秋季星空的教案

秋季星空一、教科書說明 本課與“冬季星空”、“春季星空”、“夏季星空”共同組成了觀察研究星空的系列課。從本課開始，我們將利用一年的時間對四季星空進行長期的觀察和研究，知道四季星空的主要代表星座，發(fā)現(xiàn)星座的變化規(guī)律，使學生參與中長期科學探究活動�；顒訙蕚洌� 教科書以秋季星空為背景，配上可愛的卡通形象，呈現(xiàn)了一幅觀察秋季星空的示意圖，意思是小學生在課前先對秋季星空進行初步觀察�？ㄍㄈ宋锏恼Z言“觀察天空中相鄰的幾顆星組成了什么形狀？”提示學生在觀察中可將天空中相鄰的一些星進行空間想象，把它們想象成某種動物、植物或其它物品等，便于學生記憶�！斑�有哪些發(fā)現(xiàn)？”提示學生盡可能有更多的發(fā)現(xiàn)，如發(fā)現(xiàn)觀察星空時人朝向哪個方向、此時人左右的方向是什么？秋季北天的重要星座仙后座在天空中組成的是什么形狀？等等�！爸�道北斗七星嗎？我們可以在別人的幫助下找到它們，觀察它們的形狀和在天空中的位置�！碧崾緦W生先找到北斗七星，如果學生不知道北斗七星，應該尋求別人的幫助，先認識北斗七星并在天空中把它找出來，記住它的形狀及位置。 教科書中還配有一段文字，目的在于激起學生研究星空的欲望，同時也提示學生，從本節(jié)課開始要對星空進行長期的觀察和研究�；顒舆^程：活動一：交流我們的觀察和發(fā)現(xiàn)。 教科書中先展現(xiàn)了一卡通人物進行交流的內(nèi)容，“我是這樣來觀察北斗七星的”提出了匯報交流的主題是北斗七星，在匯報之中回憶自己觀察的情景，即：面向北觀察星空時，是上南下北，左西右東。（教科書印刷錯誤）。又圖示了南天的星空，一卡通說“觀察南天時，左邊是東方……”暗示了當面朝南觀察星空時，是上北下南，左東右西。這些都強調(diào)了觀察星空時人所處的方位，便于學生為天空中的星星定出方位。 教科書中又出現(xiàn)了一句話：自己認準方向，把我們觀察到的天空中相鄰的幾顆星組成的形狀畫下來。同時又留出了兩塊空白處，其中一處空白是讓學生畫出北斗七星組成的樣子，另一處空白由學生任意選擇觀察的對象畫下來。卡通人物的語言“它們組成的形狀像……”目的是讓學生描述出北斗七星的樣子及自己所畫的星座的樣子，便于學生記憶。資料卡介紹了北斗七星，使學生能對北斗七星有更多的了解�；顒佣�：我們來研究星座。本活動主要是制定研究星座的觀察方案。教科書中明確分出了活動的二個層次： 一是提出研究的問題。教科書中列舉了一個問題范例：北斗七星組成的形狀、在天空中的位置會發(fā)生變化嗎？此范例既可以作為學生觀察研究的重點內(nèi)容，又為學生提出自己的問題作了示范。書中留出空白，目的是讓學生任意提出自己喜歡研究的問題。 二是制定研究計劃。教科書中以一個小組制定的北斗七星的觀察計劃作為范例，主要介紹了兩種觀察方法，即同一日期的不同時刻觀察和不同日期的同一時刻觀察，要求學生畫出觀察對象的形狀并標明所處的位置，在經(jīng)歷一個階段的觀察之后總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)。在觀察計劃的下方，一卡通人物的語言“我想把它作為我長期觀察的目標”并配一想象圖，意思是可以讓學生任意選定觀察對象，并把觀察對象想象成某個圖形，成為自己選定的一個星座進行長期觀察與研究的目標。自由活動： 提出了制作觀星箱的活動。