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五年級(jí)上冊(cè)音樂教案-第一單元
第一單元 愛的禮贊 一、單元目標(biāo)： 1．有感情地參與本單元系列音樂活動(dòng)，從中感受音樂表達(dá)的“愛的禮贊 ”，懂得愛的奉獻(xiàn)是無私的，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。 2．能唱準(zhǔn)跨小節(jié)的切分音，能用自然、有表情的歌聲表達(dá)不同歌曲的不同情緒。結(jié)合歌曲演唱，認(rèn)識(shí)降半音記號(hào)，看懂四拍子指揮圖式。 3．通過欣賞吉他、鋼琴、小提琴等不同樂器的獨(dú)奏曲，對(duì)“獨(dú)奏”這種器樂形式有明確的認(rèn)識(shí)。能明確分辨樂段的開始與結(jié)束，體驗(yàn)樂曲的情緒并嘗試用自己的語言表述音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系。在“露一手”等音樂實(shí)踐活動(dòng)中，能認(rèn)識(shí)并靈活地運(yùn)用“f、mf、mp”等力度記號(hào)。 4．關(guān)注課內(nèi)外音樂積累，豐富自己的“音樂信息庫(kù)”，并能適時(shí)運(yùn)用，大膽表演。 二、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：音樂情緒的感受與表現(xiàn)；從音樂中感受愛 難點(diǎn)：利用“境感”，引發(fā)情感共鳴，加深音樂的情感體驗(yàn) 三、 課時(shí)安排： 課時(shí) 第一課時(shí)《媽媽的紅頭巾》《天下的媽媽都是一樣》露一手（1）我的創(chuàng)造（2） 第二課時(shí) 《甜甜的秘密》采集與分享（1）露一手（2）四拍子圖式 第三課時(shí)《愛的羅曼斯》《愛之夢(mèng)》 我的創(chuàng)造（1）將記號(hào) 第四課時(shí)《愛的祝愿》《長(zhǎng)成一座山》露一手（3）采集與分享（2） 第五課時(shí) 《螢火蟲》我的創(chuàng)造（3） 第六課時(shí) 豎笛吹奏練習(xí)《鈴兒響丁當(dāng)》 四、教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、碟片、磁帶、豎笛、卡片等 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1．聽：《媽媽的紅頭巾》 2．唱：《天下的媽媽都是一樣的》 3．動(dòng)：露一手（1）我的創(chuàng)造（2） 教學(xué)目標(biāo)： 1．用自豪、敬佩的情緒演唱歌曲，表達(dá)對(duì)媽媽的無限愛意。 2．能唱準(zhǔn)跨小節(jié)的切分音；在聽賞音樂時(shí)，能感覺到音樂要素的變化，并能就音樂要素變化而引起樂曲情緒、風(fēng)格的變化形成初步的理性認(rèn)識(shí)。 3．根據(jù)情感的的需要選擇演唱方式，能選擇適當(dāng)?shù)囊魳窞槔收b配樂。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 音樂情緒的感受與表現(xiàn) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 談話：詢問學(xué)生是否知道媽媽的生日，是否知道媽媽的工作，媽媽的每一天是怎樣度過的。 二、學(xué)唱歌曲《天下的媽媽都是一樣的》 1．聆聽歌曲范唱，感受媽媽的辛苦與不容易，感受媽媽對(duì)孩子的愛。 2．再聽歌曲，聽出歌曲中相同的段落。 3．學(xué)唱歌曲 （1）歌曲中前后相同部分用試唱的方法，中間部分用聽唱的方法學(xué)習(xí)。 （2）注意引導(dǎo)學(xué)生唱好跨小節(jié)的切分音，唱準(zhǔn)“╳ ╳ ╳ 〇 ╳ ╳ ╳”這樣含有休止符的節(jié)奏。 4．完整、有表情地演唱歌曲。 5．音樂活動(dòng)：采集與分享（1） （1）媽媽為了我們這么辛苦，我們能為媽媽做些什么呢？ （2）課后或者媽媽生日的時(shí)候，為媽媽獻(xiàn)上深情的歌曲。 6．鞏固歌曲演唱。 （1）現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?yōu)閶寢尗I(xiàn)上一首歌曲，相信媽媽一定能感受到我們的信息。（齊唱歌曲） （2）請(qǐng)同學(xué)們相互討論還能用怎樣的形式來表現(xiàn)歌曲？ （3）我的創(chuàng)造:在色塊初設(shè)計(jì)合適的動(dòng)作或節(jié)奏型，為歌曲伴奏。 三、聽賞歌曲《媽媽的紅頭巾》 1．仔細(xì)聆聽歌曲，聽出歌曲內(nèi)容，說說歌曲表達(dá)的真正含義。 2．再聽歌曲，感受歌曲的情緒、風(fēng)格，并請(qǐng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，說說歌曲中哪些音樂要素決定了歌曲的情緒和風(fēng)格。 