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六年級上冊語文專項復(fù)習(xí)教案（三）「高國華」
六年級上冊語文專項復(fù)習(xí)教案（三） 一、目的要求： 1、掌握本冊的生字新詞，能讀準字音，認清字形，理解字、詞義。 2 能背誦要求背誦的課文，能把握課文內(nèi)容，體會文章的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達方法。 3、注意語言的積累。初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。每個積累。運用中的讀志背背要求能理解并背誦。掌握一些常用句式。 4、 培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和語文實踐能力。 5、 能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫讀書筆記和其他常見的應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習(xí)作。 二設(shè)計理念： 加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。做到精講精練。特別重視詞、句的訓(xùn)練。 3、作文復(fù)習(xí)內(nèi)容 第一課時 一、復(fù)習(xí)重點 審題練習(xí)。 二、教學(xué)過程 1．下面幾個題目哪個題目是寫人的，哪個是寫事的，哪個是狀物的？請把答案寫在括號里。 （1）我懂得了一個道理（ �。� �。�2）我常想起這件事（ �。� （3）老師，我想對您說（ ） �。�4）謝謝您，老師（ �。� �。�5）大家都夸他（她）（ �。� �。�6）我的課余生活（ �。� �。�7）我能行（ �。� �。�8）我的“小天地”（ ） 2．用比較法審題，說說它們在選材范圍和寫作重點上有什么不同。 3．下列題目中，哪個詞語規(guī)定了文章的中心，請在下面加點。 �。�1）難忘的小學(xué)生活 （2）我尊敬的一位老師 �。�3）校園新風(fēng) （4）我迷上了________ �。�5）我為________獻愛心 （6）歡樂的校園 （7）我喜歡的一篇課文 �。�8）××給了我溫暖 第二課時 一、復(fù)習(xí)重點 選材練習(xí)。 二、教學(xué)過程 1．請根據(jù)文章的題目和要求考慮下邊哪幾個材料符合這次作文訓(xùn)練的要求。 《印象深刻的一件事》 要求：你和家里的親人或鄰居在一起的時候，會發(fā)生很多事情，請你選擇一件印象最深的一件事寫下來。 選材： �。�1）有一次，在上體育課時，測驗60米短跑達標項目，“我”總是過不了關(guān)，李寶莉同學(xué)利用放學(xué)后的時間幫助我訓(xùn)練，我終于達標了。（ ） �。�2）有一天，下大雨，爺爺不顧他的腰腿疼，冒著大雨到學(xué)校給“我”送傘，“我”感動得哭了。（ ） �。�3）上自習(xí)課時，“我”因一點小事和孫萌吵了架。李老師耐心教育“我”，使我懂得了任何時候都要以集體利益為重。（ �。� �。�4）有一天，爸爸、媽媽中午都不回來，讓“我”一個人在家吃午飯，可“我”把鑰匙忘在學(xué)校，鄰居王奶奶把“我”叫到她家，照顧“我”吃午飯。（ ） （5）鄰居蘭宏家被盜，街坊四鄰都趕去詢問，幫他家料理生活，就連病休在家的孫局長也趕到他家。（ �。� 《一封信》 要求：請你給外地的親人寫封信，告訴他們一些你的情況和想法。要寫得真實、具體，注意信和信封的格式。 選材： �。�1）張麗想給媽媽寫封信，因為有些話不好直接對媽媽講。那次去奶奶家，奶奶給她50元錢，她沒要�；貋砗螅瑡寢屨f她太傻，她很不高興。（ �。� �。�2）楊超想給轉(zhuǎn)走的李昕寫封信，想告訴李昕孫老師被評為了市級模范教師，還上了電視，接受記者采訪呢。（ ） �。�3）喬勇想給在沈陽的二舅寫封信，二舅是出租車司機，他想把自己在路上看到的那場車禍講給他，讓他注意交通安全，千萬別出事故。（ �。� �。�4）吳昊想給中隊長寫封信，給他提個意見。那次去圓明園，中隊長在路上摘花，吳昊批評他不愛護花草樹木。中隊長卻說，野花怎么能算花草樹木呢？（ �。� 《使我高興的一件事》 要求： 生活中有許多使你高興的事，請你選擇一件有意義的事，寫一篇簡短的記敘文。 材料： （1）生日那天，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都給了我錢，“我”很高興。（ �。� �。�2）在“我”的護理下，媽媽恢復(fù)了健康，“我”很高興。（ �。� �。�3）“我”頭一天晚上做了一張媽媽買的數(shù)學(xué)卷，和第二天考試的內(nèi)容一模一樣，結(jié)果得了100分，“我”特別高興。（ �。� �。�4）“我”帶病參加區(qū)演講比賽，獲得第一名。“我”為學(xué)校爭得了榮譽而感到特別高興。（ �。� �。�5）“我”給李云彤和江偉解決了矛盾，使他倆重歸于好，“我”特別高興。（ ） �。�6）“我”動腦筋幫鄰居小弟弟修好了玩具小汽車，特別高興。（ ） �。�7）“我”和媽媽去抽獎，花20元錢抽到一輛變速自行車，“我”為自己有運氣而高興。（ �。� 第三課時 一、復(fù)習(xí)重點 確定文章的中心。 二、教學(xué)過程 中心思想是文章的靈魂。一篇作文的好壞、質(zhì)量的高低、價值的大小，起決定作用的是文章的中心思想。