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小班早期閱讀教案《小熊請(qǐng)客》(轉(zhuǎn))
設(shè)計(jì)意圖： 小熊這一憨憨的形象，深受孩子們的喜歡。在本活動(dòng)中，大圖書的封面是一只頭戴廚師帽，身穿廚師衣，手里還拿著鏟子的小熊，一下子就能吸引孩子們的目光，從而引出活動(dòng)內(nèi)容。自制大圖書的內(nèi)容，則從《右腦-開(kāi)發(fā)》里找來(lái)一些原本孤立但有一定聯(lián)系的圖片，從而組成一個(gè)新的故事�；顒�(dòng)的題材，則是幼兒生活中所經(jīng)歷過(guò)的，能引起共鳴的事件。同時(shí)教師還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)的良好的語(yǔ)言環(huán)境，滲透了各領(lǐng)域的教育。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 能根據(jù)提示，用較完整的句子來(lái)進(jìn)行講述。 2、 體驗(yàn)與別人分享的快樂(lè)，能說(shuō)出故事中動(dòng)物最愛(ài)吃的食物。 重點(diǎn)：理解畫面內(nèi)容，并大膽講述。 難點(diǎn)：完整、連貫地講述。 活動(dòng)準(zhǔn)備：自制大圖書 活動(dòng)過(guò)程： （一）、出示大圖書，請(qǐng)幼兒觀看封面。 提問(wèn)：“小熊的工作是什么？你是怎么知道的？” 小結(jié)：小熊是一位廚師，做的菜可好吃了，今天它邀請(qǐng)了8位好朋友來(lái)家里做客。 （二）、師幼共同閱讀大圖書。 1、翻開(kāi)第一頁(yè)。 教師：“這是小熊的家�！� 提問(wèn)：“你們覺(jué)得怎么樣？” “你們覺(jué)得小熊在家里做什么？從哪里看出來(lái)的？” 2翻開(kāi)第二頁(yè)。 教師：“發(fā)生了什么事？”（學(xué)說(shuō)“烏云密布”、“雷電交加”） 去小熊家的客人遇到了這種惡劣的天氣，該怎么辦呢？ 3、 翻開(kāi)第三頁(yè)。 教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)有哪些動(dòng)物去小熊家做客，它們喜歡吃什么？ 4、 翻開(kāi)第四頁(yè)。 現(xiàn)在，我們帶著小動(dòng)物們來(lái)到了小熊家。它呀，已經(jīng)準(zhǔn)備好了豐盛的晚餐。請(qǐng)扮演小動(dòng)物，學(xué)說(shuō)感謝小熊的話。 三、為圖書起名字，并把大書放到圖書區(qū)，讓幼兒課余閱讀。 活動(dòng)反思： 本活動(dòng)符合小班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，他們已經(jīng)理解“請(qǐng)客”的含義。教師翻開(kāi)第一頁(yè)，幼兒看到各種圖形組成的房子時(shí)，情不自禁地說(shuō)：“小熊的家真漂亮！房子上的圈圈就像救生圈，還五顏六色的�！笨吹綗焽杳盁煏r(shí)，幼兒能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)小熊在家里燒飯，燒菜，燒番薯……大膽地發(fā)表自己見(jiàn)解。教師翻開(kāi)第二頁(yè)，幼兒能從烏云密布的畫面中講述小動(dòng)物們都躲來(lái)了，想出許多辦法去小熊家，有的說(shuō)“打車去”，有的說(shuō)“穿著雨衣去小熊家”，有的想法很大膽，說(shuō)“坐直升飛機(jī)去”。第三頁(yè)原本是請(qǐng)幼兒找出躲起來(lái)的小動(dòng)物，但因8種動(dòng)物太多了，而其中涉及的方位詞太多，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)內(nèi)容太多，更改了這個(gè)環(huán)節(jié)。簡(jiǎn)單為有哪幾種小動(dòng)物，他們最喜歡吃什么。教師翻開(kāi)第四頁(yè)，幼兒能用自己獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)小熊與小動(dòng)物分享的的快樂(lè)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)：故事就在嘴邊！抽取幾張幼兒感興趣且貼近幼兒生活的圖片，幼兒也能講述生動(dòng)有趣的故事，就達(dá)到預(yù)期的效果。【小班早期閱讀教案《小熊請(qǐng)客》(轉(zhuǎn))】相關(guān)文章：
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