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六年級科學(xué)下電子教案(一)
教材 內(nèi)容 第一單元 1.1 放大鏡 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1. 了解放大鏡的工作原理。 2. 會使用放大鏡觀察細(xì)小物體或物體的細(xì)節(jié)。 3. 能根據(jù)放大鏡的特征,利用簡單的材料制作簡易放大鏡。 重難點(diǎn) 了解放大鏡的工作原理。 能根據(jù)放大鏡的特征,利用簡單的材料制作簡易放大鏡。 方法 觀察法 課前 準(zhǔn)備 放大鏡 樹葉 紙 等 教學(xué)活動過程 一、引入 放大鏡是我們在科學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的工具,我們會在什么時(shí)候用到它?我們曾用它觀察過什么?有什么給你留下了深刻的印象?現(xiàn)在就讓我們進(jìn)行觀察,看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。 二、探究過程 1. 放大鏡下的發(fā)現(xiàn) (1)教師出示桂花樹葉和紙,要求學(xué)生用眼睛觀察并記錄。 (2)出示放大鏡,要求學(xué)生用放大鏡觀察桂花樹葉和新聞紙。 (3)討論:用眼睛看到的樹葉和用放大鏡看到的有什么不同? (4)有哪些細(xì)節(jié)是用放大鏡才能觀察到的? 2. 它們是什么 (1)教師出示書寫紙(1號)、鉛畫紙(2號)、吸水紙(3號),讓學(xué)生根據(jù)眼睛觀察到的特點(diǎn)判斷哪張是書寫紙,哪張是鉛畫紙,哪張是吸水紙? (2)學(xué)生用放大鏡觀察書寫紙、鉛畫紙、吸水紙的特征,并驗(yàn)證自己的猜測。 3. 自制放大鏡 (1)教師出示燒瓶、燒杯、鹽水瓶、塑料薄膜。討論:怎樣用這些器具制作放大鏡? (2)學(xué)生制作放大鏡,并用自制放大鏡觀察指紋。 (3)討論:這些能放大物體的器具有什么樣的特點(diǎn)? 放大鏡為什么能把物體放大呢? (4)教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第3頁的資料。 4. 教師小結(jié) 今天我們獲得了什么? 教材 內(nèi)容 第一單元 1.2 放大鏡的放大倍數(shù) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1. 知道中心厚度越大的放大鏡(凸透鏡),其放大倍數(shù)越大、透鏡視野越;中心厚度越小的放大鏡,其放大倍數(shù)越小、透鏡視野越大。 2. 掌握測算放大鏡放大倍數(shù)的方法。 3. 學(xué)會選擇用適當(dāng)倍數(shù)的放大鏡觀察物體。 重難點(diǎn) 知道中心厚度越大的放大鏡(凸透鏡),其放大倍數(shù)越大、透鏡視野越小。 掌握測算放大鏡放大倍數(shù)的方法。 方法 觀察法 課前 準(zhǔn)備 教學(xué)活動過程 一、引入 我們在用放大鏡觀察物體時(shí)有哪些問題?每個(gè)放大鏡把物體都放得一樣大嗎?怎樣知道放大鏡的放大倍數(shù)呢? 二、探究過程 1.放大了多少倍 用放大鏡觀察書寫紙上的小字,我們怎么知道被放大了多少倍?讓學(xué)生討論測算放大鏡放大倍數(shù)的方法。 方法一:將放大鏡放在有格子的紙上,數(shù)出放大鏡范圍內(nèi)的格數(shù)(A);再將放大鏡提高,直至格子放大到最大、最清晰,數(shù)出放大鏡范圍內(nèi)的格數(shù)(B);A除以B就是放大鏡放大的倍數(shù)。 方法二:用直尺量出方格的邊長(A);再將放大鏡提高,直至格子放大到最大、最清晰時(shí),將直尺擱在放大鏡上量出被放大的格子的邊長(B);B除以A就是放大鏡放大的倍數(shù)。 2.什么樣的放大鏡能放得更大 (1)教師出示放大倍數(shù)不同、直徑相同的兩個(gè)放大鏡,問:不同放大倍數(shù)的放大鏡形狀上有什么不同?想一想放大鏡的放大倍數(shù)與什么有關(guān)? (2)學(xué)生觀察兩個(gè)放大倍數(shù)不同的放大鏡,并用這兩個(gè)放大鏡放大書寫紙上的字。討論:放大鏡的放大倍數(shù)與什么有關(guān)? (3)教師出示一塊布,問:用不同放大倍數(shù)的放大鏡觀察同一塊布,看到的布有什么不同?觀察并用表記錄觀察結(jié)果。 (4)學(xué)生討論:用不同放大倍數(shù)的放大鏡觀察同一塊布,看到的布有什么不同? (5)學(xué)生用無色玻璃球觀察物體布料,討論:觀察到的有什么不同?范圍有什么變化? (6)教師小結(jié):我們通過透鏡看到的面積或區(qū)域叫做透鏡的視野。放大倍數(shù)越大的透鏡,視野越。环糯蟊稊(shù)越小的透鏡,視野越大。 (7)教師出示粉筆等物體,要求學(xué)生用倍數(shù)較高的放大鏡觀察并記錄觀察結(jié)果。 4. 教師小結(jié) 本節(jié)課有什么收獲?【六年級科學(xué)下電子教案一】相關(guān)文章:
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