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七年級下冊級語文教案之《海燕》
七年級下冊級語文教案之《海燕》 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 學(xué)習(xí)本文詠物抒情(狀物)的表現(xiàn)手法 過程與方法 感受本文的語言美,理解作者深刻的情感 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 理解“鄉(xiāng)愁”的內(nèi)蘊(yùn) 課時 2課時 教學(xué)過程設(shè)計(jì): 第一課時 一、導(dǎo)入新課 在上一節(jié)課中,我們學(xué)習(xí)了一篇描寫植物的狀物記敘文《石榴》,熱烈的石榴一定給你留下了深刻的印象。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)另一篇描寫動物的狀物記敘文《海燕》,看看作者筆下的海燕具有什么樣的特點(diǎn)。 二、整體感知課文。 (一)聽朗讀錄音,弄清文中部分字詞的讀音,并明確文中描寫的是哪兩種小燕子。 字詞正音:輕飔(sī) 雋(juàn)妙 雋(jùn)逸 圓暈(yùn) 憩(qì)息 融融泄(yì)泄 憂戚(qī) 蹇(jiǎn)劣 皎(jiǎo)潔 明確:文中寫的分別是故鄉(xiāng)的小燕子和海上的小燕子。 (二)指名朗讀課文,結(jié)合“思考與練習(xí)”第一題,邊聽邊圈點(diǎn)勾畫出兩種小燕子的活動背景以及它們各自的外形、飛翔和憩息狀態(tài)的詞句。 參考:(1)故鄉(xiāng)的小燕子:①活動背景:雋妙無比的春景;②外形:烏黑的羽毛、剪刀似的尾巴、勁俊輕快的翅膀;③飛翔:斜飛、雋逸地橫掠;④憩息:粗而有致的小黑點(diǎn)。 (2)海上的小燕子:①活動背景:絕美的海天;②外形:烏黑的小水禽;③飛翔:雋逸從容地斜掠;④憩息:展開雙翼、身子一落。 (三)討論概括兩種小燕子有何異同點(diǎn)。 故鄉(xiāng)的小燕子和海上的小燕子有許多相似點(diǎn),烏黑的羽毛,雋逸的飛行姿態(tài),盡管它們活動的具體環(huán)境不同,一個是在作者故鄉(xiāng)的田園湖面,一個是在遼闊的海天之間,但都處在美麗的背景之上,這種相似引發(fā)了作者無限的遐思。 參考:①相同點(diǎn):都是“烏黑的”,姿勢輕盈的小燕子。 ②不同點(diǎn):品種、外形、棲息地等。 (四)說說作者為什么會把海上的小燕子誤認(rèn)為是故鄉(xiāng)的小燕子。 明確:除了兩者之間有相似之處以外,還有更深層次的原因:作者被迫航行出國,在海上意外地發(fā)現(xiàn)幾只海燕,便引發(fā)了無盡的遐想,很自然地回憶起故鄉(xiāng)的小燕子?梢钥隙,作者明知眼前的海燕絕不是故鄉(xiāng)的小燕子,但情思無從寄托,所以他希望眼前的海燕就是故鄉(xiāng)的小燕子,能借以撫慰自己的心靈,捎回自己對故鄉(xiāng)、對祖國的牽掛,表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情,而“小燕子”就是作者“鄉(xiāng)愁”的象征。 三、布置作業(yè): 1、有感情地朗讀課文。 2、掌握“字詞積累”中的詞語。 附:板書設(shè)計(jì): 海 燕 鄭振鐸 活動背景 外 形 飛 翔 憩 息 故鄉(xiāng)的小燕子 雋妙無比 的春景 烏黑的羽毛 剪刀似的尾巴 勁俊輕快的翅膀 斜飛 雋逸地橫掠 粗而有致 的小黑點(diǎn) 海上的小燕子 絕美的海天 烏黑的小水禽 雋逸從容 地斜掠 展開雙翅 身子一落 △記敘線索——“鄉(xiāng)愁”(作者對故鄉(xiāng)深刻的思念) 第二課時 一、探究本文的寫作方法。 (一)課文分別描寫了故鄉(xiāng)的小燕子和海上的小燕子,據(jù)此,全文可以分為哪兩部分? 明確:全文以“鄉(xiāng)愁”為行文線索,可以分為兩部分: 第一部分(第1~7段):主要是回想故鄉(xiāng)的小燕子在春天里活動的情景。 