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《文天祥》教案
18*文天祥 教學(xué)目標(biāo) 1. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“膾、趨、俘、鏗 、鏘 、押、.刑、囚”8個(gè)生字。 2. 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟文天祥的愛(ài)國(guó)精神和崇高的民族氣節(jié)。 3. 幫助學(xué)生了解作者通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達(dá)方法。 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 談話引入 同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了《詹天佑》一課，被杰出的愛(ài)國(guó)工程師的事跡所感動(dòng)。今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一位杰出人物，他就是我國(guó)南宋時(shí)期的民族英雄—文天祥（板書課題，圖片） 二、 感悟理解 1、 默讀課文。邊讀邊劃出生字詞，并自己讀一讀。 2、 師出示生字詞。（讓學(xué)生個(gè)人讀，全班讀。） 3、 請(qǐng)大家自由大聲朗讀課文，想想：課文寫的是什么時(shí)候，什么情況下發(fā)生的事？（文天祥所處的時(shí)代，是蒙古族向南宋發(fā)動(dòng)進(jìn)攻和南宋政權(quán)日趨腐朽的時(shí)代。蒙古汗國(guó)改稱大元，并在之后的四年中，大舉南侵，先后攻陷了南宋許多地方。南宋的許多文官武將貪生怕死，不是棄城逃跑，就是不戰(zhàn)而降。一時(shí)間，朝廷內(nèi)外驚慌失措。） 4、 在這樣的情況下，文天祥是怎樣做的呢？請(qǐng)大家劃出來(lái)。（生讀：在這危機(jī)時(shí)刻------抗元斗爭(zhēng)之中。）師板書：變賣家產(chǎn)作軍餉 征集義兵抗元 5、 然而，（師讀第四自然段）文天祥不幸被俘了。被俘后，他是怎樣面對(duì)大元朝的威迫利誘的？（分組或叫人讀5至8自然段） 6、 面對(duì)大元朝的威迫利誘，文天祥是怎樣做的？能用一個(gè)詞概括嗎？（生：寧死不屈）師板書：被俘后寧死不屈 7、 交流：你覺(jué)得文天祥是個(gè)怎么樣的人？結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)。（生：愛(ài)國(guó)、不貪生怕死、不貪圖富貴、為民著想------） 8、 但這樣一個(gè)偉大的民族英雄卻被元朝統(tǒng)治者殺害了！真可惜！不過(guò)，他的浩然正氣，卻千秋常在。請(qǐng)大家齊讀最后一段。板書：浩然正氣，千秋常在 三、 感悟本文的寫作特點(diǎn)，了解作者通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達(dá)方法。 四、 鞏固練習(xí) 找出課文中文天祥說(shuō)的話，抄下來(lái)，讀一讀。 附板書： 變賣家產(chǎn)作軍餉 文天祥 征集義兵抗元 浩然正氣，千秋常在 被俘后寧死不屈【《文天祥》教案】相關(guān)文章：
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