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《小花傘》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的《小花傘》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《小花傘》教案1
一、導(dǎo)入新課: 出示小花傘,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 請他們說一說自己家的小花傘是什么樣的。 二、講授新課: 1、揭示課題:小花傘(板書) 2、欣賞書上的作品,觀察小花傘的形狀。 分組討論小花傘的制作方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 3、欣賞書上的作品,感愛每幅作品中的美感。 引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的構(gòu)圖美、色彩美。 4、說說你的小花傘有什么樣的花紋?(可讓學(xué)生發(fā)揮的'想象力) 引導(dǎo)學(xué)生大膽的說出自己的想法,并發(fā)揚(yáng)求異思想。 5、教師演示制作的方法和步驟。 A、選材料(選擇自己喜歡的紙進(jìn)行制作)。 B、剪傘面(用鉛筆畫出裁剪線)。 C、裝飾傘面…… A、 做傘撐子、傘把。 B、 進(jìn)行組合。 三、學(xué)生作業(yè): A、提出作業(yè)要求:制作一紙小花傘。 B、學(xué)生作業(yè),巡回指導(dǎo)。 四、教學(xué)小結(jié): A、展評學(xué)生作業(yè)。 B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。《小花傘》教案2
活動設(shè)計(jì)背景
本次活動結(jié)合日常生活中經(jīng)常用到的小花傘,結(jié)合《綱要》中的主題目標(biāo),讓幼兒主動的參與活動,有信心,為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每一個幼兒都有機(jī)會參與嘗試,支持鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和意見,提供豐富的可操作的材料,讓每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件;引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某寫簡單的問題。
活動目標(biāo)
1、觀察各種各樣的小花傘,感受花傘上圖案的對稱美。學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面對稱地裝飾小花傘。
2、培養(yǎng)幼兒感受美,欣賞美和表現(xiàn)美的能力,體驗(yàn)畫畫的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面對稱地裝飾小花傘。
2、 教學(xué)難點(diǎn)是制作過程。
活動準(zhǔn)備
1、收集的小花傘若干。
2、圓形紙若干,記號筆、彩色水彩筆、油畫棒若干。
活動過程
一、欣賞小花傘
師出示實(shí)物小花傘若干,擺放在活動室四周。
1、幼兒自由欣賞各種小花傘。
2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。
說說你最喜歡的'小花傘,為什么喜歡?
二、引導(dǎo)幼兒感知小花傘上圖案的對稱美。
教師出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。請幼兒欣賞后說說自己的發(fā)現(xiàn)。(傘上的圖案是對稱的,上面的和下面的花紋、顏色、形狀都是一樣的,,左面的和右面的花紋、顏色、形狀也是一樣的。這就是對稱。)
三、幼兒討論如何裝飾小花傘。
教師引導(dǎo)語:這些小花傘真漂亮,我們也來做一把漂亮的小花傘好嗎?
設(shè)疑:你想做一把什么樣的小花傘?
四、幼兒繪制小花傘。
教師引導(dǎo)語:請小朋友用自己喜歡的圖案、色彩做一把漂亮的與眾不同的小花傘。注意圖案要對稱,看誰裝飾的最漂亮。
五、小花傘展。
展示幼兒制作的小花傘,比一比誰的小花傘最美。
活動反思:美國著名兒童心理學(xué)家布森指出:知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此,在活動中,我能尊重孩子的需要,注重孩子個性的發(fā)展,引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí),大膽想象,裝飾小花傘。通過活動,孩子們的知識經(jīng)驗(yàn)得到了提升,活動的積極性得到了提高,體驗(yàn)到了美術(shù)活動的快樂。
《小花傘》教案3
一、活動目標(biāo)
1、能用簡單的線條及圖案裝飾花傘。
2、幼兒通過活動產(chǎn)生幫助他人的情感。
3、通過活動幼兒對美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、活動準(zhǔn)備:畫好的傘的輪廓、油畫棒、水彩筆。
三、活動重點(diǎn):能用簡單的線條裝飾小花傘。
(一)在教師指導(dǎo)下,幼兒先集體再自由欣賞小花傘。 教師:你們看,它們是什么?好像什么呢?
