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《排球墊球》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的《排球墊球》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇），希望對(duì)大家有所幫助。
《排球墊球》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)排球正面雙手墊球技術(shù)動(dòng)作
二、設(shè)計(jì)思路
本課的設(shè)計(jì)依據(jù)新課程理念，以健康第一的思想為指導(dǎo)，通過教師示范，讓學(xué)生親身感受完整動(dòng)作技術(shù)，形成正確的概念，注重學(xué)生的觀察與模仿能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
三、教材分析：
1、排球運(yùn)動(dòng)是高中《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中選項(xiàng)學(xué)習(xí)的組成部分。本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動(dòng)中最基本、又是最主要的技術(shù)，廣泛運(yùn)用于接發(fā)球和防守技戰(zhàn)術(shù)中，起著組織全隊(duì)配合的重要橋梁作用，這一教材在初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，但根據(jù)所授學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊和運(yùn)動(dòng)能力相對(duì)薄弱的特點(diǎn)，把教材重點(diǎn)放在基本技術(shù)技能的掌握和排球興趣的.培養(yǎng)上。
2、教材的重點(diǎn)：掌握正確的墊球手型和擊球部位。
3、教材的難點(diǎn)：蹬地發(fā)力及伸臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。
四、學(xué)情分析
1、學(xué)生的基本情況：本次課是在高一年級(jí)的一個(gè)班進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生共28人。學(xué)生有的來自遼陽縣的農(nóng)村和城鎮(zhèn)，他們的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)水平差異很大，必然會(huì)導(dǎo)致理解技術(shù)概念的能力和掌握動(dòng)作水平的差異。
2、可能存在的問題：由于排球技術(shù)有一定的技巧性，內(nèi)容較難掌握，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的耐性不夠，可能導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)能力較差或積極性不高的學(xué)生出現(xiàn)逃避學(xué)習(xí)或產(chǎn)生厭倦的情緒。
3、預(yù)期要達(dá)到的目標(biāo)：通視本次課學(xué)習(xí)，使65%左右的學(xué)生能較順利地完成正面雙手墊球的基本動(dòng)作，預(yù)計(jì)學(xué)生平均心率為130%，練習(xí)密度為45%左右。
五、教學(xué)目標(biāo)
�。裕斠娤旅娴恼n時(shí)計(jì)劃
六、教法、學(xué)法
本著新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，針對(duì)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)及學(xué)校的實(shí)際情況，本堂課我采用直觀法、講解法、示范法、糾錯(cuò)法、激勵(lì)法等多種教學(xué)方法，做到循循善誘，使學(xué)生積極、主動(dòng)、快樂地學(xué)習(xí)，在愉快的情境中掌握所學(xué)技術(shù)動(dòng)作；并掌握一定的鍛煉方法，促進(jìn)學(xué)生課外鍛煉，為學(xué)生終身從事這項(xiàng)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
學(xué)法上采用分組練習(xí)形式，通過師生的共同參與，提倡互助互學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中利用掛圖和教師的示范講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
七、預(yù)計(jì)效果
本課采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣和練習(xí)積極性，擴(kuò)大其參與面，活躍課堂氣氛；教學(xué)過程中，教師有意識(shí)地為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力創(chuàng)設(shè)條件；同時(shí)通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及教師評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
《排球墊球》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、指導(dǎo)思想
本課以新課程標(biāo)準(zhǔn)《體育與健康》初二年級(jí)排球教材內(nèi)容為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”和素質(zhì)教育作為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿足學(xué)生不同層次的運(yùn)動(dòng)需求和運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，讓每一位參加排球?qū)W習(xí)的學(xué)生都得到鍛煉和獲得運(yùn)動(dòng)樂趣，確保每位學(xué)生受益。努力營造一個(gè)寬松、愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生的興趣貫穿于課堂的始終，為學(xué)生的終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析
本課教材是2017浙教版《浙江省義務(wù)教育體育與健康課程指導(dǎo)綱要》水平四球類運(yùn)動(dòng)排球。移動(dòng)墊球是排球技術(shù)中的基礎(chǔ)技術(shù)，但要熟練掌握并合理運(yùn)用并不容易。原因在于移動(dòng)墊球技術(shù)是一項(xiàng)綜合技術(shù)，包括判斷、移動(dòng)、墊球時(shí)機(jī)、墊球力量方向的控制、人與球的關(guān)系、上下肢的協(xié)調(diào)配合等，這些技術(shù)的掌握又需要一定的身體素質(zhì)作保障。同時(shí)，運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)是在不斷循環(huán)中的漸進(jìn)完善過程，提高學(xué)習(xí)難度的深化過程。
三、學(xué)情分析
本課教學(xué)對(duì)象是初二年級(jí)學(xué)生，這一年齡段學(xué)生，正處于青春發(fā)育初期，好學(xué)、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)，但注意力容易分散。學(xué)生對(duì)排球課有極大的學(xué)習(xí)熱情，之前學(xué)習(xí)過的排球基本移動(dòng)步伐和正面雙手墊球都基本掌握。學(xué)生即作為學(xué)習(xí)的主體，又具有其獨(dú)立性，如果我們?cè)诮虒W(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自我的舞臺(tái)，學(xué)生就完全可以從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出應(yīng)有的主動(dòng)性和積極性。但是，初中生心理因素還處于不穩(wěn)定的階段，注意力不易長時(shí)間集中，因此，教師必須不斷地給于學(xué)生新異的刺激，以吸引學(xué)生在有限的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間里全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。挖掘那些帶有模仿性、競(jìng)爭(zhēng)性的趣味練習(xí)方法手段，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)欲望，從而滿足他們求新求趣求異的心理。
