七年級(jí)寫字教案(二)

第16課  左耳刀 右耳刀 單耳刀 （一）教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)左耳刀、右耳刀、單耳刀的形體結(jié)構(gòu)及書寫方法。 2、掌握左耳刀、右耳刀、單耳刀的組合部件的搭配關(guān)系。 3、能正確地描紅、臨寫課文例字和詞組。 （二）教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)左耳刀、右耳刀、單耳刀的形體結(jié)構(gòu)及書寫方法。 （三）教學(xué)難點(diǎn)： 按照三個(gè)偏旁與組合部件的搭配關(guān)系寫好課文例字。 （四）教具準(zhǔn)備：筆畫掛圖、小黑板。 （五）教學(xué)過程： 1、組織教學(xué)。 2、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 （1）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么偏旁？你們能說說它們的書寫方法是什么？ 指名回答。 （2）今天，我們來學(xué)習(xí)新的偏旁。 3、新課教學(xué)： （1）板書課題：第五課 左耳刀 右耳刀 單耳刀 （2）出示范字掛圖，組織學(xué)生觀察、分析偏旁的組合筆畫、形態(tài)特點(diǎn)及筆畫組合方法。 （3）歸納偏旁的書寫方法并板書，組織學(xué)生齊讀偏旁的書寫方法。 （4）組織學(xué)生觀察分析組合部件的形體特點(diǎn)及其與偏旁的搭配關(guān)系。老師按搭配關(guān)系進(jìn)行書寫示范，在示范中組織學(xué)生跟讀寫口訣。 （5）組織學(xué)生按照老師示范方法進(jìn)行練習(xí)，老師巡堂指導(dǎo)。 （6）組織學(xué)生到黑板上書寫，然后師生一起評(píng)議。 （7）略講其他例字，組織學(xué)生練習(xí)，老師巡堂檢查，學(xué)生同桌互評(píng)。 （8）布置課堂作業(yè)，要求學(xué)生按描紅、臨寫的方法完成課堂作業(yè)。 4、課堂小結(jié)。 四、板書設(shè)計(jì)。   第17課  橫的搭配 （一）教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)橫畫的搭配方法。 2、按照橫畫的搭配方法描紅、臨寫好課文例字。 （二）教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)橫畫的搭配方法。 （三）教學(xué)難點(diǎn)： 按照橫畫的搭配方法描紅、臨寫好課文例字。 （四）教具準(zhǔn)備：范字掛圖、投影儀、書寫玻璃或膠片。 （五）教學(xué)過程： 1、組織教學(xué)。 2、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 我們認(rèn)識(shí)的生字中，有些字由短橫、長(zhǎng)橫組合在一起，形成長(zhǎng)短搭配和諧的字，這些字的橫畫是怎樣搭配的呢？這就是本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 3、新課教學(xué)。 （1）板書課題：第六課 橫的搭配 （2）出示課文例字：豐，組織學(xué)生觀察例字中有幾筆橫畫，分析橫畫有什么變化？ （3）老師歸納橫的搭配方法，學(xué)生齊讀課文說明。 （4）進(jìn)行正誤對(duì)比， 讓學(xué)生懂得，只有進(jìn)行長(zhǎng)短搭配，才能把字寫美。 （5）分析例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，講明書寫方法。如“豐”，它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：上短下長(zhǎng)；書寫方法是：橫畫上短下長(zhǎng)，橫距相等，豎交橫中。 （6）老師按照書寫方法進(jìn)行書寫示范，組織學(xué)生齊讀書寫說明，并進(jìn)行書空練習(xí)。 （7）組織學(xué)生練習(xí)第一遍，老師巡堂輔導(dǎo)。 （8）展示學(xué)生練習(xí)，組織學(xué)生講評(píng)。 （9）組織學(xué)生進(jìn)行第二遍練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)。 （10）略講第二種橫的搭配，組織學(xué)生練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)，然后師生共評(píng)。 （11）組織學(xué)生自學(xué)第三種橫的搭配方法，然后進(jìn)行練習(xí)，老師巡堂檢查。 （12）按照大小均勻、高低一樣、整齊端正的標(biāo)準(zhǔn)寫好課文詞語(yǔ)。 4、課堂小結(jié)。 四、板書設(shè)計(jì)。   第18課   豎的搭配 （一）教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)豎的四種搭配方法。 