《小熊住山洞》教案

活動(dòng)目標(biāo)1．有序地閱讀畫面。初步感知并閱讀漢字“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”。理解故事中小熊愛(ài)護(hù)大樹的可愛(ài)形象。 2．通過(guò)觀察大樹在四季中的變化。感知四季的主要特征。知道大樹與自然的關(guān)系。 3．感知小熊關(guān)愛(ài)樹木的感情，懂得愛(ài)護(hù)樹木、不損壞樹木的道理。 活動(dòng)準(zhǔn)備1．幼兒用書人手一冊(cè)。 2．自制故事大書一本。 活動(dòng)過(guò)程1．幼兒自主閱讀故事《小熊住山洞》。   ★教師：小朋友，你認(rèn)識(shí)小熊嗎?你知道小熊家住在哪里嗎?今天，我們一起來(lái)閱讀一篇有趣的故事，故事的名字叫《小熊住山洞》。   ★教師：小熊拿著斧頭走進(jìn)樹林，小熊砍樹了嗎?   ★引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，自主閱讀故事。教師巡回觀察，了解幼兒的閱讀情況。   ★請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)說(shuō)：故事里說(shuō)了些什么? 2．出示自制故事大書。引導(dǎo)幼兒閱讀故事。初步了解故事內(nèi)容。   ★教師邊講故事邊帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)閱讀畫面，理解故事內(nèi)容。   ★采用邊講述邊提問(wèn)的方式，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。   ★教師：故事里有誰(shuí)?小熊家在哪里?熊爺爺對(duì)小熊說(shuō)了些什么?小熊是怎樣做的?   ★教師完整地講述畫面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒跟述故事中重復(fù)的語(yǔ)言。 3．引導(dǎo)幼兒感知閱讀書面文字：春天、夏天、秋天、冬天。   ★教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察四季的畫面，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫面上是什么季節(jié)?樹林是怎樣的?小熊說(shuō)些什么?   ★教師分別指向畫面上四季的漢字，鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)認(rèn)讀書上的大字：春天、夏天、秋天、冬天。 4．教師帶領(lǐng)幼兒看大書完整地閱讀故事。 5．組織幼兒討論。幫助幼兒進(jìn)一步了解故事中的角色。產(chǎn)生愛(ài)護(hù)樹木的積極情感。   ★教師：你喜歡小熊嗎?為什么?   ★教師：假如小熊沒(méi)有房子，你想怎樣幫助他呢? 活動(dòng)建議  ★教學(xué)變式：除了采用自制大書，引導(dǎo)幼兒閱讀，以及讓幼兒人手一冊(cè)幼兒用書進(jìn)行閱讀講述活動(dòng)外，還可以利用投影儀，放大幼兒用書畫面，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。   ★區(qū)角活動(dòng)：將大書放在語(yǔ)言區(qū)中，供幼兒在日�；顒�(dòng)中閱讀故事。提供可供添畫和涂色活動(dòng)的大樹圖片，放在美術(shù)區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒在大樹上添畫，再匹配相應(yīng)季節(jié)的漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。   ★環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在墻面上展示與故事內(nèi)容有關(guān)的樹木畫面，以及教師和幼兒共同收集的各種樹木的圖片，供幼兒觀察欣賞。   ★領(lǐng)域滲透：在科學(xué)活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)果樹，了解果樹一年四季的變化，明白愛(ài)護(hù)樹木和大自然的道理。 教學(xué)材料  [故事] 小熊住山洞   小熊一家住在山洞里，熊爺爺對(duì)小熊說(shuō)：“你去砍大樹，我們?cè)扉g木頭房子住。”   春天，小熊走進(jìn)樹林，說(shuō)：“啊!樹上長(zhǎng)滿了綠葉，我舍不得砍�！�   夏天，小熊走進(jìn)樹林，說(shuō)：“啊!樹上開滿了鮮花，我舍不得砍�！�   秋天，小熊走進(jìn)樹林，說(shuō)：“啊!樹上結(jié)滿了果子，我舍不得砍�！�   冬天，小熊走進(jìn)樹林，說(shuō)：“啊!樹上站著許多小鳥，我舍不得砍�！�   一年又一年，小熊沒(méi)有砍樹造房子，還是高高興興住在山洞里，樹林里的小動(dòng)物都很感激小熊一家，他們送給小熊一束束美麗的鮮花。  (wh)

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