四、教學(xué)目標(biāo)
（一）能說出交叉步+墊球的'動(dòng)作名稱，正確描述交叉步+墊球組合動(dòng)作的方法
�。ǘ�90%以上的學(xué)生能做出完整的組合動(dòng)作，成功將球墊給拋球同學(xué)；70%以上的學(xué)生能夠在一拋一墊練習(xí)中，使用交叉步移動(dòng)墊球連續(xù)5次準(zhǔn)確地將球墊給拋球同學(xué)
�。ㄈ┩ㄟ^素質(zhì)練習(xí)，使學(xué)生們達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷并了解素質(zhì)練習(xí)對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的重要
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：交叉步移動(dòng)墊球時(shí)腳步迅速到位，墊球的穩(wěn)定性。
難點(diǎn)：形成積極主動(dòng)的移動(dòng)意識(shí)，具備先移動(dòng)后墊球的能力
六、教學(xué)流程
課題常規(guī) 排球韻律操 熟悉球性
復(fù)習(xí)交叉步步法示范講解 徒手做交叉步墊球 兩人一組一拋一接 交叉步移動(dòng)一拋一墊分組練習(xí) 教師巡回指導(dǎo)
二拋一墊 優(yōu)生展示 身體素質(zhì)練習(xí)
放松、總結(jié)
七、教學(xué)設(shè)想和過程
1、導(dǎo)入新課階段：課堂常規(guī)，提出課的內(nèi)容和要求
2、激發(fā)興趣階段：播放音樂帶領(lǐng)學(xué)生做排球韻律操，活動(dòng)學(xué)生的身體各關(guān)節(jié)部位；教師標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美的師范，提高學(xué)生的興奮性和學(xué)習(xí)熱情；通過趣味練習(xí)熟悉球性，讓學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)。
3、技能學(xué)練階段：首先是復(fù)習(xí)交叉步步法，讓學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，接著讓學(xué)生進(jìn)行徒手做交叉步移動(dòng)墊球動(dòng)作模仿，體會(huì)身體如何協(xié)調(diào)發(fā)力，目的是充分展現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)自主性，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)排球的樂趣和思考探究。然后是兩人一組一拋一接，兩人相距6米，各持一球，同時(shí)將球滾向?qū)Ψ襟w側(cè)3米左右處，利用交叉步移動(dòng)接住球后再滾給對(duì)方。接下來是兩人一組，交叉步移動(dòng)一拋一墊練習(xí)，讓學(xué)生能夠通過腳步移動(dòng)，找到正確的擊球點(diǎn)和移動(dòng)腳步快速到位。最后是三拋一墊，連續(xù)的拋球，讓學(xué)生挑戰(zhàn)稍難一點(diǎn)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。
4、身體素質(zhì)加強(qiáng)階段：通過交叉步折返跑和交叉步攔網(wǎng)跳練習(xí)，幫助增強(qiáng)學(xué)生的下肢力量和彈跳能力，為以后奠定堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。
5、放松階段：運(yùn)用舒展、輕柔的瑜伽牽拉動(dòng)作配合優(yōu)美的音樂，在愉悅的心境中充分放松全身，從而達(dá)到身心放松的目的。
6、分享交流階段：評(píng)價(jià)總結(jié)本次課，分享交流學(xué)習(xí)心得。
八、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)
平均心率預(yù)計(jì)：110次/分左右 最大心率135次/分左右
練習(xí)密度預(yù)計(jì)：主教材練習(xí)密度：47%—50% 本節(jié)課練習(xí)密度：55%—60%
九、安全注意事項(xiàng)
1、做好準(zhǔn)備活動(dòng)，防止運(yùn)動(dòng)損傷，建立良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣
2、練習(xí)前，做好安全教育，讓戴手表的同學(xué)把盡量把手表摘掉。
3、課的結(jié)束部分，做好放松活動(dòng)，充分調(diào)節(jié)身心
《排球墊球》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)背景：
蚯蚓是學(xué)生比較熟悉又陌生的小動(dòng)物，在分類學(xué)上屬于無脊椎動(dòng)物環(huán)節(jié)動(dòng)物門寡毛綱，整個(gè)身體柔軟，由許多相似的體節(jié)構(gòu)成，沒有眼，但有感光細(xì)胞，運(yùn)動(dòng)方式為蠕動(dòng)，主要靠身體內(nèi)的環(huán)肌和縱肌交替收縮及剛毛的配合完成。
二、設(shè)計(jì)思想：
飼養(yǎng)和觀察蚯蚓，實(shí)際上是一個(gè)連續(xù)過程，要做好這個(gè)實(shí)驗(yàn)，關(guān)鍵在于學(xué)生飼養(yǎng)好蚯蚓，并做好觀察記錄，因?yàn)榻滩闹荚谕ㄟ^通過學(xué)生平時(shí)熟悉兩種陸生動(dòng)物（蚯蚓和家兔）為代表的觀察和研究，來說明陸生動(dòng)物是如何適應(yīng)陸地生活的環(huán)境的，因此，我們必須挖掘教材所蘊(yùn)藏內(nèi)涵和外延，以利于教學(xué)。所以，本探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是從提前安排學(xué)生在校外采挖蚯蚓開始。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)蚯蚓的飼養(yǎng)和觀察，了解陸生動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理特征；
2、概述環(huán)節(jié)動(dòng)物特征；
3、通過學(xué)生采集和飼養(yǎng)蚯蚓，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和理解動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特性相適應(yīng)的生物學(xué)概念；
4、通過飼養(yǎng)蚯蚓，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命的意識(shí)及愛護(hù)動(dòng)物的情感；
四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征與生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)（運(yùn)動(dòng)、呼吸）
2、難點(diǎn)：蚯蚓運(yùn)動(dòng)快慢比較實(shí)驗(yàn)、剛毛及粘液的作用
五、課時(shí)安排：
1課時(shí)
六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
1、提前一周布置學(xué)生采集蚯蚓（強(qiáng)調(diào)學(xué)生外出采集蚯蚓時(shí)必須注意安全，以防事故發(fā)生）；
2、并要求給蚯蚓一個(gè)舒適安靜的家，教師向?qū)W生介紹觀蟲器的制作方法（①取大小礦泉水瓶各一個(gè)，用剪刀剪去上半截；②將小礦泉水瓶置于大礦泉水瓶之中；③在礦泉水瓶內(nèi)加一些土壤，注意土壤濕度）要求學(xué)生自制觀蟲器，寫好觀察筆記，（學(xué)生在家飼養(yǎng)蚯蚓的過程，其實(shí)就是一個(gè)仔細(xì)觀察的過程，但學(xué)生觀察可能無序，作為教師就要提示學(xué)生注意觀察順序，并提醒學(xué)生真實(shí)填寫好觀察日記）
