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浙教版一（上）《品德與生活》全冊(cè)教案（第二單元）
浙教版一（上）《品德與生活》全冊(cè)教案 （第二單元） 課 題： 我喜歡我們班 學(xué) 校 設(shè)計(jì)者 教學(xué)目的： 1、知道自己所在的班級(jí)，認(rèn)識(shí)班級(jí)的老師和同學(xué)；知道自己的名字、生日、身體和外貌特征，知道每個(gè)人都有獨(dú)特之處；知道體重應(yīng)適中、飲食應(yīng)合理有助于健康成長(zhǎng)的基本常識(shí)。 2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、分類(lèi)方法了解班級(jí)，學(xué)會(huì)借助名片介紹自己和他人，掌握與人交往的基本禮儀。 3、感受與人交往的快樂(lè)和班級(jí)集體生活中“伙伴多”的愉悅。 4、增強(qiáng)自己喜愛(ài)班級(jí)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、知道自己所在的班級(jí)，認(rèn)識(shí)班級(jí)的老師和同學(xué)；知道自己的名字、生日、身體和外貌特征；知道體重應(yīng)適中、飲食應(yīng)合理有助于健康成長(zhǎng)的基本常識(shí)。 2、會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、分類(lèi)方法了解班級(jí)，初步掌握與人交往的基本禮儀。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、 感受與人交往的快樂(lè)和班級(jí)集體生活中“伙伴多”的愉悅。 2、增強(qiáng)自己喜愛(ài)班級(jí)的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 1、教學(xué)課件（圖片、錄象、歌曲等） 2、學(xué)生最近測(cè)量出來(lái)的身高體重（或者可以準(zhǔn)備現(xiàn)成的體重測(cè)量器和米尺） 學(xué)生準(zhǔn)備： 1、學(xué)生制作自己的名片若干張紙和一些工具。 2、學(xué)生拍的照片。 教學(xué)時(shí)間： 3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、我們有一個(gè)新的家。 1、音樂(lè)屋：跟唱歌曲《可愛(ài)的家庭》開(kāi)始上課。 2、導(dǎo)入：小朋友們，就像歌曲里唱的一樣，我們每個(gè)人都有一個(gè)家，家里有爸爸、媽媽和我，我們幸福地生活在一起。自從我們進(jìn)入了小學(xué)后，我們又有了一個(gè)新的家，你知道他叫什么嗎？（指名回答：班級(jí)、一（）班） 3、總結(jié)：是的，我們現(xiàn)在有了一個(gè)新的家，他的名字叫班級(jí)，而我們的班級(jí)就是一（）班。 4、強(qiáng)化：你能大聲地告訴大家你的新家叫什么嗎？（出示課件，指名回答，齊答） 二、找找“新家”在哪里？ 1、師：每天來(lái)上學(xué)，你是怎么找到你的新家呢？（指名回答，可從多方面來(lái)回答，如找到班級(jí)的牌子、記住班級(jí)的位置、碰見(jiàn)班級(jí)的同學(xué)或老師、找到班級(jí)中與別的班級(jí)不同的布置或擺設(shè)等等） 2、出示班級(jí)的照片，說(shuō)說(shuō)你最喜歡教室里的什么？（根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示教室中不同地方的照片） 3、總結(jié)：我們每天在這個(gè)整潔、美麗的新家學(xué)習(xí)，多開(kāi)心，多幸福啊！ 三、認(rèn)識(shí)“新家”的成員。 1、師：在我們這個(gè)新家里，你知道有哪些成員嗎？（指名回答：老師、同學(xué)） 2、小統(tǒng)計(jì)：讓我們來(lái)做一回小小統(tǒng)計(jì)員，以4人小組為單位，數(shù)數(shù)在我們這個(gè)新家中有幾位老師？有多少女生？有多少男生？