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音樂(lè)教案-流行音樂(lè)中的幾種形式-教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-04-25 22:59:22 教案 我要投稿
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音樂(lè)教案-流行音樂(lè)中的幾種形式-教學(xué)設(shè)計(jì)

《流行音樂(lè)中的幾種形式》   一、教學(xué)構(gòu)想及教學(xué)目的:   隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,科技的日新月異,人們不斷嘗試著新鮮豐富的生活。音樂(lè)作為一門不可或缺的藝術(shù)種類而言,有著其自身的特點(diǎn)。音樂(lè)是美的、多種類、多元化的。它既古老又現(xiàn)代,既優(yōu)雅又時(shí)尚。通過(guò)優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、多樣善變的節(jié)奏,體現(xiàn)了人們?cè)诓煌饩持械乃枷敫星。學(xué)生們喜歡音樂(lè)、喜歡唱歌,從各種媒介中獲得她們衷愛(ài)的音樂(lè)形式、音樂(lè)作品、創(chuàng)作者及演唱者的相關(guān)信息。顯然,單一的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容,相對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式已滿足不了學(xué)生對(duì)不同音樂(lè)的求知欲望!鞍蚜餍幸魳(lè)引入音樂(lè)課堂”——這是音樂(lè)課程設(shè)置中的挑戰(zhàn),也是一個(gè)不可避免的過(guò)程。我們要通過(guò)縝密的資料查閱、細(xì)致的篩選、嚴(yán)謹(jǐn)客觀的講解、極有趣味的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單的聽流行音樂(lè)、哼唱流行歌曲到通過(guò)分析其發(fā)展進(jìn)程、學(xué)會(huì)多角度客觀地評(píng)價(jià)鑒賞流行音樂(lè)。 現(xiàn)在的學(xué)生,有獨(dú)立思考問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,而且又具備敏感細(xì)膩的心理特征。相比之下,女中學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的理解更趨向自然純真。她們喜歡美的旋律、追求崇尚美的感受,渴望體驗(yàn)美的真諦,更愿意成為美的少女。新的教學(xué)大綱也告訴我們,要引導(dǎo)學(xué)生用心去感受音樂(lè)的美,用心去創(chuàng)造屬于自己的音樂(lè)空間。 二、教學(xué)內(nèi)容:   本課的題目是——“流行音樂(lè)中的幾種形式”,因此重點(diǎn)放在“形式”上。教師從眾多的流行音樂(lè)形式中挑選了四種具有代表性、易懂性、時(shí)尚性的音樂(lè)形式,它們分別是“節(jié)奏布魯斯(R&B)”、“說(shuō)唱(RAP)”、“搖滾(ROCKROLL)”和“電子音樂(lè)(ELECTRON)”。 本課全部教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于相關(guān)書籍查閱、網(wǎng)絡(luò)下載、日常音樂(lè)知識(shí)的積累。在某種意義上,本課可以定格為一節(jié)“音樂(lè)實(shí)驗(yàn)課”。 三、教學(xué)環(huán)節(jié):   本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以清晰、簡(jiǎn)潔、趣味性參與性強(qiáng)為原則,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自習(xí)、自創(chuàng)的綜合能力。   1、  新課導(dǎo)入   2、  流行音樂(lè)中四種形式的音樂(lè)淵源、音樂(lè)特點(diǎn)、構(gòu)成規(guī)律的講解、分析、辨別,學(xué)生相關(guān)參與活動(dòng)貫穿始終。   3、  課堂小結(jié)    四、教學(xué)方法:  1、    本課以學(xué)生為主體展開,課前、課中、課后都貫穿學(xué)生的各項(xiàng)參與活動(dòng)。如:課前將學(xué)生分組,對(duì)自己感興趣的音樂(lè)形式進(jìn)行資料查找收集;課上通過(guò)教師的引導(dǎo)即興創(chuàng)作音樂(lè)形式,理解其特點(diǎn);課后的討論等等。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,挖掘她們的創(chuàng)造、創(chuàng)新思維潛能,理智地欣賞鑒別音樂(lè)。 2、    大量有趣豐富的影音資料,錯(cuò)落有致地安排在自制的多媒體教學(xué)課件中,不僅為概念的講解、舉例提供了方便,而且更突出了知識(shí)的條理性,有效地突破重難點(diǎn),增加教學(xué)密度,提高教學(xué)質(zhì)量。 3、    教師盡可能地把較先進(jìn)的音樂(lè)設(shè)備帶到課堂上,與教學(xué)常用樂(lè)器相結(jié)合,進(jìn)行演示,使一些抽象的概念變得立體真實(shí)。如:R&B音樂(lè)要素構(gòu)成的分析、RAP的即興創(chuàng)作、電子音樂(lè)是通過(guò)什麼樂(lè)器實(shí)現(xiàn)的等等問(wèn)題。學(xué)生從中可以真正體會(huì)到音樂(lè)的多元快速的發(fā)展,大大開闊了視野,豐富了的知識(shí),使課堂更加富有現(xiàn)代氣息。   五、課前準(zhǔn)備:   1、  在校園中以采訪的形式提出關(guān)于流行音樂(lè)的相關(guān)問(wèn)題,學(xué)生們按照自己的理解回答,并攝制成影像。教師根據(jù)本課音樂(lè)知識(shí)需要,個(gè)人攝制教學(xué)用演示影像。   2、  課前,將作課班分為四組,學(xué)生選擇音樂(lè)形式進(jìn)行資料查找。   3、  制作本課教學(xué)課件及相關(guān)教具。   4、  音樂(lè)設(shè)備的準(zhǔn)備。  

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