七年級下冊語文教案之第四單元作文訓(xùn)練

七年級下冊語文教案之第四單元作文訓(xùn)練 教學(xué)目標 1.借助詩歌精煉的語言來抒發(fā)真情實感。 2.展開聯(lián)想和想象創(chuàng)造悠遠意境。 教學(xué)重點 借助詩歌精煉的語言來抒發(fā)真情實感。 教學(xué)難點 展開聯(lián)想和想象創(chuàng)造悠遠意境。 課時安排 一課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 詩歌是世界上最美的花朵，歷來有“文學(xué)之母”、“語言的鉆石”之美譽。今天，讓我們一起走近詩歌，學(xué)會仿寫詩歌。 二 、內(nèi)容新授 1.營造詩的氛圍，感受詩的魅力。朗誦余光中的《鄉(xiāng)愁》，之所以選這一首，一者熟悉，二者這首詩的意象之優(yōu)美、情感之濃郁、節(jié)奏旋律之美妙，可謂詩中上品。通過朗誦，一種氛圍自然形成，學(xué)生的注意力集中到了詩歌上。 2.品味詩歌、領(lǐng)悟方法，學(xué)會仿寫。 品味詩歌，然后根據(jù)平時大家讀詩的體會和對詩歌的理解，結(jié)合詩歌寫作指導(dǎo)，共同討論詩歌寫作的特點，即詩歌應(yīng)飽含感情，注重意象不宜平鋪直敘，應(yīng)有些比喻象征，還要有韻律到音樂性的效果. 總結(jié)寫詩應(yīng)該注意些什么？ A.要有濃烈的感情和鮮明的節(jié)奏  情感美 音樂美 B.要有鮮明的形象,做到情景交融  意像美 意境美 C.要有新穎的構(gòu)思和奇特的想像，  構(gòu)思美  想像美 （1）寫詩首先要醞釀情感。  “感人心者，莫先乎情�！备星槭窃姷纳�命，詩歌或詩句能使人感動，首先在于它的情感。無情即無詩，詩是跳出來的心。詩，首先以情動人，寫詩，首先要醞釀感情。 （2）寫詩只要抓住意象，就抓住了詩歌的內(nèi)蘊。 有了感情是否就能寫出美妙的詩句呢？ 春 天 春天啊，我贊美你  我贊美你紅紅的花， 我贊美你綠綠的草， 我贊美你綿綿的雨， 我贊美你藍藍的天。 迎春花 把我鑲滿你的皮膚  我要和你一起盛開 讓我的嘴唇長成你的花瓣  讓你的枝條長成我蓬松的頭發(fā) 我呼吸著你的黃色 在萬物中通體透明 （同樣寫春天，寫熱愛春天的內(nèi)容的詩，都有情感，但前一首詩缺少意象，沒有詩的味道，第二首詩詩人愛春天，并不是大喊大叫，而是找到“迎春花”這個意象，于迎春花融為一體，來表達熱愛春天的心情，詩味足，語言表現(xiàn)力強。所以，情感必須用意象來表達。而有情感無意象的卻不能成為詩。） （3）好的詩歌更需要新穎的構(gòu)思和奇特的想像。艾青說：“沒有想象就沒有詩”，“詩人最重要的才能就是運用想象。” 露 我在嫩綠嫩綠的草葉尖上  我在張開惺松睡眼的花心里 我沒有向人們說：“勿忘我”清晨和黑夜 我自生又自滅 我不是星星的眼淚  也不是璀璨的明珠 我就是我 一滴純潔的甘露  很少人注意我，我不抱怨 哪——又有甚么要緊？  陽光嫵媚的清早 我會升華成一朵 美麗的潔白的云 （這首詩用擬人的手法，讓露自述，角度新。寫露珠在草葉尖上、花心里，不聲不響，不大引人注意，但純潔、命澈，自生自滅，在“陽關(guān)明媚的清早”，還會“升華起一朵美麗潔白的云。） （4）想象應(yīng)該是詩歌走向美感的前提，詩歌要走向美感，除了想象，還必須使用比喻等修辭手法。 3.學(xué)以致用，大膽寫作 閱讀下邊這首小詩，補寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、三小節(jié)保持連貫（大屏幕顯示） 小時候 母愛融在乳液里  吮著它 香甜甜 上學(xué)后 母愛  長大后  母愛藏在枕頭里 枕著它  愛意綿綿 （學(xué)生寫作，教師巡視，交流，對個別有困難的學(xué)生進行指導(dǎo)。） 三、總結(jié)寫詩應(yīng)該注意些什么？ A.要有濃烈的感情和鮮明的節(jié)奏 情感美 音樂美 B.要有鮮明的形象,做到情景交融 意像美 意境美 C.要有新穎的構(gòu)思和奇特的想像，  構(gòu)思美 想像美 詩歌是情感的音樂，心靈的舞蹈。讀詩就是溝通情感，寫詩就是重塑情感，熱愛詩歌就是熱愛生命！ 作文練習(xí)  “一粒沙里看世界，半瓣花上訴真情”，真、善、美是人們永遠歌頌的主題，借你一雙敏銳的慧眼，送你一對想象的翅膀，去發(fā)現(xiàn)、去感受生活中的點點滴滴，哪怕是一滴水、一棵草、一片樹葉、一縷陽光、一根白發(fā)……，讓我們帶著對生活的無比熱愛，盡情揮灑詩興吧！ 作文：以《鄉(xiāng)愁》一詩為范例，創(chuàng)作小詩一首。  

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