3、觀察內(nèi)容由老師提示在觀察飼養(yǎng)蚯蚓時(shí)注意以下問題：①你在什么地方采集到蚯蚓的？②土壤的水分、土質(zhì)情況如何？③根據(jù)采集地點(diǎn)分析蚯蚓生活的環(huán)境怎樣？④你觀察到蚯蚓的活動(dòng)時(shí)間如何？⑤蚯蚓吃的是什么？學(xué)生自我完成，回校上課進(jìn)行交流。
4、上課時(shí)學(xué)生展示①自制的觀蟲器；②學(xué)生交流觀察筆記。（教師注意及時(shí)評(píng)價(jià)和表彰）
5、教師提問：
①根據(jù)你飼養(yǎng)蚯蚓的過程請(qǐng)回答蚯蚓適合生活在什么環(huán)境中，你的依據(jù)是什么？
�、谀阍陲曫B(yǎng)蚯蚓的過程中，對(duì)蚯蚓進(jìn)行觀察時(shí)一般是在什么時(shí)間進(jìn)行觀察的？之所以在這個(gè)時(shí)間觀察，主要是因?yàn)轵球镜腵生活習(xí)性是什么？
③你是用什么喂養(yǎng)蚯蚓的？你發(fā)現(xiàn)蚯蚓最喜歡的食物是什么？
④你在飼養(yǎng)蚯蚓的過程中還有什么體會(huì)和心得要以大家分享？
⑤有沒有在飼養(yǎng)蚯蚓的過程中，蚯蚓死亡的？如果有，你可以分析蚯蚓死亡的原因嗎？
6、各小組檢查實(shí)驗(yàn)桌上實(shí)驗(yàn)器材：活蚯蚓、棉球、放大鏡、玻璃板、粗糙的紙、秒表、直尺、自制飼養(yǎng)蚯蚓的實(shí)驗(yàn)裝置的材料和用具等
7、下面我們繼續(xù)研究蚯蚓的外部形態(tài)和運(yùn)動(dòng)方式觀察
老師講明要求后然后各小組進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)。
第一是觀察順序，閱讀觀察提綱；
第二是操作注意事項(xiàng)；
第三是小組成員相互合作，做好記錄；
第四是注意操作步驟。
（1）外形觀察：
下面是觀察提綱（每小組有一份）
�、偃绾螀^(qū)別蚯蚓的前、后端？如何區(qū)別蚯蚓的背、腹面？
�、诮M成蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)：外形如何？請(qǐng)用幾何語言描述。整個(gè)身體是如何構(gòu)成的？觀察它的身體是否分節(jié)的？
�、垓球镜沫h(huán)帶在什么地方？請(qǐng)描述其特征。數(shù)數(shù)從蚯蚓前端到環(huán)帶共有多少節(jié)？
�、苡檬州p輕觸摸蚯蚓的身體的體壁和體表，體會(huì)是否有黏滑的感覺？想想是什么原因造成的？這些粘液對(duì)蚯蚓生存有什么意義？
�、莅羊球痉旁谑中幕蛘呤直成�，體會(huì)蚯蚓在上面蠕動(dòng)時(shí)自己的感覺？仔細(xì)觀察蚯蚓是如何運(yùn)動(dòng)的？
⑥用手指來回觸摸蚯蚓近前端腹面體節(jié)，是否有粗糙不平的感覺？為什么有這種感覺？
⑦用放大鏡仔細(xì)觀察腹面，是否看到一些小突起？（剛毛）猜想這些剛毛的作用可能有什么作用？
�。�2）運(yùn)動(dòng)觀察：
�、賹Ⅱ球痉旁诠饣牟ＡО迳�，觀察其蠕動(dòng)狀況，并記錄蚯蚓前進(jìn)一定距離所用時(shí)間，同時(shí)注意觀察蚯蚓身體是如何交替收縮的？
②將蚯蚓放在粗糙的紙上觀察其蠕動(dòng)狀況？并同時(shí)記錄在相同的時(shí)間內(nèi)蚯蚓前進(jìn)的距離。
�、郾容^二者運(yùn)動(dòng)的快慢，思考為什么？
注意事項(xiàng)：
在實(shí)驗(yàn)過程中，要提示學(xué)生經(jīng)常用浸水的棉球輕輕擦拭蚯蚓體表，保持其體表濕潤。思考為什么要這樣做？
實(shí)驗(yàn)完畢，將蚯蚓帶回家繼續(xù)飼養(yǎng)和觀察或者放回自然環(huán)境之中，愛護(hù)我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
結(jié)果分析：
老師引導(dǎo)，學(xué)生總結(jié)：
�。�1）蚯蚓的生活環(huán)境：富含腐殖質(zhì)的濕潤的土壤之中；
�。�2）生活習(xí)性：晝伏夜出
（3）主要食物：植物枯葉、朽根和其他有機(jī)物
（4）運(yùn)動(dòng)方式：通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動(dòng)。
�。�5）身體結(jié)構(gòu)：由許多相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，所以叫做環(huán)節(jié)動(dòng)物；身體分節(jié)可以使動(dòng)物軀體運(yùn)動(dòng)更加靈活
�。�6）蚯蚓的呼吸：濕潤的體壁來完成。
�。�7）蚯蚓穴居的原因：動(dòng)物生活都需要一定的溫度，由于蚯蚓不能保持恒溫，所以只能生活在溫度變化不大的土壤深層；
探究結(jié)論：
蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境是相適應(yīng)的。
七、課后反思
蚯蚓是學(xué)生比較熟知的一種小型陸生動(dòng)物，但其實(shí)很多學(xué)生對(duì)其了解還不是很深透，通過指導(dǎo)學(xué)生對(duì)蚯蚓的探究，使學(xué)生了解觀察，特別是仔細(xì)觀察是生物科學(xué)的重要方法之一，有些重要的科學(xué)事實(shí)就是通過觀察得到的。觀察也是一種探究。所以，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察能力培養(yǎng)，因?yàn)閷W(xué)生觀察動(dòng)物行為特征時(shí)的方法暫時(shí)還不十分仔細(xì)和專業(yè)，往往不知如何下手，為了避免學(xué)生在觀察過程中主觀臆測(cè)和出現(xiàn)觀察偏頗，教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察之前就要強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)，第一就是每次只觀察一種行為，第二所觀察的行為特征應(yīng)事先有明確的說明，第三就是觀察時(shí)要善于捕捉和記錄，第四就是采取時(shí)間取樣的方式進(jìn)行。
本試驗(yàn)存在的問題：
�。�1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)果相反，蚯蚓在糙紙上的運(yùn)動(dòng)比在玻璃上慢，（糙紙較干，蚯蚓被粘在了紙上）。實(shí)驗(yàn)步驟讓學(xué)生產(chǎn)生是不是蚯蚓在糙紙上運(yùn)動(dòng)累了，所以才比玻璃板上運(yùn)動(dòng)慢。
�。�2）實(shí)驗(yàn)中所用玻璃板干燥時(shí)，蚯蚓也可以在玻璃板上較快運(yùn)動(dòng)。
�。�3）實(shí)驗(yàn)過程中的兩次運(yùn)動(dòng)是分開來做，學(xué)生缺少對(duì)照，很難進(jìn)行比較。從以上情況來看，教材中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)驗(yàn)效果不好，甚至得出相反的結(jié)論。
改進(jìn)方法：用玻璃條做兩個(gè)玻璃槽（可保證蚯蚓基本沿直線運(yùn)動(dòng)），在玻璃槽的一個(gè)外側(cè)面貼上自制標(biāo)尺，一個(gè)玻璃槽的玻璃板上撒一層水，讓玻璃板表面形成一層水膜，才能保證玻璃板的光滑。讓蚯蚓先在撒水的玻璃內(nèi)運(yùn)動(dòng)，通過標(biāo)尺觀察并記錄一定時(shí)間內(nèi)蚯蚓運(yùn)動(dòng)的路程，再在另一個(gè)玻璃槽內(nèi)鋪上一層糙紙，用水把紙充分打濕，讓蚯蚓在紙上運(yùn)動(dòng)，觀察并記錄其在相同的時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的路程，與在玻璃板的運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行比較既可得出結(jié)論。改進(jìn)之后，保證實(shí)驗(yàn)中只有一個(gè)變量。玻璃槽上貼的標(biāo)尺則有助于觀察比較蚯蚓的運(yùn)動(dòng)。同時(shí)改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)避免了實(shí)驗(yàn)條件不統(tǒng)一，步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn)，缺少對(duì)照等不足，使實(shí)驗(yàn)更具可行性。
