第5課．《再塑生命》教案

第5課．《再塑生命》教案 教學目的 1．理清文章思路，整體把握全文結構。 2．品味重點語句，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。 教學重點、難點 1．理清結構，全面把握文章內容。 2．文章文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意。 教學時數： 一課時。 教學過程 一、檢查預習 1．給下列加點字注音。搓捻(cuo1 nian3)    繁衍(yan3)    遷徙(xi3)覓食(mi)    慚愧(kui4)    譬如(pi4)棲息(qi1)    小憩(qi4)    遨游(ao2)花團錦簇(cu4)    冥思遐想(xia2)     2．解釋下列詞語。      企盼：盼望。     繁衍：逐漸增多或增廣。   遷徙：遷移。   花團錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。   美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完(看不過來)。   不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出。   期期艾艾：形容口吃。   小心翼翼：形容舉動十分謹慎。一點不敢疏忽。   二、導人   同學們，你們看了《鋼鐵是怎樣煉成的》以后，對作者奧斯特洛夫斯基在保衛(wèi)祖國和建設祖國的革命斗爭中致殘以后，又能寫出鼓舞了數代人的名著而感慨不已。你們是否知道大洋彼岸的美國有一位世界著名盲人女作家、教育家?她就是海倫·凱勒。    ‘     教師運用多媒體，展示海倫·凱勒的風貌，投影顯示作者事跡簡介。     海倫·凱勒(1880～1968)，美國著名女作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學校莎莉文老師的協(xié)助下。她學會了閱讀、寫作，還學會了說話，上了大學，并且成為有名的教育家和社會活動家。     1900年，海倫進入拉德克利夫學院學習。并于1904年榮譽畢業(yè)。當年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳,《我的一生》(又譯《我生活的故事》)發(fā)表，即引起轟動，成為著名的英文名著。   三、閱讀課文，整體感知   明確：   這篇課文選編自《假如給我三天光明》一書，原是互有聯(lián)系又相對獨立的三篇文章：《再塑生命》、《親近自然》、《關于“愛”的含義》合在一起編成課文，并用空行使其自然分為三部分。課文的主線十分清晰，寫莎莉文老師“對我啟示世間真理，給我深切的愛”。   四、學習課文   圍繞下面問題，小組討論，共同解決問題。   1．海倫·凱勒在什么時間，怎樣認識了安妮·莎莉文老師?這位老師對她有什么影響?   2．莎莉文老師是怎樣教育“我”認識具體事物的?     3．莎莉文老師又是如何讓“我”認識、了解大自然的?     4．莎莉文老師又是怎樣逐步引導“我”認識“愛”的?     學生默讀課文，討論交流。     明確：     第l題，1887年3月3日的下午，正值美好的春天。海倫·凱勒從母親的手勢以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事情要發(fā)生。她站在臺階上等待。后來，“一個陌生人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得到，她就是那個來對我啟示世間的真理，給我深切的愛的人——安妮·莎莉文老師�！�     第2題，文中寫莎莉文老師教我認識事物的文字很多，如莎莉文作為一個陌生人第一次摟抱我，有意識地給我玩具，教我拼寫洋娃娃“doll”。還教我學會了拼寫“針”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)這些詞。特別具體寫了一件事，莎莉文老師讓我一只手接觸水流，在我另一只手手心里寫出“水”這個字，使我終于領悟到“水”這個字就是我手上流過的清涼而奇妙的東西。從此，海倫·凱勒開始大量認識具體事物。     第3題，莎莉文老師把我?guī)У酱笞匀恢校�運用我的觸覺、嗅覺，以及學到的詞匯，讓我在頭腦中形成特有的形象。有一次，莎莉文老師讓我坐在樹上等候她回去取午餐，突然天氣變化，暴風雨來臨，在最危急的時刻，老師來了，扶我下來。這件事使我懂得了大自然不總是對人微笑，給人仁慈。     第4題，莎莉文老師用的是情感體驗法。通過情感體驗和對各種不同事物的對比，使海倫從中去感受。     如：“莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地摟著我，在我手上拼寫出了‘我愛海倫’幾個字�！�‘莎莉文老師把我摟得更緊了，用手指著我的心說：‘愛在這里�！�“這時，我突然明白了，這個字原來指的是腦子里正在進行的過程。這是我第一次領悟到抽象的概念�！薄皠x那間，我明白了其中的道理——我感覺到有無數無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間�！�   五、朗讀訓練   課文第二部分寫得非常優(yōu)美，簡直是一首散文詩，充分表現(xiàn)了作者熱愛生活、熱愛大自然、敢于體察的性格和精神追求。     教師可讓學生朗讀、點讀，甚至有選擇地背誦。   六、小結     本文是美國教育家，盲聾啞作家海倫·凱勒的作品。這篇課文，既表現(xiàn)了一位富有愛心的老師莎莉文高超的教育藝術，同時也展示了一個盲聾啞女孩的精神追求。學習這篇課文，我們在向莎莉文老師投去敬佩目光的同時，也為這位聾啞女孩好學敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神品格所感動。同時文章文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意。   七、布置作業(yè)   寫一寫生活中你感悟到的愛，談談你的認識和看法，300字左右。    

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