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教案：有余數(shù)的除法
教案： 第四單元 有余數(shù)的除法 河北中心總校 提供 一、單元教材分析： 本章內(nèi)容是前面學(xué)過(guò)的除法知識(shí)的延伸和擴(kuò)展，教材在內(nèi)容的安排上注意了結(jié)合具體情境，加強(qiáng)了有余數(shù)的除法的意義的認(rèn)識(shí)；還重視與學(xué)生已有的知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生從實(shí)際的生活入手來(lái)學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法的計(jì)算。本單元的內(nèi)容在編排上有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 特點(diǎn)之一是通過(guò)創(chuàng)設(shè)熟悉的生活情境來(lái)幫助學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。比如本單元的主題圖就是以學(xué)生最熟悉的校園文化活動(dòng)為場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情景中借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。 特點(diǎn)之二是注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)思考的意識(shí)。本章內(nèi)容是在表內(nèi)除法知識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行介紹的，學(xué)生在實(shí)際生活中可能已經(jīng)對(duì)這部分知識(shí)有了一些感性的認(rèn)識(shí)，但是他們可能還缺乏更深入的理性思考，因次本章教材有意識(shí)的讓學(xué)生通過(guò)理解表內(nèi)除法豎式的含義來(lái)理解有余數(shù)的除法和表內(nèi)出發(fā)的關(guān)系，進(jìn)而學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法的計(jì)算。 特點(diǎn)之三是內(nèi)容的設(shè)計(jì)活潑多樣。本章內(nèi)容在設(shè)計(jì)上遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律，在選材上保證了使每個(gè)學(xué)生都對(duì)教學(xué)素材很熟悉，這樣就保證了所有的學(xué)生都具有參與學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)。教材既考慮了知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，又照顧了學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性需要，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的選擇性和自主性。 二、單元知識(shí)結(jié)構(gòu) 有余數(shù)的除法： 1.有余數(shù)的除法的含義(表內(nèi)除法豎式的含義、有余數(shù)的除法豎式的含義) 2.有余數(shù)的除法的意義（余數(shù)的意義、余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系） 3.有余數(shù)的除法的計(jì)算 三、單元總體目標(biāo) 本單元在教學(xué)上力求通過(guò)創(chuàng)設(shè)富有啟發(fā)性的問(wèn)題情境和探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考，達(dá)到理解計(jì)算有余數(shù)的除法的方法，形成計(jì)算技能，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的目的。 1、 結(jié)合具體的情境，理解有余數(shù)的除法的意義。 2、 熟練地口算和筆算有余數(shù)的除法。 3、 利用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用問(wèn)題。 教案 時(shí)間： 年 月 日 總課時(shí)：3 課 題 有余數(shù)的除法（第一課時(shí)：除法的意義） 課 型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生理解除法的意義，掌握除法豎式的寫(xiě)法。 2、能正確地將表內(nèi)除法列式來(lái)計(jì)算。 3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。 教學(xué)重點(diǎn) 能正確地將表內(nèi)除法列豎式來(lái)計(jì)算。 教學(xué)方法 指導(dǎo)自學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練 教學(xué)難點(diǎn) 理解除法豎式中每一步計(jì)算所表示的意思。 教學(xué)用具 列題圖、投影片、口算卡片 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 鞏固練習(xí) 交流預(yù)習(xí) 認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo) 指導(dǎo)自學(xué) 主動(dòng)學(xué)習(xí) 了解學(xué)情 自學(xué)反饋 互幫互學(xué) 精心點(diǎn)撥 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 測(cè)評(píng)總結(jié) 完成作業(yè) 一、學(xué)前準(zhǔn)備：出示口算卡片 4×7 8×3 9×7 5×6 45÷9 36÷4 54÷6 72÷8 二、出示目標(biāo)： 1、掌握除法豎式的寫(xiě)法。 2、理解除法豎式中每一步計(jì)算所表示的意思。 3、會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 三、出示自學(xué)提示： 觀察50頁(yè)主題圖，你能說(shuō)說(shuō)圖意嗎? 我們能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？ 四、學(xué)生對(duì)照“自學(xué)要求”自學(xué)，教師重點(diǎn)巡視學(xué)困生 五、指名回答自學(xué)要求中的問(wèn)題，錯(cuò)誤處學(xué)生訂正 六、匯報(bào)交流 1、學(xué)生說(shuō)圖意。 2、怎樣列式？為什么這樣列式？ 3、師引導(dǎo)并講解列豎式，邊板書(shū)。先寫(xiě)“）￣￣ ”表示除號(hào)，在除號(hào)里面寫(xiě)被除數(shù)15，在除號(hào)外面左側(cè)寫(xiě)除數(shù)5，用15除以5等于3，把商3寫(xiě)在被除數(shù)15上面，并要和被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，然后把除數(shù)5和商3相乘等于15，表示每組擺5盆，擺3組一共是15盆花，這個(gè)15寫(xiě)在被除數(shù)15的下面，相同數(shù)位要對(duì)齊，最后用被除數(shù)15減去5和3的乘積15得0，表示這15盆花正好全部分完。 4請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，豎式中每一步所表示的意思和豎式中各部分的名稱(chēng)。 七、出示測(cè)試題 1、用豎式計(jì)算下面各題 24÷6 36÷4 42÷6 72÷8 2、列式計(jì)算下面各題 （1）教師里共有28套桌椅，擺了4列，平均每列擺幾套？ （2）小剛家養(yǎng)了56只兔子，共有7個(gè)籠子，平均每個(gè)籠子里放幾只兔子？ 3、下面各題對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。 八、課后小結(jié)： 你說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲嗎？ 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 回 顧 年 月 日 總課時(shí)：3 教案 時(shí)間： 年 月 日 總課時(shí)：3 課 題 有余數(shù)的除法（第二課時(shí)：有余數(shù)的除法） 課 型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1、感知有余數(shù)的除法的意義。 2、能夠比較熟練地口算和筆算有余數(shù)的除法。 教學(xué)重點(diǎn) 理解余數(shù)的含義，正確地用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。 教學(xué)方法 指導(dǎo)自學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練 教學(xué)難點(diǎn) 理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。。 教學(xué)用具 例題圖、投影片、口算卡片 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 鞏固練習(xí) 交流預(yù)習(xí) 認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo) 指導(dǎo)自學(xué) 主動(dòng)學(xué)習(xí) 了解學(xué)情 自學(xué)反饋 互幫互學(xué) 精心點(diǎn)撥 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 測(cè)評(píng)總結(jié) 完成作業(yè) 一、學(xué)前練習(xí) 1、出示口算卡片 6×7 7×8 5×6 8×8 4×9 42÷6 35÷7 18÷3 56÷8 2、用豎式計(jì)算 28÷4 48÷6 25÷5 任選一題，說(shuō)一說(shuō)每一步表示什么意思。 3、括號(hào)里最大能填幾？ 5×（ ）<17 3×( )<26 ( )×9<38 ( )×6<50 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、明白什么是有余數(shù)的除法，懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理。 2、會(huì)用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。 三、自學(xué)提示： （一）理解余數(shù)的含義 （1） 看51頁(yè)的例2 （2） 你能根據(jù)圖意提供的信息編一道數(shù)學(xué)題嗎？ （3） 說(shuō)說(shuō)怎么樣列式？怎樣用豎式計(jì)算？ （4） 說(shuō)說(shuō)每一步表示什么意思？ （23是被除數(shù)，5是除數(shù)，4是商，5和4的乘積，表示已經(jīng)把20盆花分完，3是余數(shù)，表示剩下3盆不能再分了。） 集體交流，師引導(dǎo)學(xué)生試商的方法。 （二）理解余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系 （1） 看52頁(yè)例3，如果例2 中一共有6盆花，可以擺幾組？還剩幾盆？如果是17盆、18盆······25盆、26盆呢？ （2） 怎樣列式？ （3） 小組合作，分別計(jì)算出16、17、18、19、20除以5的結(jié)果。 （4） 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算出21、22、23、24、25、26分別除以5的結(jié)果。 （指名學(xué)生上前板演。） （5） 觀察余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（余數(shù)＜除數(shù)） （6） 思考：余數(shù)為什么要比除數(shù)�。� 四、出示測(cè)試題 一、 出示測(cè)試題 1、課本練習(xí)十二的第二題。 2、下面的計(jì)算正確嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。 五、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 回 顧 年 月 日 總課時(shí)：3 教 案 時(shí)間： 年 月 日 總課時(shí)：3 課 題 有余數(shù)的除法（第三課時(shí)：應(yīng)用題） 課 型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn) 提高學(xué)生處理信息和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)方法 指導(dǎo)自學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練 教學(xué)難點(diǎn) 提高學(xué)生處理信息和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)用具 口算卡片、投影片 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 檢查預(yù)習(xí) 鞏固訓(xùn)練 自學(xué)目標(biāo) 自學(xué)要求 學(xué)生自學(xué) 教師巡視 學(xué)生匯報(bào) 相互訂正 教師精講 指導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 測(cè)試總結(jié) 完成作業(yè) 一、學(xué)前準(zhǔn)備： 1、出示口算卡片： 22÷5 29÷9 37÷6 28÷7 17÷8 7×8 44÷6 65÷9 2、投影出示，豎式計(jì)算 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法，解決生活中的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 三、出示自學(xué)提示，并自學(xué)。 仔細(xì)觀察例4情境圖，說(shuō)說(shuō)從圖中你獲得了那些信息？你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？ 四、匯報(bào)交流 1、學(xué)生說(shuō)出獲得的信息。 2、學(xué)生解決問(wèn)題， （學(xué)生列式，并說(shuō)說(shuō)是怎么樣算出來(lái)的。計(jì)算時(shí)，可以用口算，也可以用豎式計(jì)算。） 3、師小結(jié)：這兩種計(jì)算方法都行。在計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí)，你可以根據(jù)計(jì)算的難易程度和自己的想法，選擇合適自己的計(jì)算方法。 五、測(cè)試題：55頁(yè)做一做 1、說(shuō)說(shuō)你從圖中得到了那些信息？ 2、獨(dú)立完成，將計(jì)算過(guò)程和結(jié)果填在課本上。 3、如果你是右邊的那位同學(xué)，你會(huì)買(mǎi)些什么呢？（先小組內(nèi)討論，再集體交流。） 六、總結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。 七、課后作業(yè)： 練習(xí)十三：1題中的第2小題和第3題。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 回 顧 總課時(shí)：3【教案：有余數(shù)的除法】相關(guān)文章：
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