3． 完整聽賞歌曲，并隨錄音輕輕哼唱。 四、音樂活動(dòng)：露一手（1） 1．我們的媽媽時(shí)刻地關(guān)心、照料著我們，我們的祖國(guó)也像媽媽一樣時(shí)刻注視著我們的成長(zhǎng)。……（教師引語） 2．朗誦抒情短文，體會(huì)文章表達(dá)的情感。 3．為短文配樂，教師說明音樂可以是本單元中的，也可以是以前音樂課上聆聽過的，還可以是學(xué)生自己的藏品。 4．除了讓大家感覺音樂與文章是否在情緒上相吻合以外，還可以請(qǐng)學(xué)生適當(dāng)闡述、交流選擇樂曲的理由。 五、課堂小結(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1．唱：《甜甜的秘密》 2．動(dòng)：采集與分享（1） 露一手（2） 3．認(rèn)：四拍子指揮圖式 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《甜甜的秘密》；看懂四拍子指揮圖式。 2、情感目標(biāo)：通過表演，表達(dá)出學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛戴之情。 3、能力目標(biāo)：采訪自己的老師，把自己喜歡的歌送給老師和同學(xué)們，用歌聲傳遞心聲，表達(dá)自己的愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地表演歌曲《甜甜的秘密》。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、準(zhǔn)確表達(dá)出前八分休止符和后八分休止符。 2、正確唱出弱起音符。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 在《每當(dāng)我走過老師窗前》的音樂中走進(jìn)教室，師生問好。 二、學(xué)習(xí)新歌 1、 導(dǎo)入：剛才這首歌大家都十分熟悉，知道是歌頌誰的嗎？老師的節(jié)日是哪一天，你們一般都怎么表達(dá)對(duì)老師的愛呢？有這樣一群學(xué)生，他們是這樣表達(dá)自己的感情的，聽范唱。 2、有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞，教師用琴伴奏。 3、學(xué)唱第一樂段 1）跟琴加詞小聲模唱1—4小節(jié)。 2）聽?zhēng)煆椬鄡煞N不同節(jié)奏的旋律，區(qū)別帶休止符和不帶休止符的感覺。 3）再跟琴演唱1—4小節(jié)，要求準(zhǔn)確表達(dá)出前八分休止和后八分休止。 4）跟唱第5—8小節(jié)。注意弱起的“把”字不要漏掉。 5）跟琴完整演唱第一樂段。 4、學(xué)唱第二樂段 1）教師范唱第二樂段。 2）跟琴小聲哼唱旋律。 3）加詞小聲跟師唱。注意弱起的“啊”、“快”、“好”、“請(qǐng)”等字要唱清晰。 5、跟琴完整地唱全歌。 6、說說橘子里的秘密是什么，師生討論用什么樣的情緒演唱歌曲。 7、有感情地、投入地跟伴奏演唱。師生同唱。 8、學(xué)習(xí)四拍子指揮圖式 1）教師示范，學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，教師個(gè)別糾正。 2）教師板書四拍子指揮圖式指導(dǎo)學(xué)生看懂。 3）邊打拍子邊唱《甜甜的秘密》歌譜。 三、采集與分享（布置作業(yè)） 1、收集、學(xué)唱有關(guān)愛的歌（樂）曲，把它們送給你喜愛的人。 2、采訪你最尊敬的老師，說說自己的心里話，聽聽他們的教導(dǎo)，相互溝通，增進(jìn)師生關(guān)系。把自己喜歡的歌送給老師，用歌聲傳遞心聲，表達(dá)自己的愛之情。 3、采訪的內(nèi)容與自己的伙伴交流 四、師生總結(jié)，同唱《甜甜的秘密》下課。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1．聽：《愛的羅曼斯》《愛之夢(mèng)》 2．動(dòng)：我的創(chuàng)造（1） 3．認(rèn)：降記號(hào) 教學(xué)目標(biāo)： 1．聆聽《愛的羅曼斯》和《愛之夢(mèng)》體驗(yàn)樂曲的情緒，展開想象并嘗試用自己的語言表述音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系。 2．能創(chuàng)編和主題節(jié)奏特點(diǎn)、樂曲情緒相吻合的節(jié)奏。 3．認(rèn)識(shí)降半音記號(hào)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 展開想象并嘗試用自己的語言表述音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系。 教學(xué)過程： 一、欣賞《愛的羅曼斯》 1．介紹樂曲的創(chuàng)作背景 羅曼斯，有人意譯作浪漫曲。它是自十八世紀(jì)流行于歐洲的一種帶有感傷情調(diào)的歌曲。多半指情歌而言。