(二)在教師的引導(dǎo)下,幼兒共同欣賞和談?wù)撔』▊恪?/p>
1.教師:你們喜歡小花傘嗎?為什么喜歡它?
2.引導(dǎo)幼兒觀察周圍的傘,找出自己喜歡的小花傘。
教師:這些小花傘上有鮮艷的`色彩和美麗的花紋,你最喜歡哪把傘呢?你為什么喜歡它?它哪里漂亮?
3.教師反復(fù)轉(zhuǎn)動手中的傘,讓幼兒欣賞小花傘轉(zhuǎn)動的顏色、花紋的變化。
教師:看看,小花傘轉(zhuǎn)起來像什么?顏色怎么樣了?花紋怎么樣了?這和停住時(shí)有什么不一樣?
4.和幼兒一起說說小花傘:小花傘真漂亮,幫我擋雨遮太陽,打開
來像美麗的花,轉(zhuǎn)起來像飛舞的圓。
(三)激發(fā)興趣:
師語:春天來,花兒開,外面的景色好漂亮啊,小白兔高興極了,出去和小
動物一起玩,它們呀?jīng)Q定去春游。看看有哪些小動物哪?有小貓、小馬……它們玩得真開心啊!
一會太陽就躲進(jìn)了烏云里面,“轟隆隆”打雷了,“嘀嗒嘀嗒”下雨了,小動
們出去玩,都忘記帶傘了,哎呀小動物們被雨淋濕了,我們來幫幫他們吧。
師語:我們怎樣才能使小動物不被雨淋到哪?
幼兒:送一把雨傘、雨衣……
教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們就給小動物們送一把傘吧.
四、引導(dǎo)聯(lián)想
1、師語:老師這里給每一個小動物都準(zhǔn)備了一些傘(白紙傘),你們看漂亮嗎?為什么?
怎樣使小雨傘變得更漂亮哪?(涂顏色、畫花樣等)
2、老師這里有幾把雨傘,你們看看漂亮嗎?為什么?是怎樣畫的? 你想不想做一把什么樣子的小雨傘送給小動物哪?
五、幼兒創(chuàng)作
1、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把漂亮的小雨傘給給小動物們吧!它們一定會很高興的!
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
六、展示交流(送傘)
1、請幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看,說說你要送給哪一個小動物?,講一講自己送了一把什么樣的傘?
2、剛才小動物們得到了你們的幫助,它們非常高興,還說要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說呀?(不用謝)那么平時(shí)別人有了困難,我們應(yīng)該怎么辦哪?(想辦法幫幫別人)
《小花傘》教案4
設(shè)計(jì)背景
在活動之前,老師自己準(zhǔn)備各種各樣的小花傘的圖片,然后好好認(rèn)識一下雨傘的特點(diǎn)。
活動目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)不同的花紋,圖案有規(guī)律地裝飾傘面。
2、 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,設(shè)計(jì)自己喜歡的小花傘。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):涂顏色的時(shí)候,顏色不配合。
難點(diǎn):在雨傘上面畫出來圖形。
活動準(zhǔn)備
1、 幼兒已有裝飾畫的.基礎(chǔ),會用簡單的圖案裝飾服裝,帽子等物品。
2、 和幼兒一起觀察不同圖案的花傘。
3、 實(shí)物傘若干,彩色鉛筆和《幼兒用書·健康,社會與藝術(shù)》,畫有傘的圖案。
活動過程
(一)、導(dǎo)入部分。
1、欣賞實(shí)物傘,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察傘面上的花紋和圖案。
教師:“小朋友們,咱們班上有那么多漂亮的小花傘,你最喜歡那一把?它是什么顏色的?上面的圖案是什么樣的?”
