以學(xué)習(xí)小組為單位共同探究,教師巡視指導(dǎo)。(對合作積極的小組予以加分獎勵。)
3、展示合作學(xué)習(xí)成果。
4、展示過程中教師相機引導(dǎo)、點撥。
、袤w會人物形象:農(nóng)夫善良和蛇惡毒。(教師點撥:體會人物形象的方法。)
、诮沂驹⒁猓鹤x農(nóng)夫臨終的話,你怎么理解這句話?(教師在此引導(dǎo)質(zhì)疑:農(nóng)夫臨終所說的話中,作者是否將“惡蛇”誤說為了“惡人”?為什么?(答案:寓言故事往往采用以物喻人的寫法,給人以生活的啟示。這則寓言是借農(nóng)夫之口說出故事的寓意,以惡蛇喻惡人,給人以啟示。)
③拓展多層寓意:這則寓言的寓意是否僅限于農(nóng)夫臨終的這句話?它諷刺了生活中的哪一類人?(生談,教師點撥:與中國成語“養(yǎng)虎為患”類似。)
、芴嵘芰Γ鹤x兩則小新聞。讓學(xué)生結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容談看法。(引導(dǎo)學(xué)生提高分辨是非能力。)
教師結(jié)語:我們要正確對待生活中的“蛇”,不做盲目的“農(nóng)夫”。吃一塹,長一智。害人之心不可有,防“蛇”之心不可無。善良必須和智慧相聯(lián)系,要相信善良終會戰(zhàn)勝邪惡。
五、歸納整理
學(xué)生自主寫本節(jié)收獲。
六、自測評估
學(xué)生完成課堂目標(biāo)達成1~~3小題。(教師重點指導(dǎo)3小題)
【農(nóng)夫和蛇 教案】相關(guān)文章:
農(nóng)夫和蛇的作文09-27
農(nóng)夫和蛇作文02-06
農(nóng)夫和蛇作文(通用20篇)10-18
農(nóng)夫與蛇作文02-04
農(nóng)夫與蛇作文02-04
《農(nóng)夫與蛇》閱讀心得01-16
續(xù)寫《農(nóng)夫與蛇》05-02
農(nóng)夫和蛇續(xù)寫作文(精選22篇)01-17
《農(nóng)夫與蛇》讀書筆記02-02