小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案(參考一)

Unit 1 Hello ! 教學(xué)目標(biāo): 1. 用習(xí)慣用語(yǔ)與人打招呼: Hello ! Hi ! Good morning ! Good afternoon ! 2. 向別人介紹自己: Im Miss Han . Im peter . 3. 離開(kāi)時(shí)的禮貌用語(yǔ): Goodbye . Bye-bye . 教學(xué)準(zhǔn)備: 1. 本課出現(xiàn)的人物名字卡片. 2. 教學(xué)磁帶和錄音機(jī). 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一, Hello! Hi! 1.老師利用第一次上課,與新生們打招呼sayHello,引導(dǎo)學(xué)生們跟著回答Hello.然后反復(fù)用Hello和Hi跟同學(xué)們打招呼. 2.讓學(xué)生同桌或前后練習(xí)用Hello和Hi互相打招呼. 二, Good morning/afternoon. Im… 1.教師拿出鐘表,播出時(shí)間讓學(xué)生區(qū)分出上午和下午的時(shí)間,學(xué)習(xí),區(qū)分Good morning和Good afternoon教師根據(jù)上課的時(shí)間向同學(xué)們問(wèn)好Good morning/afternoon,然后播出時(shí)間讓學(xué)生練習(xí),運(yùn)用 Good morning/afternoon問(wèn)好. 2.給學(xué)生們一定的時(shí)間讓他們自由下位互相問(wèn)好. 3.學(xué)習(xí)Im … 學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的 Hello! Hi! Good morning. Good afternoon自由會(huì)話之后,教師開(kāi)始自我介紹:Im Miss Ni.(向?qū)W生出示寫(xiě)有自己名字的教師證,引導(dǎo)學(xué)生理解這句話.)引導(dǎo)學(xué)生用Im…來(lái)作自我介紹. 讓學(xué)生們分組介紹,然后自愿在全班范圍內(nèi)自我介紹,并用禮貌用語(yǔ)與大家打招呼. 三, Goodbye , Bye-bye 教師就以上學(xué)過(guò)的內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí),對(duì)話后邊做再見(jiàn)手勢(shì)邊跟學(xué)生說(shuō)Goodbye,多數(shù)學(xué)生能聽(tīng)懂并會(huì)回答B(yǎng)ye-bye. 四, Practice 利用學(xué)生手中貼有照片的學(xué)生證來(lái)做D部分Make and write的練習(xí).讓學(xué)生舉起學(xué)生證,與大家打招呼并介紹自己Im… 五, Listen to the recorder 播放A部分課文的磁帶,學(xué)生模仿跟讀.教師示范領(lǐng)讀,然后給學(xué)生時(shí)間自由朗讀.同桌進(jìn)行對(duì)話練習(xí). 六, Homework 回家把學(xué)過(guò)的對(duì)話讀給家長(zhǎng)聽(tīng),并把這些禮貌用語(yǔ)教給爸爸媽媽,讓大家都會(huì)說(shuō)英語(yǔ). 第二課時(shí) 一, Greeting 師生用上節(jié)課學(xué)過(guò)的禮貌用語(yǔ)互相問(wèn)候.并給學(xué)生一定時(shí)間互相問(wèn)候,以鞏固所學(xué)問(wèn)候語(yǔ). 二, Revision 播放課文錄音,學(xué)生領(lǐng)讀課文之后,分組準(zhǔn)備進(jìn)行對(duì)話表演.請(qǐng)部分同學(xué)與搭檔上臺(tái)表演對(duì)話. 三, Sing a song 播放歌曲錄音,并為學(xué)生范唱,學(xué)生聽(tīng)錄音數(shù)遍后小聲跟唱.老師領(lǐng)唱數(shù)遍,給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行小組練習(xí).練習(xí)過(guò)后進(jìn)行小組或男女分角色演唱. 四, Play a game 為同學(xué)們分發(fā)課本上出現(xiàn)的人物的姓名卡,每人記住自己的名字后,大家圍坐成一個(gè)圓,玩捉迷藏的游戲.蒙住眼睛的同學(xué)站在中間,摸到哪個(gè)同學(xué)就猜他/她的名字,被摸到的同學(xué)就要回答Yes, Im…/No, Im….由此鞏固Im…的掌握. 五, Homework 教家長(zhǎng)或小朋友唱英文歌曲Good morning.   