「暑期閱讀筆記之十八」中學(xué)語文教師的教案

暑期閱讀筆記之十八                   中學(xué)語文教師的教案                          --重讀朱紹禹的《中學(xué)語文教學(xué)法》     教師寫教案，也是最常規(guī)的工作。新課程改革以來，教師忙于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，學(xué)生忙于轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，一切“新”字當頭。教師的教案也隨之發(fā)生變化，最大的變化是增加了寫教后反思，寫教學(xué)實錄。然而，認真檢查教案，教案的質(zhì)量不容樂觀，加之學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此重視不夠，不能深入，新入職的教師尚且能認真寫，教齡長的則有對付的現(xiàn)象。這表明教師對寫教案很不重視，如此形成的結(jié)果可想而知。   教案是教師進行課堂教學(xué)預(yù)設(shè)的清楚的、細節(jié)分明的文字策劃方案。她相當于工程師手中的圖紙。教案是在教師充分備課基礎(chǔ)上進行的。編寫教案要依據(jù)標準、教材，但又和教材有很大的不同。教案不僅要指明教什么，還要指明為什么教，怎樣教。   教案構(gòu)成的要素：正確而具體的教學(xué)目標，充實而恰當?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容（重點突出，難點分散，疑點明確），分配得當?shù)恼n時數(shù)，組織相宜的教學(xué)步驟，有效而多樣的教學(xué)方法，突發(fā)的課上生成，教學(xué)反思。   教寫案的目的是為了實用，所以編寫形式也應(yīng)該根據(jù)實用原則，靈活多樣。   其中，教學(xué)目標的書寫，很多教師的書寫都不嚴謹。文字表達要確切表達出教學(xué)的意向，要使自己和學(xué)生清楚知道要朝什么方向和做什么。每一目標都要單獨表達，其獨特性表達得越分明，其目標的地位和性質(zhì)也就越明確。對能見之行動的目標，文字表達要盡可能指示出行動的程度或階段。   比如，期望目標，這是教學(xué)方向，是希望達到的�？梢杂谩皩W(xué)習(xí)---精神”、“堅定---意志”、“樹立---觀念”、“培養(yǎng)---態(tài)度”、“陶冶---情操”、“養(yǎng)成---習(xí)慣”等。 到達目標，是每個學(xué)生都必須和能夠達到的目標。它在教學(xué)效果上代表最小的范圍和最低限度�？梢杂谩傲私�---”、“掌握---”、“理解---”、“區(qū)別---”、“舉出---”、“說出---”、“讀出---”、“寫出---”、“比較---”、“概括---”、“批判---”、“鑒賞---”等語言形式來表達。 語言表達大多是動賓式，有指令有內(nèi)容，還有結(jié)果。  教案的使用，切忌照本宣科，一定學(xué)會應(yīng)變。新課程改革突出學(xué)生活動，課上生成是教學(xué)一筆難得的財富，如果教師死扣教案，就會扼殺學(xué)生的火花。教案要保留，既是資料也是進步的階梯。    

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