新標準小學英語三起第四冊Module 9 教學建議與教案

  Module 9 一、模塊教學建議 語言功能：運用過去式一般疑問句的方式來描述周末的活動。 學習任務：Did you…? Yes, I did.  No, I didn’t. 運用任務：對對碰，學習和復習動詞和它的過去式；猜猜同學上周末做了什么？接龍，將過去發(fā)生的事情連接起來，看哪組能夠說得最多，而且準確無誤；小調查，詢問好朋友周末做了什么？并將其記錄下來。 模塊分析：本模塊著重是運用過去式一般疑問句的方式來描述周末的活動。Unit1的課文是通過打電話的方式來詢問周末做了些什么，以過去式的一般疑問句來表達周末的內容，并注意句中動詞過去式的運用。而Unit 2則是在Unit1學習的基礎之上，讓學生來描述自己或者自己的家人周末一天的活動，既復習了過去學過的句子，又訓練了學生對過去發(fā)生事情的表達。 二、活動建議 活動1：對對碰 活動目的：鞏固和練習動詞的過去式，培養(yǎng)學生的反應和合作能力。 活動準備：動詞的卡片。 活動過程：教師首先呈現單詞卡片，讓學生跟讀；將班級分為兩組，每組找一名組長來出示單詞卡片，在規(guī)定時間內，看哪組說出的單詞的過去式是最多的，則為優(yōu)勝者，第二回合，則是老師讀出動詞，由學生搶答動詞的過去式，并進行拼寫，以此種方式來幫助學生記憶規(guī)則單詞的過去式，并訓練學生的反映能力。 活動2：猜猜他上周末做了什么？ 活動目的：鞏固和練習過去式一般疑問句的方式，來增進同學間的相互了解。 活動準備：復習動作的詞匯，為游戲做鋪墊。 活動過程：選一名學生到前面來，在小黑板上寫下他周末做的一項活動，然后由學生對他的活動進行提問，運用過去式一般疑問句的方式來詢問，看哪個學生能夠猜出答案。通過這樣的游戲，既調動了學生的積極性，復習了有關動作的短語，同時又訓練了他們的過去式形式。 活動3：接龍 活動目的：鞏固和練說描述周末活動的過去式句型，培養(yǎng)同學間合作意識和精神。 活動準備：復習動詞的過去式，為游戲做鋪墊。 活動過程：將班級分為兩組，教師要求在規(guī)定時間內，看哪組說的周末活動最多，而且沒有重復現象，同時要求第一個同學所說的活動內容，第二名同學要重復前一人的活動內容后再說出自己的活動內容，在活動前可給學生一分鐘的練習和準備時間。如果在時間沒有結束，循環(huán)進行，即再由第一名學生重復以上同學的所有內容，再說出自己沒有重復過的活動，若同學有遺忘現象，可由動作來提示。通過這樣的活動，既活躍了學生的思維，鍛煉了學生的記憶力，同時又培養(yǎng)學生間的合作能力。 Module 9     題目 Weekend（周末） 題材 （主要） 內容 Amy與遠在英國的奶奶在周一通了一個電話，電話中她們談論了上周末每個家庭成員做過的事情。 教學目標 語言 知識 目標 功能 談論過去的行為或事件。 語法 （結構、 句子） 一般過去時： I helped Mum. Did Dad cook meat yesterday? Yes, he did. / No, he didn’t.   詞匯 聽 能在聽錄音的過程中從語句中辨別出單詞：phone, yesterday, day, him, laugh, dance, stop, last 說 能在句子中正確使用單詞：phone, yesterday, day, him, laugh, dance, stop, last 讀 能朗讀課文，并能體會一般過去時在一般疑問句中的用法及其回答。 寫 能夠正確抄寫單詞：day, him, laugh, stop 語言 技能 目標 聽 能聽懂對過去所做事情的描述。 說 能夠運用過去時表達過去發(fā)生的事情。 讀 能夠在圖片的幫助下指讀課文。 寫 能夠抄寫描述過去發(fā)生的事情的句子。 學習策略 創(chuàng)造真實的交際場景，積極實踐所學英語。 文化意識 了解英美國家的日常生活及活動。 情感態(tài)度 引導學生養(yǎng)成幫助父母做家務的好習慣。 任務 向父母描述自己昨天在學校進行的各類活動。     《英語》（新標準）(三年級起始用)第四冊 Module9 weekend 作者姓名：劉曉燕 通訊地址：山東省萊蕪市口鎮(zhèn)中心小學 郵編：271114 電子郵箱：sdlwhongmei@126.com Unit1 I helped Mum. 目標與重難點; 一、 語言知識目標： 1、  熟練掌握和運用下列單詞: phone  yesterday  day  him 2、熟練掌握下列動詞的過去式: watch --- watched listen ---listened  rain ---rained play --- played  cook --- cooked  walk ---walked talk --- talked  do ---did 3、學會并能運用句型： A:Did you … yesterday? B:Yes,I did./ No, I didn’t 二、語言技能目標：培養(yǎng)學生表演、對話的能力，提高其運用英語的能力。 三、思想情感目標：讓學生能幫助自己的媽媽，愛自己的媽媽。 四、教學重點： 1、熟練掌握和運用下列單詞: phone  yesterday  day  him 2、熟練掌握下列動詞的過去式: watch --- watched listen ---listened  rain ---rained play --- played  cook --- cooked  walk ---walked talk --- talked  do ---did 3、學會并能運用句型： A:Did you … yesterday? B:Yes,I did./ No, I didn’t 五、教學難點：如何讓孩子們靈活運用所學的知識，創(chuàng)設情景，開展對話，學以致用，將課堂上所學的知識應用到實際生活中去。   