(二)、展開部分。
1、請幼兒打開《幼兒用書·健康,社會與藝術(shù)》。教師“小朋友,看,這里有什么?”(傘)!吧厦嬗泻每吹膱D案嗎?”(沒有)“有漂亮的顏色嗎?”(沒有。)“今天老師就請小朋友自己來設(shè)計(jì)這把雨傘。好嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒用圖形有規(guī)律地進(jìn)行裝飾,也可以用自己喜歡的圖案進(jìn)行裝。
3、幼兒裝飾傘面的過程中,教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢,講衛(wèi)生。
4、活動過程中,表揚(yáng)積極參與的幼兒,鼓勵大膽動手的幼兒。
(三)結(jié)束部分。
展示及欣賞作品。
請幼兒互相說一說,雨傘上涂了什么顏色?畫了哪些好看的裝飾圖形?
《小花傘》教案5
活動目標(biāo)
1、能用簡單的線條及圖案裝飾花傘。
2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動興趣。
活動準(zhǔn)備
畫好的傘的輪廓、蠟筆、勾線筆。
活動重點(diǎn)
能用簡單的線條裝飾小花傘。
活動難點(diǎn)
在裝飾過程中嘗試畫一些簡單圖案。
活動流程
激發(fā)興趣--引導(dǎo)聯(lián)想--幼兒創(chuàng)作--展示交流
活動過程
(一)在教師指導(dǎo)下,幼兒先集體再自由欣賞小花傘。
教師:你們看,它們是什么?好像什么呢?
(二)在教師的引導(dǎo)下,幼兒共同欣賞和談?wù)撔』▊恪?/p>
1.教師:你們喜歡小花傘嗎?為什么喜歡它?
2.引導(dǎo)幼兒觀察周圍的傘,找出自己喜歡的小花傘。
教師:這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋,你最喜歡哪把傘呢?你為什么喜歡它?它哪里漂亮?
3.教師放映PPT轉(zhuǎn)動的傘,讓幼兒欣賞小花傘轉(zhuǎn)動的顏色、花紋的.變化。(并讓孩子知道三轉(zhuǎn)動起來是圓形)教師:看看,小花傘轉(zhuǎn)起來像什么?顏色怎么樣了?花紋怎么樣了?這和停住時(shí)有什么不一樣?
4.和幼兒一起說說小花傘:小花傘真漂亮,幫我擋雨遮太陽,打開來像美麗的花,轉(zhuǎn)起來像飛舞的圓。
(三)激發(fā)興趣:
師語:春天來,花兒開,外面的景色好漂亮啊,小動物們高興極了,它們呀?jīng)Q定去春游?纯从心男┬游锬?小雞.青蛙...它們玩得真開心啊!
一會太陽就躲進(jìn)了烏云里面,"轟隆隆"打雷了,"嘀嗒嘀嗒"下雨了,小動們出去玩,都忘記帶傘了,哎呀小動物們被雨淋濕了,我們來幫幫他們吧。
師語:我們怎樣才能使小動物不被雨淋到哪?
幼兒:送一把雨傘、雨衣......教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們就給小動物們送一把傘吧.四、引導(dǎo)聯(lián)想1、師語:老師這里給每一個小動物都準(zhǔn)備了一些傘(白紙傘),你們看漂亮嗎?為什么?
怎樣使小雨傘變得更漂亮哪?(涂顏色、畫花樣等)2、老師這里有幾把雨傘,你們看看漂亮嗎?為什么?是怎樣畫的?
你想不想做一把什么樣子的小雨傘送給小動物哪?
幼兒創(chuàng)作
1、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把漂亮的小雨傘給給小動物們吧!它們一定會很高興的!
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
展示交流(送傘)
1、請幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看,說說你要送給哪一個小動物?,講一講自己送了一把什么樣的傘?
2、剛才小動物們得到了你們的幫助,它們非常高興,還說要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說呀?(不用謝)那么平時(shí)別人有了困難,我們應(yīng)該怎么辦哪?(想辦法幫幫別人)
《小花傘》教案6
教學(xué)目的:
1、初步了解團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)。
2、綜合運(yùn)用折、剪、撕、畫等方法制作傘面團(tuán)花紋樣。
3、通過模擬制作生活用品小花傘,體驗(yàn)生活樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
傘面團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)難點(diǎn):
傘面的折剪方法、傘柄的安裝。
教學(xué)準(zhǔn)備:
老師――制作課件、范作、彩紙、剪刀、吸管、雙面膠、透明膠。 學(xué)生――剪刀、正方形彩紙、吸管、雙面膠、透明膠。 教學(xué)過程:
一、課前欣賞歌曲《小花傘》
二、猜謎語,導(dǎo)入新課。
早就聽說咱班同學(xué)聰明又活潑,今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語,想看看哪位同學(xué)最先猜出來!