小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案：Unit 2 Im… 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)詢問(wèn)別人姓名,并對(duì)此做答: Whats your name Im… 2. 學(xué)習(xí)詢問(wèn)別人年齡,并對(duì)此做答: How old are you Im nine/ten. 3. 學(xué)習(xí)認(rèn)讀0至10的十一個(gè)數(shù)字. 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 標(biāo)有數(shù)字的卡片. 2. 教學(xué)磁帶和錄音機(jī).自制多媒體課件. 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一, Greeting Teacher and students sing the song Good morning together. 二, Go over: 1. Teacher and students ask and answer together quickly. 2. Let some groups play Unit 1 三, Study the new knowledge: 1.學(xué)習(xí)數(shù)字:zero --ten 伸出手指,引導(dǎo)學(xué)生一起數(shù)數(shù)字0至10,然后讓學(xué)生練習(xí)按順序快速伸手指說(shuō)數(shù)字,直至能教師說(shuō)數(shù)字學(xué)生能準(zhǔn)確的伸出手指.然后教師邊數(shù)邊板書(shū),以便于學(xué)生能認(rèn)讀數(shù)字.最后教師指著板書(shū)領(lǐng)讀數(shù)遍并拿出數(shù)字卡片讓學(xué)生讀出數(shù)字,然后私人一小組練習(xí),組長(zhǎng)檢查.同桌隨便指書(shū)上的數(shù)字,檢查掌握情況. 2.學(xué)習(xí)Whats your name 教師指著自己的上崗證說(shuō):Im Miss Ni. 然后用疑問(wèn)的表情對(duì)劉上說(shuō) Whats your name 劉上剛開(kāi)始愣了一下,隨即明白過(guò)來(lái)并回答 Im Liu Shang.再問(wèn)到其他同學(xué)的時(shí)候,他們就能很輕松地回答Im…問(wèn)到七,八個(gè)同學(xué)之后,教師馬上說(shuō)誰(shuí)能幫老師提問(wèn) 反應(yīng)快的學(xué)生就會(huì)起來(lái)問(wèn)Whats your name 然后給學(xué)生時(shí)間下位自由提問(wèn)Whats your name 并回答 Im…練習(xí)并交很多的朋友. 四, Listen to the recorder 反復(fù)操練之后,帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)課文數(shù)字錄音.然后四人一小組試著讀課文. 五,Homework 1,回家自己邊伸手指邊練習(xí)數(shù)字Zero--ten 2,課后互相用英語(yǔ)詢問(wèn)對(duì)方的名字. 3,將同學(xué)或家人的電話號(hào)碼填寫(xiě)在第8頁(yè)的c部分,并練習(xí)用英語(yǔ)熟練的讀出來(lái). 第二課時(shí) 一, Greetings: T: Good morning students . S: Good morning Miss Ni. 二, Revision 1.學(xué)生伸手指練習(xí)數(shù)字0-10然后電腦中隨機(jī)出現(xiàn)擬人的數(shù)字,學(xué)生挨個(gè)起來(lái)快速接龍數(shù)字. 2.全班同學(xué)快速走下座位練習(xí) Whats your name —Im… 三, 學(xué)習(xí)How old are you ---Im ten/nine… 與上節(jié)課的Whats your name —Im …教法類似. 四, 復(fù)習(xí),鞏固課文: 1小組試著讀課文.2聽(tīng)課文錄音.3教師領(lǐng)讀課文.4找單個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀課文5小組齊讀課文二分鐘,然后同桌齊讀,最后變成自己讀. 五,Say a rhyme 播放詩(shī)歌錄音,然后教師拍著節(jié)奏范讀,學(xué)生聽(tīng)錄音數(shù)遍后拍手小聲跟讀.老師領(lǐng)讀數(shù)遍,給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行小組練習(xí).練習(xí)過(guò)后進(jìn)行小組或男女生比賽. 