教科書中展示了制作觀察箱的步驟，可以分為四步：一是準備一個較大的盒子，線，膠帶；二是將盒子去掉蓋，并在盒底左下角或右下角挖一個小洞，作為觀察孔，洞不易太大；三是在原來盒蓋處用線編出大小一樣的網(wǎng)格，線的端口可以用膠帶固定在盒子上，網(wǎng)格起到為觀察對象定位的作用；四是將制作好的觀星箱放置在便于觀察研究對象的位置，固定不動，并開始利用觀星箱對研究對象進行長期觀察。 本課的課堂評價主要提示了兩個側(cè)面的評價點：一是“我制定的觀察計劃”從是否詳細、合理展開評價；二是“我與同學的合作”從很好、較好、一般三個層次進行評價。拓展活動：提出利用觀察箱進行長期的觀察研究星座的活動，觀察對象主要包括北斗七星及自己選定的星座。二、教學目標 1．能提出對四季星空進行探究活動的大致思路并能作出書面觀察計劃；在制定觀察計劃的過程中感知到交流與討論可以產(chǎn)生新想法并傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議；能用圖畫描述出北斗七星的形態(tài)特征。 2．能參與探究四季星空的中長期科學探究活動；在活動中愿意合作與交流。 3．知道北斗七星，認識秋季里北斗七星在天空中的位置；了解秋季的其他星座。三、教學建議活動準備： 建議教師將激發(fā)學生探究星空的興趣作為課前引導的主題，使學生產(chǎn)生強烈的探究欲望，為長期不懈地探究星空的奧秘打下堅實的基礎。 學生的課前觀察活動雖然是自由的，建議教師還應把握住兩點：一是要讓學生觀察北斗七星，二是讓學生能夠?qū)⑾噜彽膸最w星進行組合，想象成某個圖形，使它們組成一個星座，為學生以后自己選定觀察對象作鋪墊。 教師最好準備一些秋季星空的資料，如北斗七星、仙后座的圖片資料或錄像資料等，輔助學生進行課堂探究活動�；顒舆^程： 教師可以采取談話法，以人們對星空探究的歷史或星空之謎等激發(fā)學生探究的欲望。如果準備了有關星空的錄像資料，可先播放錄像，讓學生感知星空的美麗與神奇，使學生產(chǎn)生強烈的探究欲�；顒右唬嚎梢韵茸寣W生自主交流課前的觀察和發(fā)現(xiàn)。在交流中教師主要把握兩點： 一是在觀察中要明確自己觀察時所處的方位及星座所在的方位，如對北斗七星的觀察。匯報中應提示學生表明觀察時是面朝北的，往“天頂”處可視為南方，往地平線處為北方，此時人的左面是西，右面是東，北斗七星是屬于北天的一個星座。 二是使學生能將相鄰的幾顆星組成一些便于記憶的圖形，使之成為“我的星座”，不僅培養(yǎng)了學生的空間想象能力，而且可以啟發(fā)學生為自己選定觀察研究的對象。 組織本活動時，教師可以將此活動分成二個層次：先讓學生自由匯報，讓學生充分匯報自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，可以模擬當時觀察星空時所處的方位，便于學生加深對方位的認識；再讓學生畫出北斗七星及自己根據(jù)想象組成的星座的樣子。在紙上畫星座時，應先在紙上定出方位，一般應與實際觀察的方位相對應，如觀察北天時，紙的上方為南，下為北，左為西，右為東。觀察南天時，紙的上方為北，下為南，左為東，右為西。并要求學生在紙上標明方向及觀察的是南天還是北天。之后，組織學生進行小組交流，互相學習與借鑒。資料卡的內(nèi)容可以穿插在學生的匯報交流活動之中，使學生進一步認識北斗七星�；顒佣�：建議分三個層次進行活動： 一是先讓學生提出自己樂于研究的問題�？梢韵纫孕〗M為單位在組內(nèi)開展活動，教師在巡視中有針對性地選擇學生提出的問題并進行恰當評價。