《排球墊球》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、指導(dǎo)思想
本課參照新教學(xué)大綱和新課改要求，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。本課選擇高中排球正面雙手墊球技術(shù)為教學(xué)內(nèi)容，就是從新課改理念出發(fā)，通過改進(jìn)教法和學(xué)法，提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主探究練習(xí)，使學(xué)生能在輕松愉快的練習(xí)氛圍中了解掌握技術(shù)，同時(shí)身心得到健康發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過本課練習(xí)，使學(xué)生了解掌握排球雙手正面墊球技術(shù)，提高發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性；
2、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的'優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
三、教學(xué)過程
1、激發(fā)興趣導(dǎo)入主題階段：根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，通過輕松愉快的游戲練習(xí)使學(xué)生集中精力，提高興趣，讓學(xué)生帶著愉快的心情進(jìn)入本課學(xué)習(xí)之中。
2、鞏固提高階段：提倡自主練習(xí)、互相幫助、互相激勵(lì)、共同進(jìn)步；在游戲和比賽中積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則、寓煉于樂。
3、恢復(fù)放松階段：在輕松的氛圍中放松身心，回顧一堂的練習(xí)，通過教師的點(diǎn)評(píng)，找出自身還有待解決的問題，努力做好課堂評(píng)價(jià)。
四、預(yù)期效果
通過本課練習(xí)，使學(xué)生在愉快的練習(xí)氛圍中鞏固提高排球雙手正面墊球技術(shù)，強(qiáng)化學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合的集體主義精神。
《排球墊球》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解移動(dòng)+墊球的技術(shù)要領(lǐng)；
2、技能目標(biāo)：通過練習(xí)，使70%學(xué)生能初步掌握移動(dòng)+墊球的技術(shù)；
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并激發(fā)學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的興趣。
學(xué)情分析
本課教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，本班一共有36人，水平三的學(xué)生正處于長身體、長知識(shí)的階段，也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好地參與意識(shí)，身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能都一般，同學(xué)間能夠團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。因此結(jié)合本班的學(xué)生特點(diǎn)，通過本節(jié)課的精心設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)中，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，在學(xué)練和體驗(yàn)中掌握本單元的運(yùn)動(dòng)技能，從而達(dá)到教學(xué)目的。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：移動(dòng)中能正確掌握擊球點(diǎn)；
2、教學(xué)難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調(diào)配合用力；
教學(xué)過程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】開始部分
一、課堂常規(guī)
1、教師整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)
2、師生問好
3、宣布本課教學(xué)內(nèi)容和要求
4、合理安排見習(xí)生
組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)
要求：靜、快、齊
活動(dòng)2【導(dǎo)入】準(zhǔn)備部分
一、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：四面轉(zhuǎn)法、踏步走、齊步走
二、繞圓上的球進(jìn)行S形熱身跑2圈并找位置
三、健身操《快樂你懂的》
教師活動(dòng)：
1、教師口令清晰響亮，準(zhǔn)確到位；
2、組織練習(xí)隊(duì)形；
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起熱身跑；
4、教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂進(jìn)行熱身操練習(xí)并語言提示；
學(xué)生活動(dòng)：
1、集中注意力，認(rèn)真聽講；
2、踩準(zhǔn)音樂節(jié)奏，仔細(xì)聽教師提示性語言，并自主結(jié)合口令進(jìn)行熱身操；
組織隊(duì)形：一個(gè)同心圓
要求：每個(gè)學(xué)生站在同心圓上，兩兩相對(duì)
活動(dòng)3【導(dǎo)入】基本部分
一、腳步移動(dòng)練習(xí)
1、并步左右移動(dòng)
2、并步+手型左右移動(dòng)
二、墊固定球練習(xí)
1、移動(dòng)
2、插、夾、提
3、上下肢協(xié)調(diào)用力。
重點(diǎn)：擊球部位和手型；
難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)用力。
三、左右并步移動(dòng)墊固定球練習(xí)
四、兩人拋球練習(xí)
五、原地一拋一墊練習(xí)（兩人一組）
六、移動(dòng)中進(jìn)行一拋一墊練習(xí)
教師活動(dòng)：
1、教師講解動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)；
2、提問：為什么同學(xué)們墊的球的不穩(wěn)，且不能控制球的方向呢？
3、導(dǎo)入墊球的技術(shù)要領(lǐng)；
4、教師示范
5、教師喊口令，學(xué)生跟做；
6、強(qiáng)調(diào)移動(dòng)墊固定球的練習(xí)方法和動(dòng)作要領(lǐng)；
7、組織練習(xí)隊(duì)伍；
8、優(yōu)秀展示；
9、及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤；
10、評(píng)價(jià)小結(jié)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、積極思考教師提出的問題，并舉手發(fā)言；
2、認(rèn)真聽講動(dòng)作要領(lǐng)，并仔細(xì)觀模動(dòng)作示范；
3、學(xué)生進(jìn)行思考和探究，并進(jìn)行嘗試性練習(xí)。
4、學(xué)生認(rèn)真觀模教師的動(dòng)作；
5、積極思考和體會(huì)正確的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)；
6、積極的參與到練習(xí)中；
7、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)請(qǐng)教老師；
8、思考：為什么墊球是不能控制球的方向，為什么擊球面做不到平整？（肘關(guān)節(jié)夾緊與否決定擊球面是否呈一平面，也是控制球方向的一個(gè)重要因素。）
