永威中學(xué)蔡林森校長(zhǎng)談好教案

永威中學(xué)蔡林森校長(zhǎng)談好教案   1、不以長(zhǎng)短論英雄。  教案不論長(zhǎng)短、詳略。是不是好教案，不是看詳細(xì)不詳細(xì)，不是看有多少字。 教案重在學(xué)生學(xué)習(xí)互動(dòng)的演練的設(shè)計(jì)，要去粗存精，去偽存真。 教案不是教學(xué)內(nèi)容的全部摘抄，而是設(shè)計(jì)你如何教，學(xué)生如何學(xué)，如何互動(dòng)。 最好的教案，應(yīng)該是最簡(jiǎn)練的教案，不復(fù)雜的教案，操作程序不復(fù)雜，上課易操作。   2、教案是方案，是“劇本” 。   教案如同“劇本”，是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的設(shè)計(jì)。 教案是課堂教學(xué)的本子，老師就是導(dǎo)演。 教案就是作戰(zhàn)方案，是學(xué)生向知識(shí)堡壘進(jìn)攻的方案。 教案是一臺(tái)戲的劇本，將人員互動(dòng)、舞臺(tái)變化的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。該上場(chǎng)的上場(chǎng)，該下場(chǎng)的下場(chǎng)。不能全站在舞臺(tái)上不下來(lái)，那就亂套了。   3、要重細(xì)節(jié)，求實(shí)效   教案的好壞決定學(xué)生能否學(xué)得好，學(xué)得是否緊張、是否認(rèn)真，積極性是否高。 備課方面的問(wèn)題，首先是指導(dǎo)思想的問(wèn)題。要考慮到學(xué)生哪些會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。只講不會(huì)的地方，會(huì)的一點(diǎn)都不講。 學(xué)生剛進(jìn)入課堂時(shí)，興趣正濃，是教學(xué)的最佳時(shí)間。引言要簡(jiǎn)，直奔主題。也可不要引言。切不可沖淡主題。 學(xué)生做題時(shí)，教師不要講。 由于理解不透，會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不會(huì)、弄錯(cuò)的情況。要讓學(xué)生更正，教師只點(diǎn)撥關(guān)鍵點(diǎn)。 跟學(xué)生談話，不要給學(xué)生下結(jié)論。讓他們給自己下結(jié)論，讓他們自己提出努力方向。   4、要?jiǎng)幽X研究，優(yōu)中選優(yōu)   教案是動(dòng)腦筋、用智慧寫(xiě)的，是智慧的結(jié)晶。體現(xiàn)一種創(chuàng)新。要有特色。 治病，只要把病治好就是好藥。能治病、最便宜的藥最好。 教案一定要研究，研究打擊敵人多一些，我們損傷少一些。要弄準(zhǔn)、有效，讓調(diào)皮學(xué)生也學(xué)習(xí)。 要研究學(xué)生的心理，掌握學(xué)生的學(xué)情。教案可有很多種設(shè)計(jì)，如探究式、自主式、互動(dòng)式、啟發(fā)式……，要選最適合學(xué)生的方案、學(xué)生最肯動(dòng)腦筋的方案。  

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