五, lay and say 請(qǐng)同學(xué)們觀看課本第9頁(yè)的圖,然后幫助看懂得同學(xué)一起為大家講解圖畫(huà)的內(nèi)容和游戲的玩法.首先師生一起玩游戲,進(jìn)行對(duì)話問(wèn)答操練,數(shù)遍之后,小組進(jìn)行游戲,一人扮演Miss Han,其他人分別扮演三名報(bào)名的同學(xué),進(jìn)行操練.然后進(jìn)行班級(jí)表演賽,評(píng)出表演最好的小組. 七, Homework 1,學(xué)習(xí)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)詩(shī)歌,并教給其他人. 2,用英語(yǔ)與同學(xué)們交換電話號(hào)碼.   小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案：Unit 3 My schoolbag 教學(xué)目標(biāo): 1. 用what問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)物體多方面的情況,例如: Whats in your pencil-box 2. 用連詞and添加信息,例如: one pencil-box and four books 3. 可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式,例如: pencils, four books, two erasers 4. 用have來(lái)表示所屬關(guān)系,例如: I have one pen, two erasers and three pencils. 5. 習(xí)慣用語(yǔ)的用法,例如: Here you are. Thank you. 單詞:schoolbag book pencil-box ruler eraser pen pencil 教學(xué)準(zhǔn)備: 知識(shí)準(zhǔn)備:英語(yǔ)中名詞分可數(shù)與不可數(shù)名詞,能用數(shù)目來(lái)計(jì)算的叫可數(shù)名詞,有單,復(fù)數(shù)兩種形式,復(fù)數(shù)形式多數(shù)是在詞尾加s如:pens, books;不可數(shù)名詞是無(wú)法用數(shù)目來(lái)計(jì)算的名詞,如:milk, juice. 教具準(zhǔn)備: 1. 教學(xué)所用的文具,如:pencil, pencil-box, ruler… 2. 分別寫(xiě)有文具單詞和數(shù)字的單詞卡片. 3. 本課配套單詞卡片,錄音機(jī)及教學(xué)磁帶. 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 1. 教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景用學(xué)過(guò)的句子與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候,互相詢問(wèn)對(duì)方的姓名,年齡并道別.以此來(lái)復(fù)習(xí)回顧前面所學(xué)過(guò)的知識(shí).然后同桌一起朗讀一,二單元的對(duì)話內(nèi)容. 2. 教師創(chuàng)設(shè)情景:踢球把書(shū)包弄丟了,到處找書(shū)包,在桌子邊上發(fā)現(xiàn)了書(shū)包,高興的喊到Oh, my schoolbag.板書(shū)并讓學(xué)生猜出句子的意思.然后教師拿出一支鉛筆,對(duì)學(xué)生說(shuō)one pencil,(板書(shū)).用同樣的方法依次介紹本課要學(xué)習(xí)的七種文具的單詞.教師指著板書(shū)領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀.領(lǐng)讀數(shù)遍后,教師出示單詞卡片和實(shí)物文具請(qǐng)學(xué)生快速說(shuō)出英語(yǔ)單詞.可進(jìn)行單詞搶答游戲. 3. 同桌進(jìn)行練習(xí):一人說(shuō)單詞,另一人快速拿出相應(yīng)的文具.然后換過(guò)來(lái)進(jìn)行練習(xí).接著教師出示三支鉛筆,并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出three pencils,教師板書(shū)時(shí)用彩色粉筆板書(shū)three和pencils中的s.然后教師出示六本書(shū),引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出six books,依次類推,師生一起練習(xí)其他數(shù)字及文具. 4. 做擊鼓傳花的小游戲.