9、同學(xué)間要積極學(xué)習(xí)和探討。
七、素質(zhì)練習(xí)：帶球折返跑練習(xí)
1、10s鐘之內(nèi)比一比哪一位同學(xué)來回次數(shù)最多；
2、20個(gè)來回比一比哪一位同學(xué)最快完成。
教師活動(dòng)：
1、教師講解并示范練習(xí)
2、組織隊(duì)形進(jìn)行比賽；
3、為學(xué)生助威，加油
4、宣布成績，鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生
學(xué)生活動(dòng)：
1、認(rèn)真聽講練習(xí)方法；
2、各組進(jìn)行比賽，為自己組加油、助威；
3、要求練習(xí)中注意安全。
組織隊(duì)形：同心圓
活動(dòng)4【導(dǎo)入】結(jié)束部分
一、拉伸操《月半小夜曲》
二、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容
三、收回器材
四、師生再見
教師活動(dòng)：
1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)
2、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容
3、組織學(xué)生收回器材
4、師生再見
學(xué)生活動(dòng)：
1、跟隨教師一起進(jìn)行放松，做到全身心的放松
2、收回器材
3、師生再見
《排球墊球》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能說出正手發(fā)高遠(yuǎn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，90%的學(xué)生能夠完成正手發(fā)高遠(yuǎn)球動(dòng)作。
2、通過觀察、合作分組等方法，發(fā)展力量、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，在練習(xí)中體驗(yàn)成功的快樂。
3、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，養(yǎng)成勇于實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作和積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
發(fā)球時(shí)手腕、手臂的用力方法。
【難點(diǎn)】
發(fā)球時(shí)，正確的握拍和發(fā)球角度，握拍靈活，大臂帶動(dòng)小臂靈活發(fā)球。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬╅_始部分
1、課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。教師指揮學(xué)生集體練習(xí)，通過清晰洪亮的口令，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，進(jìn)行集中注意力練習(xí)，要求精神飽滿、動(dòng)作規(guī)范。
2、導(dǎo)入：同學(xué)們，在羽毛球的眾多技術(shù)當(dāng)中，有一項(xiàng)技術(shù)不受對(duì)手控制，只由自己掌控，大家猜猜是哪項(xiàng)技術(shù)？嗯，大家都回答的非常正確是發(fā)球。其實(shí)羽毛球的發(fā)球有好幾種，今天咱們來學(xué)習(xí)其中一種——正手發(fā)高遠(yuǎn)球。
（二）準(zhǔn)備部分
1、“聽數(shù)接球”游戲
方法：將學(xué)生分為四組，圍成一個(gè)圓圈依次報(bào)數(shù)，選出一名隊(duì)長站在圓圈中央，喊出一個(gè)數(shù)字，相對(duì)應(yīng)數(shù)字的同學(xué)過來接球，如果沒有接住球，角色互換。
要求：遵守游戲規(guī)則，注意安全。
2、徒手操
頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形散開。教師帶操，師生互動(dòng)喊口令，邊喊邊做。
要求：拍節(jié)準(zhǔn)確，動(dòng)作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。
3、專項(xiàng)練習(xí)
�。�1）十字交叉跳；
（2）顛球練習(xí)。
（三）基本部分
1、復(fù)習(xí)排球正面雙手墊球技術(shù)
動(dòng)作要點(diǎn)：采用半蹲準(zhǔn)備姿勢(shì)，運(yùn)用各種移動(dòng)步伐快速移動(dòng)，正面對(duì)準(zhǔn)來球。當(dāng)球飛行到胸腹前一臂距離時(shí)，抬雙臂用雙手腕關(guān)節(jié)以上10cm處擊球。擊球時(shí)兩手臂伸直加緊，提肩，前伸至球下，依靠全身上下肢協(xié)調(diào)用力配合來控制球的力量和落點(diǎn)。
2、示范
教師示范技術(shù)動(dòng)作，啟發(fā)學(xué)生思考要點(diǎn)。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)，前兩排蹲下。
3、講解
動(dòng)作要領(lǐng)：站在發(fā)球區(qū)內(nèi)離前發(fā)球線1米左右的中線附近，左腳在前尖向前，右腳在后足間向右前方，二腳與肩同寬身體左肩側(cè)對(duì)球網(wǎng)，重心放在后腳，左手持球自然伸臂于胸前，右臂自然屈肘于身體右側(cè)，在左手?jǐn)[開球下落時(shí)，右手臂帶動(dòng)前臂，自右后方隨轉(zhuǎn)體向左前上方揮拍，并利用手腕屈伸力量向前上方發(fā)力擊球，右臂隨動(dòng)作慣性自然向左上方揮動(dòng)。
4、練習(xí)
�。�1）原地?zé)o球練習(xí)。
組織教學(xué)：成體操隊(duì)形散開，前后左右間隔要大。
要求：注意安全。
（2）有球練習(xí)。
教學(xué)組織：全班分成四組，按小組依次進(jìn)行發(fā)球練習(xí)。
糾錯(cuò)：擊球點(diǎn)不準(zhǔn)確，在練習(xí)中，時(shí)刻強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意球的`落點(diǎn)。
（3）兩人一組互相發(fā)球進(jìn)行練習(xí)。
教學(xué)組織：同學(xué)們兩人一組，在老師規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。
要求：注意安全。
組織教學(xué)：根據(jù)學(xué)生動(dòng)作展示，教師給出點(diǎn)評(píng)。
5、檢驗(yàn)——“發(fā)球比準(zhǔn)”比賽
比賽方法：學(xué)生分成4個(gè)小組，進(jìn)行發(fā)球比準(zhǔn)比賽，在發(fā)球線依次進(jìn)行，看哪個(gè)小組發(fā)到規(guī)定區(qū)域的數(shù)量多，即為獲勝。
比賽規(guī)則：學(xué)生不允許踩線，球發(fā)到規(guī)定區(qū)域內(nèi)有效。
教學(xué)組織：學(xué)生分四組進(jìn)行，注意小組之間的配合。
要求：遵守競(jìng)賽規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體觀念強(qiáng)。
6、展示武術(shù)“健身短棍”和花樣跳繩“雙搖快花”。
（四）結(jié)束部分
1、放松活動(dòng)，徒手拉伸。
要求：教師帶領(lǐng)做放松練習(xí)。
2、課堂小結(jié)：和學(xué)生進(jìn)行交流，從學(xué)生的反饋中進(jìn)一步掌握本課的教學(xué)情況，總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，指出在學(xué)習(xí)中普遍存在的問題，提問學(xué)生幾個(gè)關(guān)鍵問題。
3、回收器材，師生再見。
教學(xué)組織：四列橫隊(duì)，自然站立。
四、預(yù)計(jì)負(fù)荷
練習(xí)密度：30%～35%；平均心率：120～130次/分；運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等。
五、場(chǎng)地器材
羽毛球場(chǎng)地，羽毛球40個(gè)，羽毛球拍40把。
六、課后反思
