德育教案--主題班會--感恩父母

教學目的:通過感恩教育,使每位同學明確感恩的重要性，學會如何感恩,成為一個身心健康的學生. 教學形式:演講 ,討論,詩歌朗誦. 準備過程:(1),召開班干會議,研究主題和操作步驟;(2),定出內(nèi)容,主要人員; (3), ,準備材料;(4),設(shè)計,布置會場; 班會過程: 一．音樂導入歌曲《母親》》 主持人：為什么我們總覺得生活是這么美好而充實？為什么我們總是覺得陽光是那么的溫曖？為什么我們總是覺得有十足的干勁？因為我們有一顆感恩的心！ 1、學生朗誦 《凡事感激》 對父母心存感恩，因為他們給予我們生命，讓我們健康成長。 對老師心存感恩，因為他們給了我們教誨，讓我們拋卻愚昧。  對兄弟姐妹心存感恩，因為他讓我們在這塵世間不再孤單,和我們血脈相連；  對朋友心存感恩,因為他們給了我們友愛,讓我們在孤寂無助時可以傾訴和依賴。  感謝曾幫助過我們的人，他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有；  感謝肯接受我們幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份良善續(xù)延。  感激這個世界上所有值得我們感激的人 感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志； 感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿； 感激欺騙你的人， 因為他增進了你的智慧……  然而最能激起我們心底最深感恩的字眼莫過于“父母”。 不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母的心中，我們永遠都是最可愛，最需要被保護的孩子。我們不斷地接受著他們無私給予的愛的雨露。 記得有這樣一句話“即使全世界的人都遺棄你，你的父母都會支持你”。對父母的認同和關(guān)愛是做人的基本素質(zhì)。我們無法選擇父母，但我們可以選擇對待父母的方式。希望通過此次主題班會，同學們能更深刻地感受來自父母的愛，學會體諒父母，感謝父母。 2、主持人：捫心自問：⑴ 我們怎么了？為什么遇到了一點困難就會沮喪、煩燥，那是因為沒有了感恩的心，也許是因為學習太忙，也許是因為我們真的忽視了世界上那最值得回味，值得珍惜的深深的親情。 ⑵ 我們怎么了？為什么有時提不起學習的勁頭？就把興趣轉(zhuǎn)向了不該注意的地方？還是因為你沒有認真去體會父母那殷殷的期盼與濃濃的愛，你還沒有體會到父母為了我們付出了那么多的艱辛！ ⑶ 我們怎么了？為什么有時會向課外書中去找如何戰(zhàn)勝脆弱的良方，卻沒有注意到生活的這本大書中父母早就給我了們最好的答案，我們?nèi)裟苷嬲�品味父母的愛，那愛的體驗就是醫(yī)治脆弱最好的良方，有愛就有了方向，就會有無窮的動力，一個人沒有的愛，不會感恩，那么人生的旅途就會失去前進的動力和方向！ 3、請欣賞一位同學“感恩父母”的文章:《感恩父母》  鳥有反哺情,羊有跪乳恩,人,身為宇宙之主宰,亦有感恩之心,感激之情。 懷抱一顆感恩的心,猶如在生命的旅途中點燃了一盞明燈; 懷抱一顆感恩的心,猶如在人生的海洋中擁有了一艘堅固的船;懷抱一顆感恩的心,猶如鳥兒擁有了調(diào)節(jié)平衡的尾巴…… 慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸,誰言寸草心,報得三春暉。 