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教案《筍芽?jī)骸?/p>授課內(nèi)容 3 筍芽?jī)?課時(shí) 2 單元重點(diǎn) 本組課文重在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天,發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn),探索春天的奧秘。盡管文章體裁不同,但從內(nèi)容上都很貼近學(xué)生生活。 如何落實(shí) 教學(xué)中要聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),在反復(fù)誦讀中感悟、積累語(yǔ)言,提升審美情趣。同時(shí)還要積極開(kāi)發(fā)生活中的學(xué)習(xí)資源,增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)技能 1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、愛(ài)讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。 3、體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光地向往和奮發(fā)向上的精神 。 過(guò)程方法 在朗讀理解的基礎(chǔ)上,以情感熏陶學(xué)生,設(shè)計(jì)貫穿全文的問(wèn)題,感受筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過(guò)程。采取讀讀、畫(huà)畫(huà)、議議的方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)自能讀書(shū)的能力。 情感態(tài)度 體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光地向往和奮發(fā)向上的精神 。 教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光地向往和奮發(fā)向上的精神 。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡、課件。 教學(xué)主要環(huán)節(jié)及操作要點(diǎn) 第一課時(shí) 一、激趣引入:(聽(tīng)、看、講、想)3分 “小時(shí)層層包 ,大時(shí)節(jié)節(jié)高 ,初生當(dāng)菜吃 ,長(zhǎng)大成材料”。猜猜看這是什么?(出示筍的圖片)筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的?板書(shū)課題,提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法。 二、初讀課文,檢查學(xué)生自己識(shí)字的情況。 (聽(tīng)、看、講、想、做)15分 1、教師范讀課文,了解課文內(nèi)容。 2、學(xué)生讀課文,碰到難記的生字多讀幾遍。 3、小組合作學(xué)習(xí)生字。 4、檢查自學(xué)情況: 說(shuō)說(shuō)自己記住了哪些生字? 5、指名分段讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。 三、深入朗讀,感悟課文,體會(huì)情感。(聽(tīng)、看、講、想、做)20分 1、再讀課文,畫(huà)出筍芽?jī)荷磉呥有什么人?按順序把他們排排。 2、讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落,重點(diǎn)指導(dǎo)春雨和雷公公呼喚的語(yǔ)氣。 3、筍芽?jī)禾K醒時(shí)什么樣?通過(guò)做動(dòng)作理解“揉”“伸”撒嬌”“扭”“一個(gè)勁地”“鉆”。 4、分角色表演讀課文前四自然段。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí):分組競(jìng)賽讀文。 二、深入朗讀,感悟課文,體會(huì)情感。 (聽(tīng)、講、想、做)15分 1、輕聲讀課文:筍芽?jī)恒@出地面時(shí)看到春天的景色是什么樣的? 2、仿句訓(xùn)練:筍芽?jī)哼看到了什么?你還能像書(shū)上那樣說(shuō)幾句嗎? 3、再讀感悟:你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?為什么?啟發(fā)學(xué)生由竹子聯(lián)想到自己。 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):重點(diǎn)指導(dǎo)“喚”右邊第六筆“撇”要上下貫通!皩弊值臋M折鉤的折筆要垂直,不可向內(nèi)收,里邊不能太小,第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)!稗Z”字左邊“又”字捺要變成點(diǎn)。
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