課件出示:“不長藤兒不結(jié)瓜,下起雨來才開花,花兒開在頭頂上,你走到哪兒它到哪兒”(打一生活用品)
誰能說說在生活中傘有哪些用處呢?
傘總是在我們最需要的時(shí)候挺身而出:雨雪天,它為我們抵擋狂風(fēng)和雨雪,熱辣辣的陽光下,它又為我們遮擋陽光!課件出示雨中撐傘圖:
瞧!當(dāng)人們撐開一把把雨傘,就像大地上盛開出朵朵會移動的花朵,成為一道美麗的風(fēng)景!
展示范作:請看,老師手中也開出許多傘花,好看嗎?想不想知道它是怎么制作的?今天我們就來學(xué)習(xí)制作《小花傘》。(板書課題)
三,自主探究 學(xué)習(xí)新知
1、分析傘的結(jié)構(gòu),討論制作方法。
不管制作什么,首先都要了解它的結(jié)構(gòu),誰能告訴老師一把傘有哪些部分組成?
(板書:傘面、傘柄)
仔細(xì)觀察老師制作的小花傘,猜猜我都用到了那些制作方法? (板書:剪、折、撕、畫)
小組討論一下制作過程,先做什么后做什么?
接下來,請思考一下:你認(rèn)為制作過程中最難的是什么地方?誰有解決方法?
2、演示制作方法:
老師選擇了一種自己喜歡的制作方法,想來制作一把小花傘,同學(xué)們想不想知道老師是怎么制作的?那就請同學(xué)們自己觀察哦!
做傘面:
。1)先找一張正方形的紙,連續(xù)對折3―5折后,用剪刀把尾部邊緣沿弧線剪下。
。2)再把兩邊的線剪出各種圖形,然后用水彩筆水浸染。
。3)最后把染好的紙慢慢展開,放在另一張白紙上涼干,
。4)用固體膠把染好的紙貼在一張白紙或彩紙上,留出一部分邊,把小傘的傘面做好。
粘傘面:
用剪刀沿一個角一直剪到傘面的中心點(diǎn),把剪開的這部分重疊粘貼一部分,注意邊緣線要與原來的相重疊。
做傘柄:
將飲料吸管或用厚紙卷成細(xì)細(xì)的管狀,在一端沿軸線剪開約1厘米長的小口并向兩邊分開,做成傘把,用雙面膠將傘把固定在傘面內(nèi)面尖端處。
四、布置作業(yè)
想不想親自動手試一試?那就用你喜歡的方式方法,來設(shè)計(jì)一把跟別人不一樣的小花傘吧!相信你會比這些小朋友制作的小花傘還要漂亮!
溫馨小貼士:
1、 動動腦筋,你還有別的辦法制作小花傘嗎?看誰做的能讓人耳目一新!
2、使用剪刀注意安全,小心別把廢紙掉在地上喲!
學(xué)生制作,老師巡視指導(dǎo),并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)、展示。(播放輕音樂)
五、展示學(xué)生作品
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生從其傘面的制作,傘花的設(shè)計(jì)是否美觀去欣賞,還有制作是否精細(xì)認(rèn)真)教師點(diǎn)評和學(xué)生互評。
六、課堂小結(jié)
這節(jié)課,我們親手制作了一把精致的小花傘,怎么樣?有沒有成就感?下課以后,你還可以嘗試用不同的裝飾手法,例如拼貼法,蠟染法,毛線纏繞、折紙等制作不同的小傘,可以當(dāng)做禮物送給你的好朋友。 禮輕情意重,我想收到禮物他一定會非常開心!其實(shí),傘有很多種!