然后把統(tǒng)計(jì)好的內(nèi)容填到兒歌中，把兒歌補(bǔ)充完整哦。（出示兒歌） 一（ ）班我喜歡， 她是我們新的家。 請(qǐng)你聽(tīng)我來(lái)說(shuō)一說(shuō)， 老師（ ）位像爸媽?zhuān)?男孩（ ）位像兄弟， 女孩（ ）位像姐妹。 反饋交流：讀兒歌，說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的，數(shù)數(shù)教我們的是哪幾位老師。 3、小游戲：我猜我猜我猜猜猜 師：這些老師每天都和我們?cè)谝黄�，你熟悉他們嗎？讓我們�?lái)做個(gè)游戲，看著圖片猜猜這是哪位老師的背影？（出示老師背影照片） 總結(jié)：看樣子大家對(duì)我們的老師都非常熟悉了，那我們身邊的同學(xué)你又認(rèn)識(shí)了多少呢？ 4、小游戲：我?guī)托』ㄕ抑魅?師：你知道我們班級(jí)中哪些同學(xué)？能報(bào)出他們的名字嗎？（指名回答，被報(bào)到名字的同學(xué)站起來(lái)） 師：你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)那么多同學(xué)了，老師要請(qǐng)你幫個(gè)忙。老師這里有一朵小花，你看，上面還有主人的照片呢！小花的主人是誰(shuí)呢？老師要請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)找找小花的主人。（指名學(xué)生示范找小花的主人） 師：現(xiàn)在請(qǐng)你用手摸摸抽屜，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)抽屜里有一朵找不到主人的小花，請(qǐng)你幫老師找到小花的主人。當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，你就送，等音樂(lè)一結(jié)束，請(qǐng)你馬上回座位。（音樂(lè)：找朋友） 5、詩(shī)園：我有一個(gè)新的家 師：在我們這個(gè)新的家里，有老師、有同學(xué)，我們一起學(xué)習(xí)、生活，多快樂(lè)啊！老師這里有一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)！ （出示兒歌，學(xué)唱兒歌《我有一個(gè)新的家》） 我喜歡,我們班. 有老師,有伙伴. 一起學(xué),一起玩. 老師們,像爸媽. 你我他,是一家. 四、感受“新家”的快樂(lè)。 1、師：在我們這個(gè)新家里，雖然我們相處的時(shí)間還不長(zhǎng)，但是有許多快樂(lè)的瞬間被我們記錄下來(lái)了，老師這里有一棵快樂(lè)樹(shù)，請(qǐng)大家把你捕捉到的快樂(lè)瞬間和大家說(shuō)說(shuō)，然后貼在快樂(lè)樹(shù)上，讓這課快樂(lè)樹(shù)長(zhǎng)得更茂盛一點(diǎn)。 （指名學(xué)生把事先拍的照片展示一下，回憶當(dāng)時(shí)快樂(lè)的情景） 2、總結(jié)：我們有了一個(gè)新的家，在這個(gè)新家里有可親的老師，有可愛(ài)的同學(xué)，我們一起學(xué)習(xí)生活留下了許多美好的回憶，相信這棵快樂(lè)樹(shù)會(huì)在我們的新家中越長(zhǎng)越茂盛。 第二課時(shí) 一、兒歌導(dǎo)入，展開(kāi)競(jìng)賽 ⒈點(diǎn)擊課件，出示兒歌《百家姓》。老師以課間活動(dòng)的方式領(lǐng)讀兒歌《百家姓》，學(xué)生齊讀，引出上課內(nèi)容。 ⒉承接上節(jié)課的內(nèi)容，說(shuō)明這節(jié)課的主要內(nèi)容。 講授過(guò)渡：上節(jié)課，同學(xué)們通過(guò)討論和統(tǒng)計(jì)，認(rèn)識(shí)了我們班級(jí)大家庭，這節(jié)課，我們要盡可能多地認(rèn)識(shí)新朋友并了解你的新朋友。 ⒊用課件展示班級(jí)同學(xué)的集體照片，讓孩子說(shuō)說(shuō)他能認(rèn)出的小朋友的名字。 師：在認(rèn)識(shí)新朋友前，先來(lái)和你交到的好朋友來(lái)打個(gè)招呼。