《排球墊球》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
學(xué)習(xí)階段：
水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
小組學(xué)習(xí)初步掌握排球運(yùn)動(dòng)的墊球技能。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
小排球：墊球
學(xué)習(xí)步驟：
一、自主游戲，熟悉球性
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生集隊(duì)，宣布本課學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
3、組織學(xué)生自主游戲。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。
3、自主結(jié)合成小組，用排球進(jìn)行游戲，充分活動(dòng)的同時(shí)熟悉球性。
組 織：四列橫隊(duì)、小組分散
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二、小組學(xué)習(xí)，掌握技能
重點(diǎn)：墊球的正確動(dòng)作：插、夾、提的動(dòng)作。
難點(diǎn)：能隨來球做出上步墊球動(dòng)作，并能盡量把動(dòng)作做正確。
教師活動(dòng)：
1、提出墊球動(dòng)作要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試兩人配合的墊球并讓學(xué)生在體驗(yàn)動(dòng)作的同時(shí)思考如何應(yīng)付不到位的來球。
2、組織學(xué)生交流，并演示上步墊球動(dòng)作。
3、組織學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，并巡視指導(dǎo)動(dòng)作。
學(xué)生活動(dòng)：
1、按教師提示的動(dòng)作要點(diǎn)體驗(yàn)自拋?zhàn)詨|、兩人互相拋墊，體驗(yàn)墊球動(dòng)作的到位和墊不倒位的來球動(dòng)作。
2、大膽地進(jìn)行交流，在觀看示范的同時(shí)善于找出自己動(dòng)作中的不足。
3、兩人一組合作學(xué)練，有針對(duì)性地改進(jìn)墊球動(dòng)作，體驗(yàn)上步墊球的'動(dòng)作和伙伴間的默契配合。
組織：練習(xí)時(shí)兩人一組自由分散，交流中呈弧形較寬松站立
三、熟練技能，創(chuàng)編游戲
教師活動(dòng)：
1、提出活動(dòng)要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去嘗試，巡視指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)交流。
3、學(xué)習(xí)一種柔韌放松的方法。
學(xué)生活動(dòng)：
1、在小組長的帶領(lǐng)下大膽地嘗試游戲，在游戲中進(jìn)一步熟練動(dòng)作。
2、大膽地說一說創(chuàng)編游戲中遇到的困難和收獲。
3、在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行放松練習(xí)。
組 織： 游戲時(shí)小組自主分散，隊(duì)形自定
放松時(shí)全班散坐在草地上
場(chǎng)地器材：
操場(chǎng)、錄音機(jī)、小排球39個(gè)
《排球墊球》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、設(shè)計(jì)理念
根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)理念。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)的基本技能和折返跑的能力為手段，以學(xué)生的主體培養(yǎng)學(xué)生積極思考和終身體育鍛煉的習(xí)慣。以教師為主導(dǎo)，營造寬松、愉快的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生之間的互動(dòng)、交流、探究、合作練習(xí)，通過誘導(dǎo)嘗試，主動(dòng)評(píng)價(jià)與拓展、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵。在教學(xué)中循序漸進(jìn)，由易到難，根據(jù)其個(gè)體的差異性采用適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)，來提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，達(dá)到完成教學(xué)目標(biāo)的目的。
二、教材分析：
排球項(xiàng)目是中學(xué)體育教材重要組成部分之一，深受廣大學(xué)生的喜愛，其中的墊球技術(shù)在初中教材中也有介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握，然而在正面雙手墊球技術(shù)中學(xué)生們手臂擊球部位的準(zhǔn)確性和擊球技術(shù)正確姿勢(shì)的把握還存在比較多的問題，直接影響了學(xué)生技術(shù)的發(fā)揮，本課通過建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念，運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，使大部分學(xué)生能正確的'運(yùn)用該技術(shù)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)組合技術(shù)和教學(xué)比賽打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
素質(zhì)練習(xí)以折返跑形式出現(xiàn)，折返跑在初中教材田徑教材重要組分部分之一。能鍛煉和提高學(xué)生的快速啟動(dòng)能力和奔跑能力，但是大部分的學(xué)生對(duì)田徑比較反感，因?yàn)榫毩?xí)方式比較單調(diào)乏味，所以大多數(shù)是采用比賽的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在高中教材中有關(guān)讓高一女生理解自己的運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)生理變化的教學(xué)內(nèi)容比較少。本課中，加入這項(xiàng)內(nèi)容，以讓學(xué)生了解自己的運(yùn)動(dòng)適應(yīng)能力和運(yùn)動(dòng)生理變化，來提高學(xué)生以后自覺參加體育鍛煉的態(tài)度，為終生體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
重點(diǎn)：掌握正確的墊擊球位置難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調(diào)用力
三、學(xué)情分析
高一年級(jí)女生排球基礎(chǔ)普遍較差，甚至有些學(xué)生在學(xué)習(xí)之前沒有接觸過排球。但是她們們具有一定的求知欲，但是注意力不容易集中，影響正確技術(shù)的學(xué)習(xí)效果，所以我采用提問方法讓同學(xué)們積極思考，感受、模仿、從而達(dá)到知識(shí)領(lǐng)域的目的通過各種循序漸進(jìn)的練習(xí)方法來實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生有一定的奔跑能力，但是枯燥乏味的折返跑，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，所以比賽法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，來提高學(xué)生的快速啟動(dòng)能力，同時(shí)也讓沒有了解過自己運(yùn)動(dòng)生理的學(xué)生，對(duì)這方面進(jìn)行一定的了解，培養(yǎng)學(xué)生自覺運(yùn)動(dòng)的積極性。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)動(dòng)參與方面：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球和素質(zhì)練習(xí)的興趣和愛好，學(xué)生能積極主動(dòng)的參與排球和素質(zhì)練習(xí)。
