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蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)除法教案（二）
第一課時(shí) 整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除） 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P1的例題、P2的想想做做1－5。 教學(xué)目的： 1．經(jīng)歷整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算和非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算方法的探索過(guò)程，能口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)(商為整十?dāng)?shù))，會(huì)筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)。 2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察力、動(dòng)手操作能力和積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的情趣。 3．在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)有條理地思考，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)口算和筆算方法的探討。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解商的位置，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算格式。 教具準(zhǔn)備：46根小棒，課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、溫故而知新： 1、口答： （1）30平均分成5份，每份是多少？ （2）24里面有幾個(gè)8？ （3）20里面有幾個(gè)十？ （4）48是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？ （5）4個(gè)20是多少？ 2、解決問(wèn)題： 師：快開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們都在積極準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。有兩個(gè)同學(xué)一共買(mǎi)了16枝鉛筆，平均每個(gè)同學(xué)買(mǎi)了多少枝？ 問(wèn)：怎樣列式？你是怎樣算的？會(huì)用豎式計(jì)算嗎？ 3、談話：那邊還有兩組同學(xué)在買(mǎi)鉛筆呢，今天我們就一起來(lái)研究買(mǎi)鉛筆中的數(shù)學(xué)問(wèn)題吧。 二、自主探究、學(xué)習(xí)新知： 1、教學(xué)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)。 （1）課件出示：情景圖左半部分。 ①問(wèn)：從這兩個(gè)男孩的對(duì)話中你知道了什么？可以解決什么問(wèn)題？ ②師：要求“平均每個(gè)男孩買(mǎi)多少枝？”怎樣列式？ 板書(shū)：40÷2= ③師：40÷2等于多少？獨(dú)立思考如何得出這個(gè)結(jié)果的，與同桌相互說(shuō)說(shuō)，并把結(jié)果填在書(shū)上。 ④組織全班交流。 預(yù)設(shè)：A.因?yàn)?÷2＝2，所以40÷2=20。 B.4個(gè)十除以2等于2個(gè)十，2個(gè)十就是20。 C.4捆小棒平均分成2份，每份是2捆，就是20。 （2）完成“想想做做”第1題： ①讓學(xué)生獨(dú)立完成。 ②問(wèn)：你在做題時(shí)是橫著做的還是豎著做的？為什么豎著做？ 讓學(xué)生比較每組上下兩題在計(jì)算上的聯(lián)系和區(qū)別，幫助學(xué)生形成算法。 （3）小結(jié)：剛才學(xué)習(xí)的這些口算就是整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算。 2、教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)。 （1）課件出示：情景圖右半部分。 ①問(wèn)：這兩個(gè)女孩也在買(mǎi)鉛筆，她們一共買(mǎi)了多少枝呢？又可以解決什么問(wèn)題？ ②師：要求“平均每個(gè)女孩買(mǎi)多少枝？”怎樣列式？ 板書(shū)：46÷2= ③師：估計(jì)46÷2的商是幾十多？你準(zhǔn)備怎樣解決？ 學(xué)生嘗試解決，教師巡視指導(dǎo)。 ④組織全班交流。 預(yù)設(shè)：A. 擺學(xué)具：拿出4捆6根小棒，先分整捆，每人分得2捆是20枝；再分單根，每人分得3枝，合起來(lái)是23枝。 B.口算： 40÷2=20 6÷2=3 20+3=23 幫助學(xué)生把操作抽象成分步口算： 每人先分得2捆，是20枝 40÷2=20 再分得3枝 6÷2=3 合起來(lái)是23枝 20+3=23 問(wèn)：這幾題你也能說(shuō)出口算過(guò)程嗎？ 96÷3 84÷4 55÷5 ⑤師：其實(shí)46÷2這題我們也可以用豎式來(lái)計(jì)算�；貞浄中“舻倪^(guò)程，你會(huì)用豎式算一算嗎？4人小組討論豎式的寫(xiě)法。 ⑥問(wèn)：誰(shuí)來(lái)完整說(shuō)說(shuō)用豎式計(jì)算的方法？ 結(jié)合學(xué)生討論的情況板書(shū)豎式，并講解筆算過(guò)程： 師：筆算46÷2，從哪一位除起，除得的商寫(xiě)在哪里？2為什么寫(xiě)在商的十位上？（學(xué)生討論）2乘2得4，4減4得0，因?yàn)檫�要除個(gè)位上的數(shù)，這里不寫(xiě)0。為了看得清楚，把被除數(shù)個(gè)位上的6移下來(lái)接著除，接著會(huì)算了嗎？(豎式略) 師：我們?cè)賮?lái)回顧一下筆算過(guò)程，筆算46÷2，要從哪一位除起？除得的商寫(xiě)在哪里?被除數(shù)十位上的數(shù)除過(guò)以后再怎么辦?商又寫(xiě)在哪里? （2）、完成“想想做做”第2題： ①先讓學(xué)生完成前兩題，指名板演。 師生共同評(píng)價(jià)板演情況。 問(wèn)：這兩題都是分幾步算？第一步算什么？第二步算什么？商分別寫(xiě)在哪里？ ②獨(dú)立完成后兩題，集體訂正。 ③問(wèn)：每次兩題之間有什么聯(lián)系？有什么區(qū)別？引導(dǎo)學(xué)生注意余數(shù)。 你認(rèn)為除法筆算要注意什么？ 三、鞏固深化、拓展提高： 師：在買(mǎi)鉛筆的過(guò)程中我們學(xué)會(huì)了相應(yīng)的口算和筆算，下面就運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決一些實(shí)際問(wèn)題吧。 1、完成“想想做做”的第4題： （1）讓學(xué)生仔細(xì)看圖：從圖中知道了什么，要求什么？ （2）獨(dú)立解答。 （3）集體交流。 2、完成“想想做做”的第5題： （1）從圖中你知道了什么？需要解決什么問(wèn)題？要知道哪種樹(shù)苗每棵的價(jià)錢(qián)貴一些。你打算怎么辦？ （2）學(xué)生獨(dú)立解答，全班交流： 預(yù)設(shè)： 解法一：48÷4=12（元） 63÷3=21（元） 12〈 21 所以楊樹(shù)苗每棵的價(jià)錢(qián)貴一些。 解法二：由圖中的信息知道，楊樹(shù)苗買(mǎi)的棵數(shù)多用的錢(qián)數(shù)少； 而松樹(shù)苗買(mǎi)的棵數(shù)少用的錢(qián)數(shù)多。所以楊樹(shù)苗每棵的價(jià)錢(qián)貴一些。 四、全課總結(jié)、內(nèi)化新知： 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？（板書(shū)課題）有什么要提醒大家嗎？ 五、當(dāng)堂作業(yè)： 想想做做第3題。 六、教學(xué)后記：【小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)除法教案二】相關(guān)文章：
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