希望將來 老師可以撐一把你們設(shè)計(jì)的傘走在大街上!
教學(xué)反思:
《小花傘》是一個讓孩子動手體驗(yàn)的教學(xué)活動。我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)及動手能力選擇了這個美術(shù)活動。為了讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的美術(shù)活動。我選擇了孩子們?nèi)粘I钪斜容^熟悉的、經(jīng)常接觸的“傘”。先讓孩子通過觀察傘,了解了傘的基本特征,和裝飾特點(diǎn)和結(jié)構(gòu),之后開展了這個美術(shù)教學(xué)活動。
一、課程目標(biāo)的設(shè)定。
根據(jù)孩子們課前進(jìn)行的一系列的`準(zhǔn)備活動我制定了
1、初步了解團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)。
2、綜合運(yùn)用折、剪、撕、畫等方法制作傘面團(tuán)花紋樣。
3、通過模擬制作生活用品小花傘,體驗(yàn)生活樂趣。
我的教學(xué)目標(biāo),希望孩子能達(dá)到這些目標(biāo)。在課堂教學(xué)中,本班孩子在動手方面尤其是在使用剪刀方面能力相對較強(qiáng),所以我選擇讓孩子自主制作小傘,這既給了孩子們更多的動手機(jī)會,也能激發(fā)孩子的興趣。
二、兒歌引入主題。
我以之前學(xué)過的小兒歌《小花傘》作為課堂導(dǎo)入,直接將這堂課的主要內(nèi)容引出,引導(dǎo)孩子說出他們所觀察到的傘的樣子。
三、范例展示,激起孩子的制作、繪畫興趣。
在語言表達(dá)后,我將事先準(zhǔn)備好的范作按照不同的裝飾方法出示了出來。這樣,孩子通過觀察、比較,了解了不同的裝飾方法,可以裝飾出各種漂亮的圖案。
《小花傘》教案7
活動目標(biāo):
1、學(xué)用快慢不同節(jié)奏演唱歌曲。
2、體驗(yàn)音樂活動的快樂。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、錄音帶、小花傘一個
活動過程:
一、通過情境,引起幼兒興趣。
1、欣賞歌曲錄音:誰唱著歌向我們走來了……(教師用道具小花傘表演)
2、歌里唱些什么?
二、 在欣賞中,體驗(yàn)歌曲的旋律和節(jié)奏。
1、多媒體展示傣族潑水節(jié)的情境,了解傣族風(fēng)俗習(xí)慣。
2、傾聽歌曲,發(fā)現(xiàn)歌曲中的復(fù)合節(jié)奏,好像有兩個村子的人們一起在雨中跟著小雨點(diǎn)跳舞。
三、 學(xué)唱歌曲,用不同節(jié)奏的方式演唱歌曲。
1、雨聲(沙沙沙)
2、用歡快的感覺哼唱歌曲旋律。
3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點(diǎn)落下的節(jié)奏合起來,唱出復(fù)合節(jié)奏體驗(yàn)雨點(diǎn)落下時(shí)急時(shí)緩的情景。
4、在歌曲后半段,老師唱第一聲部,幼兒唱第二聲部。
四、表演中體驗(yàn)音樂的'快樂。
1、由男女兩位幼兒戴上頭巾,分別領(lǐng)唱第一、第二段前兩句歌詞,其他幼兒分成兩部分,用復(fù)合節(jié)奏演唱歌曲。
2、歌曲結(jié)束時(shí),模擬相互潑水。
活動反思:
音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動作、姿態(tài)、生動的反映現(xiàn)實(shí)生活,表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式,對幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用。《小花傘》是一個讓孩子音樂體驗(yàn)的教學(xué)活動。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂探索與創(chuàng)造。本次活動圍繞小花傘來展開活動,讓幼兒對探索和創(chuàng)造活動一直保持著濃厚的興趣,使活動變得更富有童真、童趣,讓幼兒插上了想象的翅膀,從中收獲了快樂和自信;顒訚M足了幼兒身體活動的需要,參與對音樂進(jìn)行探究的需要,想象、聯(lián)想,思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。
小百科:傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發(fā)明雨傘的國家,傘是中國勞動人民一個重要的創(chuàng)造。 當(dāng)時(shí)被人們稱之為“!。上至皇帝出行的黃色羅傘,下至百姓的避雨工具,可以說傘與人們的生活息息相關(guān)。受中國文化影響,亞洲許多國家很早就有使用傘的傳統(tǒng),而歐洲至16世紀(jì)才開始風(fēng)靡中國傘。
《小花傘》教案8
活動目標(biāo):
1、欣賞民間小花傘傘面的花紋,感受其豐富的色彩。
2、積極參與活動,能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、教室里布置彩色小花傘若干。
2、膠水、彩紙、蠟筆及畫有傘面輪廓的紙若干。
活動過程:
1、觀察教室的變化,激發(fā)活動興趣。
2、欣賞小花傘傘面的花紋和豐富的色彩。
指導(dǎo)語:①傘面上有什么?有什么顏色?②有哪些好看的`圖案?③你看了以后有什么感覺?