我們?nèi)缃裾�沐浴著母愛織成的陽光，吮吸著充滿母愛的瓊漿玉露。母愛偉大,父愛亦然,父母給予我們的是他人所不能及的無私的愛。 看著父母那爬滿歲月的額頭,看著那飽嘗雨露風霜的脊背,看著那飽經(jīng)艱難困苦的絲絲白發(fā),一種莫名的淚淌下面頰,我哭了,那是親情的呼喚. 看著那少不經(jīng)事的小弟把母親氣得落淚,看著父母望子能成龍的憂慮,看著父母因孩子成績一再滑落而著急,額角的一條條銀絲爬滿額頭,一種滾燙的東西從眼眶中迸出,那是感恩的淚. 父母給予我們生命,哺育我們成長,教育我們長大,沒有父母便沒有我們,當我們嬉戲于課堂之上,玩耍于操場,我們的父母卻正為我們高昂的學費而不辭辛苦地奔波著,每當回家時,我的心為見到父母而高興,與此同時,又為向父母索要生活費而隱隱作痛.  感恩的心的生活是美好的,生命猶如一張白紙,有了感恩的心,這紙上便會出現(xiàn)粉紅.一生都懷抱感恩,紙的底色也便是粉紅,也就有了美好的人生.我們要懂得報答父母的養(yǎng)育之恩,我們要珍惜父母的深情. 假期里,我與父母朝夕相伴,望著父母肩頭被沉重的擔子將脊背壓彎,我一陣心酸,我?guī)透改复驋叻块g,做做家務,聊以表達對父母的愧疚. 作為一名高中生,在家的時日并不多, 在學校里,每一次想到家中日夜勞作的父母,頓感心力倍增.父母對子女的愛最無私,我身臨其境,感受頗深.  看到祖父離開人世,我想到日益衰老的父親,我恐怕百年之后,父親或母親離開我們,我們的心靈將無所依靠，我們會失去溫馨的港灣……我不敢再往后想 我們?nèi)允歉咧猩?能給予父母的并不多,好好學習是我們能給他們的惟一的回報,優(yōu)異的成績是能給他們的最好的精神慰藉.看到自己的孩子學有所成,父母才會感到他們的付出值得,他們的辛苦沒有白廢. 感恩的心的生活是美好的,生命猶如一張白紙,有了感恩的心,這紙上便會出現(xiàn)粉紅.一生都懷抱感恩,紙的底色也便是粉紅,也就有了美好的人生. 父母的苦不是我們所能想象出來的,多少次,深夜里他們將我們送入醫(yī)院;多少次,風雨中他們盼望著我們趕快回家;多少次,月光下他們教給我們做人的道理;多少次,……誰言寸草心,報得三春暉,父母的恩情深似海,我們要時刻懷著感恩的心,積極地回報我們的父母. 人的一生就是感恩的一生,我們沐浴著別人的恩澤而來,感恩是我們一生的使命,讓我們以感恩的心將我們的愛撒向這個世界. 我們都是有思想的群體,父母,每個人都有,生我者父母,養(yǎng)我者亦是父母,借此機會,我向辛勤勞作的爸爸媽媽深鞠一躬,道一聲:爸爸媽媽,你們辛苦了! 二、主持人老師：請我們珍惜人世間這最美好的情感,這最真摯的愛吧!  讓我們都有一顆感恩的心，這也是老師真誠的提醒！ 感恩你們的父母就應該讓他們放心,把握好你們的現(xiàn)在和未來.  切勿過早地涉足情感：這是個最能傷害父母親人的問題，也是最容易導致我們一事無成、悔恨終生的問題，也是你將來因此生活清貧、混亂而無顏面對同學和親友的問題。也是兩個沒有志向、沒有責任感、只圖一時快樂的人的共同錯誤！ 過早涉足愛河的幾大弊端和危害： 1、為學習和事業(yè)打拼、承擔著重任的我們，內(nèi)心容納不了那么復雜的情感，它與經(jīng)濟、家庭、親友、社會有諸多的關(guān)系，你們現(xiàn)在不可能真正理解，也沒有精力和可能處理好它！只是在白白浪費青春。 2、過早涉足愛河，帶給你的只是少許的甜蜜，更多的則是恐懼、煩惱、苦澀、懊悔以及學業(yè)的荒廢。