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，我們最先就是從他的名字開(kāi)始的，開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月多了，在班級(jí)里，你認(rèn)識(shí)了多少好朋友，你能叫出他們的名字嗎？ 學(xué)生：能 師：接下來(lái)我們來(lái)一個(gè)小競(jìng)賽，請(qǐng)同學(xué)看這張照片，他們是誰(shuí)啊，你能叫出他們的名字嗎？我們比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的同學(xué)最多。 二、游戲體驗(yàn)，增進(jìn)了解 ⒈過(guò)渡談話，引出下一個(gè)環(huán)節(jié)。 師：同學(xué)們真能干，短短幾個(gè)月就能認(rèn)識(shí)這么多同學(xué)，老師有點(diǎn)開(kāi)始佩服你們了。但只是“有點(diǎn)”，如果能完成下面老師給你們做的小游戲，那老師才真正的佩服你們，你們有信心嗎？ 生：有！ ⒉進(jìn)行“老師說(shuō)，學(xué)生猜”的游戲。 介紹游戲：接下來(lái)老師說(shuō)班級(jí)某位同學(xué)外貌上的特點(diǎn)，由你們來(lái)猜老師說(shuō)的這個(gè)小朋友是誰(shuí)好嗎？看誰(shuí)平時(shí)最會(huì)觀察，最細(xì)心，能裁對(duì)的最多。 同學(xué)用搶答的形式進(jìn)行回答。 ⒊進(jìn)行“認(rèn)出你，認(rèn)出我”的小游戲。 師：同學(xué)們猜得真不錯(cuò)，但你們能像老師那樣描述你同桌的樣子嗎？我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲。請(qǐng)同學(xué)以同桌合作的方式，學(xué)著老師描述的樣子，結(jié)合課文中的文字提示，說(shuō)說(shuō)自己和同桌的外貌特點(diǎn)。老師巡視，適時(shí)幫助。 同學(xué)之間合作。練習(xí)5分鐘的樣子然后反饋。 說(shuō)明反饋要求：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你同學(xué)的外貌特征。請(qǐng)注意說(shuō)的時(shí)候要先介紹同學(xué)的姓名，然后再說(shuō)他的長(zhǎng)相。誰(shuí)愿意先來(lái)試試。 三、評(píng)判討論，總結(jié)提升 ⒈過(guò)渡總結(jié) 師：老師真的很佩服你們，不僅能說(shuō)出同學(xué)的姓名，現(xiàn)在也能描述同學(xué)的外貌了。那你知道你的好朋友的生日，知道他的身高體重嗎？你一定沒(méi)注意吧�，F(xiàn)在先請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的生日，并把日期寫(xiě)在書(shū)本第30頁(yè)上。 學(xué)生填好自己的生日。 ⒉結(jié)合教科書(shū)中的畫(huà)面提示，讓學(xué)生回憶自己以前的身高體重。 師：請(qǐng)同學(xué)想一想自己可能有多重，有多高。老師告訴他現(xiàn)在他的身高體重（可以是體檢的結(jié)果，有條件的可以拿體重測(cè)量?jī)x器，身高儀器進(jìn)行實(shí)際操作）。你看你長(zhǎng)高了那么多，體重也增加了不少，你要邊成小大人了，你高興嗎？ 學(xué)生：高興 ⒊組織孩子對(duì)課文畫(huà)面中不同體型的孩子進(jìn)行評(píng)判。 師：是啊，小朋友能長(zhǎng)高，能長(zhǎng)得更結(jié)實(shí)一定很高興。書(shū)上有些小朋友他們?cè)诒荣�，比比誰(shuí)的身體最健壯，你們做評(píng)判，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？并要說(shuō)明原因。 生：第一個(gè)小朋友的身體最健康。中間這個(gè)同學(xué)太胖了。最后那個(gè)小朋友太瘦了。 