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《一次成功的實驗》教案及反思
一、導(dǎo)入 1、有一位教育家在外國做了一個實驗，都失敗了，卻在中國獲得了成功，當(dāng)時，他是這么說的（出示最后一段） 這位教育家激動的抱起女孩，好久才放下。他對校長說：“這個實驗我做過很多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于獲得了成功。” 2、這一段中有三個生字 學(xué)習(xí) “錘” “堵” “獲” 3、把這三個生字放回到這段話中，再去讀這一段（指名讀） 4、讀著教育家的這段話，你覺得教育家的心情會怎么楊？（激動，來之不易） 5、那就帶著激動的心情一起來讀這段話 6、是啊，今天這個實驗終于獲得了成功，多么來之不易啊，讀到這兒，你的腦海中出現(xiàn)了什么問題？ 例如：為什么會成功？實驗是怎么做的？ 7、帶著這些問題，我們一起走進今天的課文。讀題：一次成功的實驗 二、初讀 1、把書翻開第120頁，自己去讀這篇課文，把句子讀流利，把課文讀通順，難讀的地方多讀幾遍。 2、老師叫3個孩子來讀這篇課文，(1-3，4-10，11),其他孩子可要豎其耳朵聽，他們都讀正確了沒有。 3、讀著讀著，聽著聽著，誰給你留下的印象最深刻？（女孩） 4、那我們就跟著女孩一起走進今天的實驗現(xiàn)場。 三、細(xì)讀 1、既然是實驗，那么就會有實驗要用到的工具，和實驗規(guī)則。 2、自己邊看圖邊去讀第2自然段，這個實驗要用到哪些實驗工具，把它圈出來。（瓶子，系著繩子的鉛錘） （出示第3段）：他對三個學(xué)生說：“這個瓶子是一口井，不過現(xiàn)在井里沒有水。你們手里拿著的鉛錘代表你們自己。井口很窄，一次只能上來一個人。“ 3、這就是實驗規(guī)則，自己先去讀讀吧。 4、誰能夠像教育家那樣來宣布這個實驗規(guī)則？指名讀 5、實驗規(guī)則里有些信息很重要，老師把它圈出來，那么讀的時候應(yīng)該怎么讀呢？自己先去讀讀-指名讀（很窄，一次，一個人） 6、一起來像教育家那樣宣布實驗規(guī)則。 （出示4、5段）：教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一……二……” 一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。” 7、宣布完實驗規(guī)則，我們的實驗也要開始了，自己先去讀讀這兩段話，應(yīng)該怎么讀。（讀出危險的語氣） 8、教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊（危險！快上來！一……二……） 水已經(jīng)滿到你的小腿了，喊________________ 水已經(jīng)滿到你的打腿了，喊____________ 水已經(jīng)滿到你的腰了，喊____________ 9、就在這么危險的時候，一個女孩發(fā)出了指示，誰來讀？應(yīng)該怎么讀？（讀的輕，快一些） 為什么要讀的輕，快？ 老師加動作范讀 10、現(xiàn)在誰能來當(dāng)小女孩，加上動作來讀。（學(xué)生讀完先站著） （出示第10段）：女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去�！� 11、現(xiàn)在老師就是教育家，來采訪一下你，“請問，你為什么要這么做？” 12、同學(xué)們，像你們剛才那樣，想都沒想，就說出來，書上有個詞叫“不假思索”，再一起來不假思索的說一次。 13、分角色朗讀教育家和小女孩的對話。師生，生生 14、現(xiàn)在你有什么話想對小女孩說嗎？寫下來。“先人后己” 15、實驗的成功，也離步開其他兩個小男孩的“團結(jié)合作” 16、總結(jié)：正是小女孩的“先人后己”，正是同伴的“團結(jié)合作”，才使實驗獲得了成功。 17、所以，教育家激動的抱起女孩，說____（再讀最后一段） 18、教育家的心情很激動，老師得心情也很激動，因為這個實驗只有在中國獲得了成功，這個實驗的成功，不僅僅是小女孩的成功，還是整個國家的成功。 四、寫字 五、板書設(shè)計 30、一次成功的實驗 小女孩 先人后己 小男孩 團結(jié)合作 六、教后反思 《一次成功的實驗》講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個學(xué)生做“逃生”游戲。這個實驗已經(jīng)做過多次但都沒有成功，而這次卻獲得了成功。教育家的實驗是對學(xué)生品行的考查，三個小學(xué)生尤其是小女孩，經(jīng)受住了考驗，體現(xiàn)出小女孩品質(zhì)的可貴和團結(jié)合作的重要。這篇文章語言通俗易懂，生動有趣，不僅貼近小學(xué)生的生活，還給學(xué)生以啟迪。 在課堂上，雖然讀的形式有多種多樣，給學(xué)生讀的機會也很多，但是總體感覺沒有一個層次上的提高，以致讀的效果不太理想。在這個時候，當(dāng)學(xué)生都讀的不好的時候，那么教師就應(yīng)該很夸張的去范讀，雖然我也做到有范讀，但是學(xué)生可能沒有注意，這也是我范讀的失敗。 在講解的時候：“危險！快上來！一……二……”，還可以抓住兩個感嘆號和兩個省略號進行分析，這樣學(xué)生就會知道讀這句話的時候還應(yīng)該讀的大聲，一后面有停頓的時間，這樣學(xué)生肯定能讀的更好。【《一次成功的實驗》教案及反思】相關(guān)文章：
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