對一些不太可行的問題，在鼓勵學生大膽提出問題的基礎上，恰當引導學生提出一些適合學生探究的、有研究價值的問題去研究，不致于使學生的問題成為空想而不能落實。 二是讓學生自己制定觀察計劃。因觀察星空獨立性較強，可以讓學生制定各自的觀察計劃。在此需要注意的是，教師最好引導學生長期觀察兩個以上的星座，一個是北斗七星，一個是自選的“我的星座”，便于今后掌握星空變化的規(guī)律。 在學生制定完觀察計劃后，應給予學生充分的時間讓學生互相交流，互相借鑒與補充，教師可在此對學生的觀察計劃進行恰當?shù)脑u價。自由活動： 制作觀察箱時，教師可以先讓學生想象：如果要長期觀察一個星座，借助什么樣的觀察工具比較好？激發(fā)學生進行創(chuàng)新想象。然后教師可以展示觀星箱，讓學生了解觀星箱的作用，再讓學生開展制作活動。 制作過程中，學生不一定采取教科書中提示的方法，可以采用自己喜歡的方法制作。教師也可以提供其他方法來制作觀星箱。如，利用透明的盒子，在盒蓋上用筆畫出大小均等的網(wǎng)格，將盒的周邊及盒底用紙糊住，使其不透明，在盒底部一角打一觀察孔即可。如果利用教科書中的制作方法，也可以將其方法改進，如不用膠帶固定線，而是用針在盒子邊緣穿孔，將線穿過，在外面打上結(jié)固定住。 制作完畢，可以讓學生試用觀星箱來觀測某一物體，使學生掌握觀察的方法與記錄的方法，還要特別強調(diào)在觀測自己選定的觀察對象時，要選擇最佳觀察點并且觀星箱的位置應固定不變。同時也提醒學生，因自己選定的幾個觀察對象在天空的位置不同，所以每個觀察對象要分別用一個固定的觀星箱才能準確觀察星座的變化。本課的課堂評價活動可以穿插在活動之中，進行隨機評價。拓展活動： 建議讓學生課后至少再制作一個觀星箱，分別用來觀察北斗七星及自己選定的星座，堅持不懈地進行長期的觀察，發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律。四、參考資料 1．秋夜星空   學習辨認秋夜的星座，最好先從在東北方的銀河中的仙后座開始。仙后座是一個可與北斗星媲美的星座，有3顆二等星和2顆三等星構(gòu)成一個明顯的英文大寫字母“w”的形狀，開口朝向北極星，這是識別仙后座最主要的標志。仙后座也可以這樣尋找：把北斗七星的“天極”和北極星的連線向南延伸約相等的長度，即可到達銀河“岸邊”的仙后座。   秋夜的其他星座都不如仙后座那么容易辨認。英仙座有一半浸于銀河中，它很像一個人的右手握拳并張開姆指與食指的形狀。這個形狀比較抽像，要記住它就得反復地觀測。 仙女座在希臘神話中是仙后座和仙王座的女兒，仙女座和仙后座、英仙座排列成正三角形的位置，這可作為辨認它的線索。仙女座的西南側(cè)是飛馬座。飛馬座是個大星座，但因缺少一顆可以成為主宰的亮星，辨認它并不容易。 仙女座西端的1顆2等星和飛馬座東側(cè)的3顆3等星大致組成一個正方形，稱之為飛馬座正方形或飛馬座四邊形。這個四邊形相當大，如拿滿月排列在它的一邊上，大約可容下3個滿月。這樣一個巨大的正方形較容易找到，所以，如果通過仙女座找出這個正方形，就能順藤摸瓜，認出飛馬座了。仙后座的西鄰是仙王座，仙王座的形狀頗像一顆象棋的棋子，因此相對來說是個比較容易辨認的星座。   秋夜南方的星空是一片寂寥凄涼，天蝎座正在下沉，人馬座陷落在西南方天邊，摩羯、寶瓶、雙魚、白羊等黃道上的星座雖毗鄰而立，奈何都暗淡無光，不易看清它們的廬山真面目。但在較暗的星星中，卻有一顆耀眼的明星一枝獨秀，孤