2、運(yùn)動(dòng)技術(shù)方面：使學(xué)生掌握正面雙手墊球技術(shù)，了解正面雙手墊球技術(shù)的概念，并能運(yùn)用正確動(dòng)作進(jìn)行一拋一墊或者自墊5——10次，并了解自己的運(yùn)動(dòng)生理的變化，以及自己運(yùn)動(dòng)能力的強(qiáng)弱。
3、身體健康方面：全面發(fā)展了學(xué)生的奔跑、協(xié)調(diào)性、快速啟動(dòng)能力。
4、心理健康方面：學(xué)生樂于排球和素質(zhì)練習(xí)，并通過比賽獲得成功感，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、敢于拼搏、勝不驕，敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)。
5、社會(huì)適應(yīng)方面：培養(yǎng)和提高了學(xué)生的人際交往能力，以及良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
五、教法設(shè)想
1、以游戲開始，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生觀察問題→發(fā)現(xiàn)問題→解決問題→反饋學(xué)習(xí)→找出自己的錯(cuò)誤并糾正→鞏固技術(shù)→掌握技術(shù)。
2、分組教學(xué)以優(yōu)帶差，讓每個(gè)學(xué)生都感覺到“我能行、我會(huì)做”，并從中體會(huì)到成功的快樂。
3、由易到難，循序漸進(jìn)，逐步提高。
4、運(yùn)用電腦進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)動(dòng)作的直觀性，便于學(xué)生盡快掌握動(dòng)作。
5、制作教學(xué)卡片，各小組針對(duì)卡片內(nèi)容有針對(duì)性地模仿——自學(xué)——合作學(xué)練——合作比賽——個(gè)人小組展示。
6、用女排精神激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與排球鍛煉，熱愛排球運(yùn)動(dòng)，不斷進(jìn)取，時(shí)時(shí)進(jìn)步。
7、整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。
六、學(xué)法指導(dǎo)
本課采用“觀察——嘗試——比較——討論——?jiǎng)?chuàng)造——練習(xí) ——評(píng)價(jià)——鞏固”的學(xué)練流程，同時(shí)體現(xiàn)了主動(dòng)參與、樂于探究、合作能力良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
《排球墊球》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
指導(dǎo)思想：
在當(dāng)前體育新課改中，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力是課改教學(xué)的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本模塊的教學(xué)依據(jù)《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹落實(shí)“健康第一”的教學(xué)思想，以培養(yǎng)學(xué)生健康和強(qiáng)健體魄為目標(biāo)，從高中學(xué)生的心理、身理特征出發(fā)，結(jié)合學(xué)校場(chǎng)地器材等實(shí)際情況，通過啟發(fā)性、趣味性結(jié)合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，通過學(xué)生的合作探討，研究討論，嘗試練習(xí)等多種教學(xué)理念和方法，讓學(xué)生在一種愉快、民主的教學(xué)情境中體會(huì)排球的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，提高學(xué)生的技術(shù)水平，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)體育的內(nèi)在魅力。
學(xué)情分析：
高中學(xué)生在一個(gè)生理和心理上處于人生發(fā)展的關(guān)鍵期，而本課的授課對(duì)象是高二學(xué)生，男女不分班上課，因此在課堂安排上要考慮部分女生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的喜愛程度沒有男生高的特殊性。技能上，高一學(xué)生在小學(xué)和初中階段都曾接受過一定的排球基本技術(shù)、基本技能和基本知識(shí)的教學(xué)，此模塊的教學(xué)是為了讓他們?cè)谠械?基礎(chǔ)上得到繼續(xù)的提高。改版同學(xué)的身體素質(zhì)總體較好，而且組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)。在課的安排上抓住學(xué)生創(chuàng)新、好學(xué)的求知心里，通過教師指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)，小組練習(xí)競(jìng)賽等方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)小組間的比賽也可以滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，加強(qiáng)學(xué)生的自信心，學(xué)生的智力、體力、技能、創(chuàng)造能力和評(píng)價(jià)能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)都在學(xué)練中得到了潛移默化的發(fā)展。
教材分析：
排球運(yùn)動(dòng)具有運(yùn)動(dòng)量適中，鍛煉效果全面，具有競(jìng)技性、娛樂性的特點(diǎn)，在我國的群眾基礎(chǔ)和影響力都較大。由于學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中對(duì)排球技術(shù)有一定的掌握，因此在課堂安排上加入游戲競(jìng)賽以增加課堂的趣味性，也調(diào)到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本課的第一個(gè)內(nèi)容是復(fù)習(xí)排球正面雙手下手墊球，通過聯(lián)系鞏固學(xué)生的墊球動(dòng)作，提高學(xué)生的墊球技術(shù)；第二個(gè)內(nèi)容是學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球，主要是讓學(xué)生對(duì)傳球動(dòng)作有一個(gè)初步的了解，知道傳球的手形，通過教師講解示范，學(xué)生分組練習(xí)，教師對(duì)各組進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，最后學(xué)生在墊球、傳球游戲中完成教學(xué)任務(wù)體會(huì)排球帶來的樂趣，在玩中學(xué)好技術(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
運(yùn)動(dòng)參與：使學(xué)生深入了解排球的墊球技術(shù)，初步掌握正面雙手上手傳球，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球的興趣和愛好，使學(xué)生能積極參與到排球運(yùn)動(dòng)中去，體會(huì)排球運(yùn)動(dòng)來了額樂趣。
運(yùn)動(dòng)技能：通過多種教與學(xué)的方式和循序漸進(jìn)的教學(xué)方法使學(xué)生鞏固排球正面雙手下手墊球技術(shù)，初步掌握排球正面雙手上手傳球技術(shù)，同時(shí)讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中提高自身運(yùn)動(dòng)技能的掌握。