只不過你把這少許的甜蜜放大了，一葉障目，不見泰山。 3、過早涉足愛河的人往往是沒有責任感的人，也許有一時的海誓山盟，但不會持久，如果真的為對方的一生著想，他會控制自已的情感，把他埋在心中，如果他做不到，那么他就是個自私自利和情感脆弱的人，這樣的人不但現(xiàn)在不可靠，將來也不可靠。 4、人的想法會變，也許你現(xiàn)在自認為優(yōu)秀的人，可到了將來實際生活決不象我們想像的那么好，會感到很不如意，缺乏生活閱勵的你們會為自已的無知、為一時的快樂而付出慘痛的代價。釀出了苦果才體會到自已是多么幼稚和可笑。 5、人有兩面性，陷入情海中的頭腦簡單的學生現(xiàn)在展示的只是雙方優(yōu)點，看不到對方的缺點。實際上過早陷入愛河的學生的缺點是那么的可怕：沒有責任感、只追求快樂，沒有事業(yè)心，不會生活，浪漫而不可靠。 6、如果我們知道這樣做是錯的，還要繼續(xù)做下去，那么，我們不是無知，而是自暴自棄。 7、家庭、學校、社會有那么多美好的情感要我們?nèi)ンw會，去感恩，我們?yōu)槭裁捶且�接受那種狹隘的個人情感而傷害父母的愛、同學的愛、老師的愛、親友的愛？ 8、會使人意志消沉，沒有了學生應有的朝氣和斗志，會不得不降低自已現(xiàn)在的奮斗目標，從而也就降低人生的高度而碌碌無為。 9、真正有內(nèi)涵的人不會在這方面浪費美好的年華，人生有意義的事很多，需要我們?nèi)�奮斗，我們不僅僅屬于我們自已，我們更屬于家庭、屬于班級的學生、屬于社會一員，更何況愛決不是生活的全部。 10、過早注重情感，會引發(fā)一系列的問題，父母傷心，老師焦急，同學的鄙視，成績的下降、高考的失敗、將來為找工作奔波、生活的困苦、在重重壓力下兩個人想法和當初大相徑庭、勞燕分飛，即使兩個人最后能走到一起的也不會幸福，這是多數(shù)事實已經(jīng)證明了的。我們同學更應注意：不要成了別人的玩具，更不要把別人當成玩具，這是個品德問題。 總之，無數(shù)事實已經(jīng)證明：早戀是有害的，不要不計后果，不要頭腦簡單、不要再害人害已了，聰明人是不會在錯誤的時間、錯誤的地點、錯誤的對象上浪費精力和時間的！ 愿我們高二宏志文班全體同學都能不斷進步,放飛理想,笑傲學海、笑傲三中、笑傲宏志文班！ 感謝你們及你們的家長對老師工作的理解、信任和幫助,感謝同學們能努力學習,積極配合老師的工作，感謝你們能不斷克服學習生活中的一個個困難，不斷進步帶給老師成功的喜悅，感謝你們積極向上帶給老師一個個新的希望！永遠關(guān)心、支持你們的老師！ 附：《青春賦》  人不是因歲月的流逝而老朽,當理想之火泯滅的時候,人生的“暮年”就開始了。歲月的流逝會在皮膚上刻下皺紋，而熱情的消失則在心靈上留下痕跡。擔心.疑惑.不自信.恐慌.絕望—這些東西正是夭折精神之樹的元兇。   無論是到了古稀之年的老人，還是尚未成熟的少年，在人們的心目中，他們應該有對奇跡的憧憬，對人生樂趣的尋覓，對競賽的追求，以及對燦若群星的事物和思想的感知；還要有不屈不撓的斗志和像孩子期待即將出現(xiàn)的事物般的好奇心…人與他的信念成比例地年輕，與疑惑成比例地衰老；與信心和希望成比例地年輕，與恐懼和絕望成比例地衰老。誰能夠從自然界.人類社會那里領(lǐng)悟到美麗、喜悅、勇氣、高尚、力量…誰就富有青春的活力。

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