3、 嘗試通過粘貼或涂色的方法裝飾傘面。
。1) 討論:我們怎樣讓小花傘變得更漂亮呢?
。2)引導(dǎo)幼兒用涂色或撕貼彩紙的方法裝飾傘面。
4、幼兒相互欣賞自己裝飾的小花傘。
《小花傘》教案9
設(shè)計(jì)思路: 小班孩子自我中心、依賴性較強(qiáng),遇到一點(diǎn)問題就會哭。繪本中的樂樂熊具有一定的教育價(jià)值,它聰明、可愛、勇敢,愛于助人,是孩子們學(xué)習(xí)的一個典范。這個繪本中的故事生動有趣,人物形象逼真,情節(jié)跌宕起伏,能激起小班孩子的閱讀興趣。
小班孩子的觀察注意力較差,所以解讀這個繪本后,充分考慮小班孩子的年齡特點(diǎn)和本班孩子的最近發(fā)展區(qū),根據(jù)故事情節(jié)將活動目標(biāo)預(yù)設(shè)為:
1、觀察畫面,大膽表達(dá)樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié),提高觀察能力和表達(dá)能力。
2、通過講講演演有趣的故事情節(jié),體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動目標(biāo):
1、觀察畫面,大膽表達(dá)樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié),提高觀察能力和表達(dá)能力。
2、通過講講演演故事中的有趣情節(jié),體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備:
PPT,小花傘一把,頭飾:小熊、大灰狼、小兔
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、觀看PPT1:小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘,這是一頂怎樣的傘呀?
小花傘有什么用?
( 讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言,引起幼兒聯(lián)想,引出主題。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊)
2、教師小結(jié):是呀,小花傘的用處可多啦,可以遮太陽,可以遮雨……
二、閱讀畫面,理解故事內(nèi)容
過渡語:我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢?
1、觀看PPT2:樂樂熊撐著小花傘走呀走,來到了哪里?它在……(通過畫面上的“?”留給幼兒想象思考和空間)樂樂熊遇到了問題啦,這個“?”就是表示有問題了?
那我們來幫幫小熊,想個好辦法?
2、觀看PPT3:樂樂熊手里拿了什么?它是怎么過河的?(幼兒運(yùn)用語言表達(dá)樂樂熊聰明過河的情節(jié))
3、教師小結(jié):樂樂熊把小花傘當(dāng)成了小船,坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了河,小花傘真奇妙!
4、根據(jù)樂樂熊的表情,尋找圖書中相關(guān)的畫面
畫外音:“救命呀,救命呀!”樂樂熊跑過去一看,就很生氣!請寶寶找一找,哪幅圖片是樂樂熊生氣的.樣子?
出示大圖書,請幼兒尋找大圖書中的畫面,并學(xué)習(xí)說出頁碼。
將圖書中的畫面在PPT4中播放,讓其他幼兒仔細(xì)觀察。你是怎么看出來的?
(在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上,可告訴他符號的含義:樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”)
樂樂熊為什么會火冒三丈?誰在叫“救命呀?”