教師將寫(xiě)有數(shù)字和文具的單詞卡片分別放成兩組,教師停止拍手時(shí)拿著花的同學(xué)就要上講臺(tái)分別抽出一張文具及數(shù)字的卡片并用英語(yǔ)快速讀出,如two pens, four books…能快速讀對(duì)的同學(xué)可得星星一顆. 5. 教師走到一名學(xué)生桌前,問(wèn)到:Whats in your pencil-box 教師盡量用形體動(dòng)作讓學(xué)生理解句子的意思.并幫助學(xué)生回答One pen and two pencils.教師板書(shū),并引導(dǎo)學(xué)生來(lái)解釋句子的意思.教師多次提問(wèn)學(xué)生Whats in your pencil-box 學(xué)生回答不出時(shí)教師可幫助一起回答.然后同桌進(jìn)行問(wèn)答練習(xí). 6. 教師出示自己的書(shū)包,請(qǐng)學(xué)生提問(wèn)自己Whats in your schoolbag 教師出示書(shū)包中的文具并回答I have one pencil-box and four books.(板書(shū))教師可重復(fù)出示手中的文具,說(shuō)I have one ruler, two erasers and five pencils.在學(xué)生理解句子的意思后教師讓學(xué)生出示自己的文具并快速做出句子. 7. 以小組為單位,互相提問(wèn)對(duì)方的書(shū)包和鉛筆盒中都有什么,并對(duì)此進(jìn)行回答. 8. 課后作業(yè):回家聽(tīng)錄音,預(yù)習(xí)第三單元的對(duì)話,并模仿語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)進(jìn)行跟讀. 第二課時(shí) 1.鞏固1—10的數(shù)字,七個(gè)學(xué)習(xí)用品,讓學(xué)生打開(kāi)自己的書(shū)包,練習(xí)說(shuō):I have …(我有…) 2. 教師創(chuàng)設(shè)情景:讓一個(gè)學(xué)生扮演成丟書(shū)包的小學(xué)生到處找書(shū)包,找到后高興的說(shuō)Oh, my school bag.然后教師問(wèn)到Whats in your schoolbag 學(xué)生拿出東西并回答One pencil-box and two books.教師繼續(xù)問(wèn)Whats in your pencil-box 學(xué)生回答I have one pencil, two erasers and two pens.教師隨即將書(shū)包遞給學(xué)生并說(shuō)Here you are.如果學(xué)生不能馬上理解Here you are.的意思,教師可走到學(xué)生面前遞給他一樣?xùn)|西,并說(shuō)Here you are.幫助學(xué)生理解這句話,并引導(dǎo)他們做出回答Thank you. 3.同桌互相練習(xí)Here you are.和Thank you.練習(xí)數(shù)遍后播放課文錄音,學(xué)生邊看書(shū)邊模仿跟讀.放錄音兩遍后,教師領(lǐng)讀正音.然后找部分學(xué)生領(lǐng)讀. 4.跟讀數(shù)遍后,以小組為單位進(jìn)行朗讀練習(xí).每個(gè)組員領(lǐng)讀一遍,學(xué)生能夠熟練朗讀之后,同桌進(jìn)行分角色朗讀,兩人分別扮演丟書(shū)包和撿書(shū)包的同學(xué),進(jìn)行對(duì)話練習(xí). 5.進(jìn)行對(duì)話練習(xí)后,以小組為單位用句型I have…互相介紹自己書(shū)包里和鉛筆盒里的文具. 6.播放B部分的錄音,學(xué)生邊拍手邊模仿跟讀詩(shī)歌I have some books.跟讀數(shù)遍后,教師示范正音,然后小組進(jìn)行詩(shī)歌練習(xí).能夠熟練掌握詩(shī)歌后,學(xué)生可將詩(shī)歌中的單詞換成其他文具的單詞進(jìn)行練習(xí).最后每小組選出一名學(xué)生參加班級(jí)詩(shī)歌比賽,并評(píng)出最佳表演獎(jiǎng). 7.課后作業(yè): ⑴ 將學(xué)過(guò)的B部分詩(shī)歌說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng). ⑵ 聽(tīng)錄音,跟讀課文中的對(duì)話.   小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案：Unit 4 My classroom 一, 教學(xué)目標(biāo)與要求 1. 結(jié)構(gòu)與功能 ①用所學(xué)動(dòng)詞來(lái)發(fā)出指令,例如: Open the windows, Sally. Close the door, Chen Feifei. Turn on the lights, Sally. Clean the black