第二部分(第8~14段):主要寫現(xiàn)實(shí)中的小燕子在大海上活動的情景。 (二)默讀第1~7段,思考:①作者描繪了一幅怎樣的春景圖?②是怎樣具體描寫小燕子的?③抒發(fā)了作者怎樣的感情? 參考:①通過對春風(fēng)、春雨、春柳、春花、春草等景物的描寫,把溫暖、舒適、充滿生機(jī)和活力的故鄉(xiāng)的春天生動地再現(xiàn)出來,為小燕子的出場提供了一幅美麗的背景圖畫。②對小燕子的描寫從四方面著筆:一是寫小燕子的外形:“可愛的活潑的”;二是寫小燕子的飛翔:“斜飛”“快”;三是寫小燕子的憩息:“粗而有致的小黑點(diǎn)”“圖畫”;四是寫小燕子與故鄉(xiāng)人家的親密關(guān)系:“融融泄泄”。其外形與憩息屬于靜態(tài)描寫;飛翔屬于動態(tài)描寫。③在“誤認(rèn)”和不斷地反問中,流露出作者對小燕子的喜愛和對故鄉(xiāng)生活的無限眷戀之情。 (三)默讀第8~14段,思考:①作者描繪了一幅怎樣的海天圖?②是著重從哪兩方面來寫海燕的?③在感情上,與第一部分有何聯(lián)系? 參考:①同描寫故鄉(xiāng)的小燕子一樣,這一部分先描寫了海燕的活動背景:蔚藍(lán)色的海水、蔚藍(lán)色的天空、薄紗似的輕云,構(gòu)成了“絕美的海天”。②著重從飛翔的動態(tài)和憩息的靜態(tài)來描寫海燕。③同第一部分一樣,也是抒發(fā)了作者思鄉(xiāng)戀國的感情;不同的是,作者寫海上的小燕子時著力刻畫了一個“海上小英雄”的形象。 (四)這兩部分在寫法上有何特點(diǎn)? 這個問題對學(xué)生可能會有一定的難度,教師在教學(xué)中要加強(qiáng)引導(dǎo)和點(diǎn)撥。 教師最后歸納:這兩部分都是先描寫景物再抒發(fā)感情,都是先展示小燕子的活動背景,分別描寫其外形、飛翔、憩息等特點(diǎn),而最終都落到“輕煙似的”“鄉(xiāng)愁”上。上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過,作者是由海上的小燕子而聯(lián)想到故鄉(xiāng)的小燕子,所以從記敘順序來看,前一部分是倒敘,后一部分是順敘。 二、品味文章優(yōu)美的語言。 (一)齊讀第1段和第8段,仔細(xì)品味其中優(yōu)美、生動的語句,并想象這些語句所描繪的畫面。(結(jié)合“思考與練習(xí)”第二題) 在齊讀中,可以在頭腦中再現(xiàn)文中所描寫的畫面。通過討論,理解句意,言之成理即可。 (二)除了這兩段之外,文中還有許多優(yōu)美、生動的語句,自選感受最深的一句,把它讀出來,并簡要評析。 (三)背誦第1段和第8段。(課外進(jìn)行) 三、教師小結(jié): (1)課文通過對小燕子的描繪,抒發(fā)了作者的鄉(xiāng)愁,表達(dá)了對祖國無限的眷戀和熱愛之情。 (2)課文在寫法上主要有三個特點(diǎn):一是生動、細(xì)膩、傳神的描寫;二是真摯、深沉的感情;三是詠物寄情,物情合一。 四、布置作業(yè) 在《石榴》一文中,作者通過熱烈的石榴表達(dá)了對石榴的喜愛和向往之情;在本文中,作者通過伶俐的燕子抒發(fā)了思鄉(xiāng)戀國之情。在生活中,一定也有你喜愛的事物(動物或植物),試著把這種事物連同你的感受,寫成一篇300字左右的短文。 附:板書設(shè)計(jì): 海 燕 鄭振鐸 一、(1~7段)憶故鄉(xiāng)的家燕 雋妙無比的春景(背景) 線索 外形(靜) 小燕子 飛翔(動) 結(jié)合 憩息(靜) (倒敘) 與故鄉(xiāng)人家的親密關(guān)系 憶燕思鄉(xiāng) 鄉(xiāng) 二、(8~14段)看眼前的海燕 思鄉(xiāng)戀國 絕美的海天(背景)愁 海燕 飛翔(動) 結(jié)合 憩息(靜) (順敘) 海上小英雄形象 看燕戀國 月 日【七年級下冊級語文教案之《海燕》】相關(guān)文章:
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