2、按照豎的四種搭配方法描紅、臨寫好課文例字。 （二）教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)和掌握豎的四種搭配方法。 （三）教學(xué)難點(diǎn)： 按照豎的四種搭配方法描紅、臨寫好課文例字。 （四）教具準(zhǔn)備：范字掛圖、小黑板。 （五）教學(xué)過程： 1、組織教學(xué)。 2、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 指名幾位同學(xué)上臺(tái)寫“川”字，然后提問，“川”字有幾筆豎畫，重復(fù)的豎畫該怎樣書寫？ 3、新課教學(xué)。 （1）板書課題：第七課 豎的搭配 （2）出示范字掛圖，組織學(xué)生觀察分析范字中豎畫的形體變化。 （3）歸納豎畫的搭配方法，齊讀課文說明。 （4）分析例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，講明書寫方法。如“井”字，獨(dú)體字結(jié)構(gòu)；書寫方法是：橫畫斜右上，上短下長(zhǎng)，豎撇交左，懸針豎交橫右。 （5）老師按照橫畫的搭配方法書寫示范，并組織學(xué)生書空。 （6）組織學(xué)生練習(xí)第一遍，老師巡堂輔導(dǎo)。 （7）展示學(xué)生練習(xí)，組織學(xué)生講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。鼓勵(lì)大家繼續(xù)努力。 （8）組織學(xué)生進(jìn)行第二遍練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)。 （9）略講第二種橫的搭配，組織學(xué)生練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)，然后組織學(xué)生互評(píng)。 （10）組織學(xué)生自學(xué)第三、四種豎畫的搭配方法，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，老師巡堂檢查。 （12）組織學(xué)生按照大小均勻、高低一樣、整齊潔凈的要求寫好課文詞語(yǔ)。 4、課堂小結(jié)。 四、板書設(shè)計(jì)。   第19課   綜合練習(xí) （一）教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)課文中例字偏旁的書寫方法及與組合部件的搭配關(guān)系，把例字寫好。 2、復(fù)習(xí)課文例字的筆畫搭配規(guī)律，把例字寫好。 3、練習(xí)課文的詞詩(shī)，寫好篇章。 （二）教學(xué)重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)偏旁的寫法和筆畫搭配規(guī)律。 （三）教學(xué)難點(diǎn)： 按照偏旁寫法和筆畫搭配規(guī)律寫好課文例字。 （四）教具準(zhǔn)備：范字掛圖、小黑板。 （五）教學(xué)過程： 1、組織教學(xué)。 2、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了幾種偏旁？幾種筆畫的搭配？這節(jié)課，我們來復(fù)習(xí)前面學(xué)過的知識(shí)，看誰(shuí)記得最清楚，掌握得最好。 3、綜合練習(xí)。 （1）復(fù)習(xí)偏旁。 ①出示課文例字。組織學(xué)生觀察。 ②組織學(xué)生說出偏旁的形態(tài)特點(diǎn)、書寫方法及其與組合部件的組合關(guān)系組合成的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 ③組織學(xué)生按照偏旁的書寫法，與組合部件的搭配關(guān)系進(jìn)行書寫練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)。 ④展示學(xué)生練習(xí)，組織講評(píng)，再組織練習(xí)。 （2）復(fù)習(xí)筆畫搭配。 ①出示課文例字。 ②組織學(xué)生回答筆畫的搭配規(guī)律，獎(jiǎng)勵(lì)答對(duì)的學(xué)生。 ③組織學(xué)生練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)，學(xué)生同桌互評(píng)。 （3）練習(xí)詞語(yǔ)、詩(shī)。 ①組織學(xué)生齊讀詞語(yǔ)、詩(shī)。 ②講解、示范難寫的例字。 ③提出“大小勻稱、高低協(xié)調(diào)、整齊平正”的書寫要求，寫好課文的詞語(yǔ)和詩(shī)。 ④組織學(xué)生練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)。 4、課堂小結(jié)。

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