后來，一些作曲家寫了一些情調(diào)上是抒情的，在旋律上富于歌唱性的小型器樂曲，也稱羅曼斯，這首《愛的羅曼斯》正沿用了這個(gè)名字。 《愛的羅曼斯》原是西班牙的一首傳統(tǒng)樂曲，由于它在墨西哥也很流行，所以墨西哥有人認(rèn)為它是墨西哥的。1952年，西班牙著名吉他演奏家葉佩斯把它改編成吉他曲，后被法國(guó)影片《被禁止的游戲》選作主題曲。從那以后，《愛的羅曼斯》這支曲子很快流傳開來�！稅鄣牧_曼斯》在吉他愛好者中幾乎無人不知、無人不曉。很多知名的吉他演奏家都選這支曲子作為保留曲目甚至成為吉他的同意詞。 2．邊劃拍邊哼唱樂曲的兩個(gè)主題 3．加詞學(xué)唱 你是我池塘邊一只丑小鴨/你是我花園里一片竹籬笆/你是我小時(shí)侯夢(mèng)想和童話/哦！你是我的吉他。 4．學(xué)生完整聆聽樂曲，并說說自己的感受 教師小結(jié)： 《愛的羅曼斯》它是3／4拍。A段是E小調(diào)。從音符的時(shí)值來看，除了結(jié)束音外，每個(gè)音都是一拍，它的主旋律優(yōu)美迷人。清澈、明亮伴奏，充分發(fā)揮了吉他曲的特點(diǎn)，它們極其和諧地襯托著主旋律。 B段轉(zhuǎn)到E大調(diào)上，優(yōu)美動(dòng)聽，扣人心弦。 煀 當(dāng)樂曲推向高潮時(shí)，A段主題再現(xiàn)，情緒又趨向平靜，恍若被春風(fēng)吹動(dòng)湖水的漣漪，緩緩地移向遠(yuǎn)方。這里，琶音和泛音的應(yīng)用，更增添了朦朧的色彩。樂曲在寧?kù)o的氣氛中結(jié)束。 5．復(fù)聽，邊劃拍邊哼唱樂曲的兩個(gè)主題 6．我的創(chuàng)造（1） 創(chuàng)編節(jié)奏，與同學(xué)合作，為音樂伴奏。 二、欣賞《愛之夢(mèng)》 1．完整、仔細(xì)地聆聽樂曲，展開想象再請(qǐng)學(xué)生相互交流聯(lián)想到哪些情景。 2．教師介紹樂曲創(chuàng)作背景。 《愛之夢(mèng)》（三首夜曲），李斯特作于1847年，鋼琴獨(dú)奏曲。正如副題所示的， 這三首小曲頗具肖邦的夜曲風(fēng)格。但此三曲并非一開始就為鋼琴而作，而是李斯特為德國(guó)浪漫派詩(shī)人弗萊里格拉特的第二部詩(shī)集《瞬間》里的著名抒情詩(shī)《愛吧! 你可以愛得這樣持久》所配的男高音或女高音獨(dú)唱用的三首歌曲的聲樂曲譜。因此，這三首作品都是把重點(diǎn)放在旋律上，充分表達(dá)出作者對(duì)原詩(shī)的理解。這三首小曲中的第三首最為有名，直到現(xiàn)在仍然是各種音樂會(huì)上常演不衰的曲目。這首曲子通常被稱為《愛之夢(mèng)第三首》，為優(yōu)雅的快板，6/4拍。甜美的旋律貫穿整個(gè)樂曲，烘托出浪漫的氣氛。 3．再聽樂曲，和《愛的羅曼斯》比較，請(qǐng)學(xué)生說說有什么不同的感受。 三、本課小結(jié) 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1．聽：《愛的祝愿》 2．唱：《長(zhǎng)成一座山》 3．動(dòng)：露一手（3） 4．采集與分享（2） 教學(xué)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)學(xué)生自信、樂觀地演唱歌曲，嘗試在適當(dāng)?shù)牡胤郊由狭Χ扔浱?hào)，感受歌曲更豐富的情感表現(xiàn)。 2．仔細(xì)聆聽、細(xì)細(xì)品味《愛的祝愿》，感受樂曲的風(fēng)格、情緒、意境。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感受歌（樂）曲豐富的情感表現(xiàn)、風(fēng)格、意境。 難點(diǎn)：歌曲中切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)情感，創(chuàng)設(shè)氛圍（放送《長(zhǎng)成一座山》伴奏音樂，導(dǎo)入） 在我的記憶中有這樣幾段詞：“在我心中有一座山，險(xiǎn)峰萬里它最偉岸，爸爸，親愛的爸爸，你就是我心中的山”；“父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛，想兒是一封家書，千里寫叮囑，盼兒歸，一袋悶煙，滿天數(shù)星斗”。這些飽含深情的話語充滿了對(duì)父親的愛戴之情，同時(shí)也是父親最真的寫照， 今天，我們學(xué)習(xí)《長(zhǎng)成一座山》，再次來感受親情之愛。 二、學(xué)習(xí)新歌 1．聽范唱，感受歌曲情緒。 2．有感情地朗讀歌詞，教師伴奏 3．學(xué)唱歌曲 （1）視唱歌譜，邊劃拍 （2）歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏再練習(xí) （3）用“l(fā)u”哼唱歌曲旋【五年級(jí)上冊(cè)音樂教案-第一單元】相關(guān)文章：
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