如果中心思想不健康或說不明白，那么寫出的文章也是不健康的或者含糊不清的。 怎么確定文章的中心思想？有的題目中直接限制了中心。如《一個助人為樂的人》、《歡樂的校園》、《老師教育我要團結(jié)》等等。遇到這樣的題目就要先找出題目中揭示中心思想的關(guān)鍵詞，弄清關(guān)鍵詞的含義，最后據(jù)此確定中心。 有的作文題沒有直接規(guī)定中心思想，只規(guī)定了中心思想的大致范圍。如《一件難忘的事》、《一次有意義的活動》等等。遇到此類作文題，就要先找出題目中限制中心思想范圍的詞，如“難忘”、 “有意義”，再弄清這些限制詞限制中心思想的范圍有多大。最后再從限定的這個范圍里，廣泛地想一想，有哪些具體的材料，最后根據(jù)材料確定中心思想。 有的作文題目，完全沒有涉及中心，只規(guī)定了選擇材料的范圍。如《我的星期天》、《我的小伙伴》、《暑假中的一件事》等等。這類作文題，完全由自己選擇的材料來確定文章的中心思想。拿到題目后，首先要廣泛地想一想在這個題目限定的范圍內(nèi)有哪些材料可選。然后想一想這個材料都有什么意義，把幾個材料的內(nèi)容和意義進行比較，選擇自己既熟悉的，又有意義的材料，再根據(jù)材料提煉出中心思想。 下面我們來做幾項練習(xí)。 1．下面是《一個值得回憶的人》這篇作文所選的幾個材料，請你根據(jù)材料幫助確定一下文章的中心。 題目：一個值得回憶的人 2．按要求填表。 題目：我受到了表揚 3．圍繞中心把題目補充完整。 我懂得要________ ________教我________ ________從我做起 我學(xué)雷鋒________ ________給我?guī)砜鞓? 一個________的人 我是一個________孩子 第四課時 一、復(fù)習(xí)重點 作文材料“巧”安排 二、教學(xué)過程 一篇好的作文，寫作前要把材料安排好。先寫什么，再寫什么？哪里應(yīng)該詳寫，哪里應(yīng)該略寫，怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，怎樣過渡……行文前都要“巧”安排，這樣，你的作文才會吸引讀者。 下面我們結(jié)合過去學(xué)過的課文，以及優(yōu)秀作文的范例，向同學(xué)們介紹幾種安排作文材料的方法。 1．按不同內(nèi)容連段成篇。 例1，《井》 開頭：介紹井的形狀和歷史 中心部分：介紹井水的特點 �。�1）井水很清 �。�2）井水很甜 （3）井水很涼 結(jié)尾：井給后代帶來甜美與歡樂 例2，一個值得回憶的人 ——記轉(zhuǎn)走的同學(xué)李義強 �。�1）“大力士”的氣力 ——建校勞動搬石頭 �。�2）“大力士”的精神 ——軍訓(xùn)帶病訓(xùn)練 �。�3）“大力士”的動力 ——在“我的理想”演講會上 例3，我的媽媽 開頭：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶”每當(dāng)我唱著這首歌時，我就會想起我的媽媽。媽媽時刻用她那充滿慈愛的心溫暖著我。 中心部分： �。�1）媽媽的愛是無私的。（媽媽給我過生日） �。�2）媽媽的愛是溫暖的。（媽媽頂風(fēng)到比賽場給我送棉衣。） �。�3）媽媽的愛是純真的。（我拿回三好學(xué)生證書時，媽媽摟著我哭了。） 結(jié)尾： 媽媽的愛永遠伴隨我成長，將來我無論走到哪里都不會忘記這無私、溫暖、純真的愛。 2．按時間順序安排材料。 例1，《美麗的小興安嶺》 開頭：小興安嶺一年四季都是美麗的。 中心部分： 春天，朝氣蓬勃 夏天，郁郁蔥蔥 秋天，果實累累 冬天，雪花紛飛 結(jié)尾：小興安嶺是寶庫，是花園。 例2，《歡樂的校園》 開頭：我們的校園一年四季總是生機勃勃。同學(xué)們在這里開展各種有趣的活動，真是其樂無窮。 中心部分： �。�1）春天，在操場上踢毽子、放風(fēng)箏。（詳） （2）夏天，在操場上舉行“六一”小歌手大賽。（略） �。�3）秋天，我們參加跳繩比賽。（略） （4）冬天，我們堆雪人、打雪仗。（詳） 結(jié)尾：我愛我的學(xué)校，我愛這充滿歡樂的校園。 例3，媽媽給我的愛 中心部分： �。�1）溫暖的春天，媽媽帶我去領(lǐng)略大自然的美妙春光，我深深地愛上了大自然。 �。�2）炎熱的夏天，媽媽帶我去旅游，我深深地愛上了自己的祖國。（詳） �。�3）金色的秋天，媽媽帶我去拾稻穗，我感受到勞動的艱辛。 �。�4）寒冷的冬天，媽媽帶我去跑步，磨煉了我堅強的意志。（詳） 3．按事情發(fā)展順序連段成篇。 例1，一件有趣的事 中心部分： �。�1）班上議論元旦聯(lián)歡會上，“春姑娘”的人選。 （2）“我”這個男生，被大家推選為“春姑娘”。 �。�3）元旦早晨，大家為我打扮。 （4）會上，我扮演“春姑娘”。 例2，難忘的一件事 中心部分： （1）狂風(fēng)暴雨中我的傘壞了。 �。�2）幾個中學(xué)生嘲笑我。 �。�3）一位陌生的伯伯幫我修傘。 �。�4）伯伯幫我修好傘，還送我過了馬路。 第五課時 一、復(fù)習(xí)重點 修改作文 二、教學(xué)過程 俗話說：“文章不厭百回改”。不論是誰，不論他寫作水平高低，寫完文章以后，肯定有不令人滿意的地方。好文章的標準是沒有止境的。多改幾次，文章會越改越好，這叫精【六年級上冊語文專項復(fù)習(xí)教案三「高國華」】相關(guān)文章：
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