5、觀看PPT5:原來大灰狼在欺負(fù)小兔呀,氣得樂樂熊火冒三丈,揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。
后來怎么樣了?(了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義)
我們來學(xué)學(xué)樂樂熊火冒三丈的樣子,把大灰狼給嚇跑。
(引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,觀察并模仿樂樂熊的表情和動作)
6、教師小結(jié):樂樂熊來到草地上,聽到小兔的呼喊聲,原來是大灰狼在欺負(fù)小兔,就火冒三丈地?fù)]傘沖上去,做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊,就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔,真是太棒了!
7、你們喜歡樂樂熊嗎?為什么?現(xiàn)在樂樂熊的心情怎么樣呀?
8、教師小結(jié):你們都很喜歡樂樂熊,因?yàn)闃窐沸芎苈斆,可以把小花傘?dāng)小船來過河,樂樂熊又很勇敢,可以把小花傘當(dāng)棍子來嚇跑大灰狼,幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。
9、觀看PPT6:樂樂熊太高興了,你們看,兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢!
10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧!小兔快點(diǎn)來。ㄓ變喊缪菪⊥,體驗(yàn)和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣)
三、完整閱讀
現(xiàn)在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧!
配上背景音樂,引導(dǎo)幼兒和教師一起閱讀。
《小花傘》教案10
活動目標(biāo):
1.能用簡單的線條圖案裝飾畫傘。
2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動的興趣。
4.激發(fā)幼兒對傘的興趣。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:
水彩筆,畫紙,若干雨傘的圖片,音樂伴奏
活動過程:
1. 欣賞雨傘圖片
師:小朋友,今天老師給你們帶來了幾幅圖片,我們一起來看一下是什么?(雨傘)
你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘,我們一起來看一下這些傘是什么顏色的,上面都有什么花紋。
。ń處熍c幼兒一同欣賞)
2. 雨傘的用途
師:剛才我們看到了許多漂亮的小花傘,你們知道雨傘都有哪些用途嗎?
。〒跤,遮太陽,擋風(fēng))
師:小朋友真棒,為了獎勵你們,老師給小朋友講一個有趣的小故事吧。
3.故事:
春天來了,花兒都開了,外面的景色漂亮極了,小熊在家里悶不住了。來到了草地上玩耍。他玩得可開心了。突然,烏云遮住了太陽,“轟隆隆”打雷了,“嘀噠嘀噠”下起了小雨,小熊什么都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了,我們應(yīng)該怎樣幫助小熊呀?
。ńo他送雨衣,給他打傘。。。)
教師小結(jié):小朋友們真聰明呀,想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。
4.幼兒作畫
5.作品分析
師:請幾個小朋友上來展示一下自己的作品,說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。
活動結(jié)束:
小結(jié):剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘,特別高興,要跟我們小朋友說:謝謝!小朋友應(yīng)該怎么說呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩,你們開心嗎?走嘍,我們跟著小熊一起出發(fā)吧。
活動反思:
這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問題特別的積極,小花傘是日常生活中常見的物品,他們都比較了解,但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,在我的帶領(lǐng)下,孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動進(jìn)行得很順利。
最后讓孩子們自己作畫,裝飾小花傘這個環(huán)節(jié),他們都很配合,由于快樂詩畫上有畫雨傘這節(jié)課,畫雨傘對他們來說并不難,裝飾雨傘比較新穎,他們之前沒有做過,整節(jié)課下來,我感覺孩子們完成的還是不錯的'。在以后的教學(xué)過程中,我會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼續(xù)努力的。
小百科:傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發(fā)明雨傘的國家,傘是中國勞動人民一個重要的創(chuàng)造。 當(dāng)時(shí)被人們稱之為“!薄I现粱实鄢鲂械狞S色羅傘,下至百姓的避雨工具,可以說傘與人們的生活息息相關(guān)。受中國文化影響,亞洲許多國家很早就有使用傘的傳統(tǒng),而歐洲至16世紀(jì)才開始風(fēng)靡中國傘。
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