教學過程： step1 Warming up play the game :I do, you guess.(教師做動作，讓學生猜） watch TV,  listen to music, play on the computer, walk in the park,play football........ step2 Presentation 1. T: Its a fine day today.(教師邊說邊加上適當的手勢以幫助學生理解句子的意思) 出示day的單詞卡片，教學單詞day。 2、出示下列幻燈片：     2009年 6月17 日 星期三 yesterday   2009年 6月18 日 星期四 today     T: Look, Today is Thursday, June 17, 2009 and yesterday was Wednesday, June 17, 2009.教學單詞yesterday。 3. 出示下列幻燈片:         today  yesterday     watch  watched     cook  cooked       T: Look,Today I watch TV, but yesterday I watched TV.   Today I cook fish, but yesterday I cooked fish .There are some differents in the sentences,Can you tell me? S1:動詞后面加了ed S1:當時間是yesterday時，動詞后面加ed. T: As usual,when the time is yesterday,we add “-ed” to the verb. 4. 出示下列幻燈片: say the chant:     Say the chant 原形  過去式 / t / watch  watched cook  cooked walk  walked talk  talked help  helped      /d/ listen  listened rain  rain ed play  played do  did do did     5. 出示下列幻燈片:   引導學生依次讀出下列內容：cook--- cooked--- cooked  noodles---I cooked  noodles---Yesterday I cooked  noodles. 6. T: Yesterday I cooked  noodles .Did you cook noodles yesterday?   教學A:Did you / cook noodles /listen to music… yesterday? B:Yes,I did./ No, I didn’t 7. T: Yesterday I cooked  noodles. And Amy phoned geandma,Look! 出示圖片，教學單詞phoned.       8. T: They talked about something. Look,grandma cooked fish,And grandma and grangpa walked in the park. 出示下列圖片：             9. T: And they talked about the others, Let’s talk about them together. 出示下列圖片并引導學生討論下列圖片：           三、Text T: Sam played on the computer, Tom helped Mum, Did Amy helped Mum? 1、  Listen to the tape and answer the question: Did Amy helped Mum? 2、  Read the text and choose true or fault. : (1).Grandma cooked fish.( )   (2.)Dad helped Mum. (  ) 3、  Listen and mine. 4、  Read the text again and try to act out the text in groups. 四、智力大比拼：出示計時器，看誰能在規(guī)定的時間內說出更多的句子。 Yesterday I played football, I listened to music，I……. T: What about you? Talk about with your friends please. 五、出示短片《小烏鴉愛媽媽》對學生進行情感教育：  The little bird helps her mother and she loves her mother very much, Do you love your mother? Yes ,we should love our mother. Let’s say the sentence loudly: “Mother, I love you!.......” 六、 總結評價 1、這節(jié)課我的表現：A  優(yōu)秀 B 良好 C不是很好，我要繼續(xù)努力。 2、下列單詞我會讀。用“∨”標出會讀的單詞。  phone  yesterday  day  him 3、我真棒，我會寫下列單詞和句子了 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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