身體健康：
通過學(xué)習(xí)全面發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，鍛煉身體機(jī)能，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)正面雙手下手墊球，學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生正面雙手下手墊球的動(dòng)作手形，正面雙手上手傳球的手形
教學(xué)難點(diǎn)：
正面雙手上手傳球的用力，墊球和傳球都要主動(dòng)迎球。
教學(xué)方法：
講解法、問答法、示范法、分解練習(xí)法、比賽法等。
教學(xué)策略：
一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
活動(dòng)熱身 教師啟發(fā)提示學(xué)生在場(chǎng)地上進(jìn)行各種排球動(dòng)作（學(xué)生根據(jù)教師手形做交叉步、
側(cè)并步的跑動(dòng)練習(xí)）的熱身活動(dòng)。 感受教師的啟發(fā)，學(xué)生自覺自主做熱身動(dòng)作。
二、揭示課題
將學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行墊球練習(xí)，學(xué)生可以自由選擇練習(xí)方式（自墊，對(duì)墻自墊，一拋一墊，兩人互墊），教師巡視全場(chǎng)，指出學(xué)生的不足之處，然后找?guī)讉�(gè)學(xué)生出來示范，指出學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤，告訴學(xué)生糾正的方法，并讓做錯(cuò)動(dòng)作的同學(xué)再次示范，并對(duì)其予以鼓勵(lì)。
三、學(xué)習(xí)發(fā)展 學(xué)習(xí)排球技術(shù)
正面雙手上手傳球：
1、介紹傳球方式有哪些，使學(xué)生對(duì)傳球動(dòng)作有一個(gè)初步了解。
2、介紹上手傳球的手形，并進(jìn)行徒手練習(xí)，強(qiáng)調(diào)發(fā)力順序突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、分組練習(xí)上手傳，一般采用自傳方式練習(xí)。
4、教師巡回知道，鼓勵(lì)肯定學(xué)生，使學(xué)生充滿自習(xí)，營造和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)傳球動(dòng)作。
5、教師進(jìn)一步講解示范傳球動(dòng)作，指出一些學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤
6、學(xué)生分組合作練習(xí)，嘗試將傳球和墊球結(jié)合起來。
7、學(xué)生自我才藝展示，一些學(xué)習(xí)較好的同學(xué)出來做示范，增加學(xué)生的自信心。
四、合作發(fā)揮
排球接力傳墊球
1、 教師講解游戲方法及規(guī)則。教師當(dāng)裁判，引導(dǎo)學(xué)生為本隊(duì)加油助威。
2、教師評(píng)價(jià)游戲過程及結(jié)果。
3、學(xué)生自評(píng)，暢談個(gè)人體會(huì)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。
五、恢復(fù)身心
1、身心放松
2、課堂小結(jié)
3、器材回收
教學(xué)評(píng)價(jià)：老師分析學(xué)生在這堂課的表現(xiàn)情況，對(duì)于所教知識(shí)的接受程度，肯定學(xué)生在這堂課上的進(jìn)步，指出學(xué)生是不足之處，希望學(xué)生可以課后繼續(xù)努力。
預(yù)計(jì)心率：最大心律130次/分鐘（±10）平均心率110次/分鐘（±5）
練習(xí)密度：35%（±5）
附：教學(xué)場(chǎng)地：排球場(chǎng) 器材：音響１個(gè)，排球４０個(gè)
《排球墊球》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生了解一些基本的排球知識(shí)以及排球的發(fā)展歷程，能夠掌握排球正面雙手墊球手勢(shì)，可以說出排球正面雙手墊球的動(dòng)作要領(lǐng)以及動(dòng)作口訣。
2、通過的示范講解，學(xué)生的練習(xí)，學(xué)生可以正確連貫的做出排球正面雙手墊球的技術(shù)動(dòng)作，達(dá)到動(dòng)作的協(xié)調(diào)完善階段。
3、學(xué)生在學(xué)和練得過程中培養(yǎng)吃苦耐勞的意志品質(zhì)，和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：夾臂，壓腕，提肩直臂抬，上下肢的協(xié)調(diào)配合，發(fā)力的先后順序。
難點(diǎn)：墊球中控制擊球點(diǎn)與擊球的位置。
三、教學(xué)方法
講解示范法、分解練習(xí)法、小組練習(xí)法、合作法、比賽法。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬╅_始部分
包括集合整隊(duì)、報(bào)數(shù)、師生問好、宣布本節(jié)課內(nèi)容、檢查服裝、安排見習(xí)生等。
�。ǘ�(zhǔn)備部分
1、喊數(shù)抱團(tuán)
游戲：把學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，并做逆時(shí)針環(huán)形慢跑。教師站在圓心處，游戲開始，學(xué)生開始慢跑，當(dāng)聽到老師喊出某個(gè)數(shù)字時(shí)，學(xué)生立即按該數(shù)字相同的人數(shù)抱成一團(tuán)。
2、關(guān)節(jié)、韌帶練習(xí)
頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
3、熟悉球性練習(xí)
直臂端球接力賽。
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1、示范、講解排球正面雙手墊球技術(shù)。
準(zhǔn)備姿勢(shì)：兩腳分開與肩寬，其中一腳向前兩膝微屈成半蹲，后腳跟微抬起，雙手放在體側(cè)邊。手型：兩手成掌并疊握，拇指并攏手腕壓，用力夾肘不放松；觸擊部位：腕關(guān)節(jié)以上10厘米橈骨內(nèi)側(cè)平面；用力的順序：兩腳之下而上蹬伸，兩臂隨著擺動(dòng)腹前觸球，身體重心稍向前。
組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)、前兩排蹲下
2、學(xué)生練習(xí)
練習(xí)1：無球模仿，體會(huì)身體協(xié)調(diào)用力及墊球的手型。
練習(xí)2：兩人一組，一人雙手持球，一人做墊固定球練習(xí)。
練習(xí)3：兩人一拋一墊的練習(xí)
兩人相距3—4米，能力較弱者，可縮短距離，每人墊5次互換。強(qiáng)調(diào)正確的擊球，合理的'取位，全身協(xié)調(diào)用力。
練習(xí)4：優(yōu)生展示
5、比賽檢驗(yàn)—墊球比準(zhǔn)
將全班學(xué)生分成人數(shù)和競(jìng)技水平均等的四組，每組派一名代表發(fā)球，其他同學(xué)用正面雙手墊球技術(shù)，將球墊向?qū)Ψ綀?chǎng)區(qū)，球的落點(diǎn)在不同的位置，得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，如出界或不過網(wǎng)，不得分，沒人三次，取最高分，看哪一小組最后得分最高，即為獲勝。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分
1、整理放松活動(dòng)
學(xué)生之間相互放松手臂和腿部。
2、小結(jié)部分
問題：這節(jié)課大家有什么收獲？
�。�1）學(xué)生小結(jié)：說出排球正面雙手墊球動(dòng)作要領(lǐng)，做出今天所學(xué)動(dòng)作。
�。�2）教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
�。�3）整理場(chǎng)地，收拾器材。
3、宣布下課，師生再見。
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