第二課 基本繪圖命令（一）教案(清華版)

第二課 基本繪圖命令（一）教案 教學(xué)目標(biāo)：   1、了解命令串的概念；   2、掌握抬筆命令和落筆命令的使用方法；   3、進(jìn)一步練習(xí)用LOGO命令畫圖；   教學(xué)重點(diǎn)   理解抬筆命令和落筆命令的作用；    教學(xué)難點(diǎn)   使用LOGO命令畫出較復(fù)雜一些的圖畫。     教學(xué)準(zhǔn)備： 在教師機(jī)上準(zhǔn)備好教學(xué)中將會(huì)用到的LOGO圖形，如圖2-2、圖2-8、圖2-9、圖2-10。   課時(shí)安排   1課時(shí)    教學(xué)過(guò)程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué) 環(huán)節(jié) 知識(shí)點(diǎn)及 教學(xué)意圖 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)引入 復(fù)習(xí)上課學(xué)習(xí)的LOGO基本命令 1、  T：在上一課我們學(xué)會(huì)了一些LOGO的基本命令，大家還記得嗎？ 2、  T：我們還用這些基本命令畫出了正方形和長(zhǎng)方形，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫正方形和長(zhǎng)方形的命令是怎樣的？ 3、  T：今天，我們要學(xué)習(xí)怎樣指揮小海龜在畫圖窗口里“寫”出漢字來(lái)。 學(xué)生回答、討論。     學(xué)生回答、討論。 1、教小海龜“寫”漢字 學(xué)習(xí)命令串的書寫方式 1、  示范講解用命令串方式書寫和鍵入命令的格式； 2、  要求學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證教材P11第二行的命令串是否正確。   學(xué)生操作：輸入教材P11第二行的命令串，驗(yàn)證與教材圖2-1中的正方形是否一致。 “寫”連筆漢字 1、  與學(xué)生討論圖2-2中左上角的“日”字應(yīng)該怎樣畫，通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生明白： （1）  可以不按筆順來(lái)畫； （2）  在一條線上再重復(fù)畫線，不會(huì)影響已經(jīng)畫好的線； （3）  可以用多種方式來(lái)完成。 2、  要求學(xué)生上機(jī)操作，用LOGO命令畫出圖2-2中的“日”字及另外任選一個(gè)漢字。 學(xué)生參加討論；   學(xué)生操作：用LOGO命令畫出圖2-2中的“日”字及另外三個(gè)任選一個(gè)漢字。 學(xué)習(xí)抬筆命令和落筆命令，“寫”分體結(jié)構(gòu)漢字 1、  T：像“舊”這樣的字，是由幾部分組成的，各部分之間并不相連。在寫這些字的時(shí)候，需要把筆尖抬起來(lái)，使筆畫之間斷開，這就要用到抬筆命令PU和落筆命令PD； 2、  示范講解抬筆命令PU（教材圖2-3）； 3、  示范講解落筆命令PU（教材圖2-4）； 4、  示范講解用抬筆命令和落筆命令畫出“舊”字（教材圖2-5、圖2-6、圖2-7）； 5、  要求學(xué)生上機(jī)操作，在抬筆命令和落筆命令的幫助下，畫出“做一做”1中的后兩個(gè)漢字（“回”字和“同”字）。 （由于時(shí)間關(guān)系，在大部分學(xué)生完成其中一個(gè)漢字時(shí)，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)） 學(xué)生傾聽；  學(xué)生操作：體會(huì)抬筆命令的作用； 學(xué)生操作：體會(huì)抬筆命令的作用；     學(xué)生操作：在抬筆命令和落筆命令的幫助下，完成“做一做”1，畫出圖2-9中的后兩個(gè)漢字（“回”字和“同”字）。 2、教小海龜畫簡(jiǎn)筆畫 指導(dǎo)學(xué)生用LOGO基本命令畫圖 1、  與學(xué)生討論教材圖2-8中的圖形，明確圖形是由兩個(gè)不相連的部分組成的，需要用到抬筆命令和落筆命令； 2、  要求學(xué)生上機(jī)操作，用LOGO命令畫出圖2-8中的圖畫。 學(xué)生參加討論；    學(xué)生操作：用LOGO命令畫出圖2-8中的圖畫。 拓展訓(xùn)練 1、  要求已經(jīng)完成圖2-8中圖畫的學(xué)生，用LOGO命令畫出圖2-10中的圖畫。 學(xué)生操作：用LOGO命令畫出圖2-10中的圖畫。 小結(jié)   1、  小結(jié)本課內(nèi)容： （1）  什么叫命令串； （2）  抬筆命令和落筆命令； 2、  小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，展示學(xué)生作品。  部分學(xué)生展示自己用LOGO命令畫出的圖畫。 課后記 本節(jié)課的內(nèi)容比較難，盡管我講授時(shí)盡量條理清晰，并及時(shí)作了重要知識(shí)點(diǎn)的小結(jié)，但是學(xué)生的掌握情況不是很理想。當(dāng)時(shí)在備課時(shí)應(yīng)該將該節(jié)課設(shè)置為2個(gè)課時(shí)，給學(xué)生增加寫練習(xí)時(shí)間，教師也有機(jī)會(huì)為學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，效果可能會(huì)好很多。另外，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成先分析圖形在編程的好習(xí)慣也很重要。  

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