師：大家都同意你的意見(jiàn)，你說(shuō)得不錯(cuò)。相信大家都希望像第一個(gè)小女孩那樣，不胖也不瘦，要有健康的體魄。 4、結(jié)合畫(huà)面提示，分小組討論有助于長(zhǎng)高的辦法，小組向全班匯報(bào)。 任務(wù)布置：同學(xué)們說(shuō)得真好，是啊，要有健康的身體，不能太胖也不能太瘦，那如何才能保持健康的體魄，如何才能讓我們更快長(zhǎng)高呢？我想問(wèn)問(wèn)大家有沒(méi)有什么好竅門(mén)。結(jié)合書(shū)本31頁(yè)上的提示，你能說(shuō)出更多好方法嗎？小組討論，并請(qǐng)組長(zhǎng)代表發(fā)言（組長(zhǎng)要定好，應(yīng)該是輪流比較好）。 老師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。 同學(xué)開(kāi)始討論。匯報(bào)交流情況。 師：請(qǐng)小組的組長(zhǎng)代表發(fā)言 ⒌小結(jié) 總結(jié)談話：同學(xué)們知道的真不少。但是我們不僅要會(huì)說(shuō)，也要會(huì)做。如果你想長(zhǎng)高個(gè)，有健康的體魄，那就要把好習(xí)慣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。 四、唱游激趣，評(píng)議總結(jié) 師：同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課認(rèn)識(shí)了很多好同學(xué)，知道了每個(gè)同學(xué)都有自己的特點(diǎn)，也知道了長(zhǎng)高的小秘訣，學(xué)到了不少。這都要感謝各位同學(xué)的金點(diǎn)子啊。讓我們唱起來(lái)，跳起來(lái)，和好朋友新朋友一起來(lái)做“找朋友”的游戲吧！ 播放音樂(lè)。 學(xué)生隨著歡快的音樂(lè)，跳著唱著。 第三課時(shí) （課前）活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)老師（3分鐘） 1、戴著頭飾唱著《找朋友》跑跳著出現(xiàn)在小朋友面前。一（3）班的小朋友你們好！猜猜我是誰(shuí)？（小朋友猜） 2、拿下頭飾，今天老師是特意來(lái)和小朋友們交朋友的。你們?cè)敢夂屠蠋熃慌笥褑幔恐x謝！小朋友，交朋友得相互了解，對(duì)吧！那就讓老師先來(lái)介紹一下自己。不過(guò)介紹之前，老師要給小朋友提兩個(gè)小小的要求，小朋友可要豎起小耳朵聽(tīng)仔細(xì)噢。一、要坐端正；二、要大聲發(fā)言，讓其他小朋友和在坐的老師都聽(tīng)到。能做到嗎？真棒！ 3、師自我介紹：大家好，我叫————，現(xiàn)在在教二年級(jí)一（3），以后你們叫我——老師好嗎。老師很喜愛(ài)自己的學(xué)生，經(jīng)常跟小朋友們一起做游戲，當(dāng)然——在空閑的時(shí)間，老師還喜歡看看書(shū)，唱唱歌，也喜歡朗誦�，F(xiàn)在老師就為小朋友朗誦一段吧，希望小朋友喜歡。 4、我的朗誦完了，謝謝！小朋友，剛才你聽(tīng)了老師的自我介紹知道了老師哪些情況？能說(shuō)說(shuō)嗎？（學(xué)生反饋。）） 活動(dòng)二：自我介紹（10分鐘） 1、現(xiàn)在，老師介紹完了，小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我，可老師還不認(rèn)識(shí)小朋友呀？小朋友，你們能不能像老師一樣大聲地介紹自己呀？ 2、還有哪些小朋友愿意上講臺(tái)向老師向小朋友介紹自己？ 3、小朋友，這（）位小朋友介紹得都很棒，老師知道我們一（3）班的小朋友個(gè)個(gè)都很棒，但因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，不能請(qǐng)每個(gè)小朋友上來(lái)一一作自我介紹了，老師覺(jué)得很遺憾，（遺憾的【浙教版一上《品德與生活》全冊(cè)教案第二單元】相關(guān)文章：
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