蘇教版九年級思想品德顏集中學集體備課教案

教       學       過       程 感悟思考：引導學生閱讀文本P57小字材料,感悟情境,并思考—— 教學點拔 學法指導 ◆“感謝對手,感受合作……”劉翔這句話給我們哪些啟示？ ◆在我們平常學習和生活中,競爭對我們自身發(fā)展有何作用？   討論交流：學生結合自身理解，相互討論，合作探究，并擇優(yōu)交流。 歸結板書：競爭對個人的積極作用—能促進個人的成長進步和全面展：激發(fā)潛能, 提 高素質(zhì),培養(yǎng)進取心,錘煉意志力,增強創(chuàng)造力。 再讀思考：引導學生閱讀文本P58小字材料,感悟情境,并思考—— ◆競爭對良好集體的形成會產(chǎn)生什么積極影響？試舉例說明。 探究交流：引導閱讀，自主思考，合作探究，啟迪剖析，并擇優(yōu)交流。 歸結板書：競爭對集體的積極作用—增加集體生活生氣,增強學習和工作樂趣。 質(zhì)疑三思：引導學生閱讀文本P58小字材料,感悟情境,并思考—— ◆競爭對企業(yè)的發(fā)展又會產(chǎn)生什么積極影響？ ◆盲目而激烈的競爭還會給個人和社會帶來哪些負面影響？ 瀏覽思考：指導學生瀏覽本框內(nèi)容，自主思考，合作探究，圈點標注。 歸結板書：競爭對企業(yè)的積極作用—激發(fā)活力,增強創(chuàng)新能力,提高經(jīng)濟效益。 競爭的負面影響—損害國家和人民利益,引起人們過分緊張和焦慮。 四、【思考踐行】  正確參與競爭 感悟情境：引導學生閱讀文本P59《李琳的一封信》。 設疑導思： ◆ 荊老師要不要給李琳調(diào)座位？請簡要說明理由。 ◆請代荊老師給李琳回封信。 實踐交流：★回信意見—— 1、同意。理由：減輕精神壓力，改變心情，調(diào)節(jié)情緒，恢復自我。 2、不同意。理由：幫她逃避競爭，無法克服脆弱心理，不能鍛煉競爭能力。 ★回信內(nèi)容——能認識到競爭的壓力；勇于向老師征求意見；樹立正確的競爭觀念； 要有一顆平常心；調(diào)整方法，樹立信心，克服困難等。 再讀思考：引導學生瀏覽文本P59—60內(nèi)容,感悟情境,并思考—— ◆我們究竟應該如何參與競爭呢？ 探究交流：引導閱讀，自主思考，合作探究，啟迪剖析，并擇優(yōu)交流。 歸結板書：（1）樹立正確的競爭觀念。（2）必須審時度勢，揚長避短。 （3）必須相互理解和寬容。（4）正確認識和處理合作與競爭的關系。 五、【提煉升華】 今天的社會發(fā)展日新月異，個人之間、地區(qū)之間、國家之間，不同層面，不同領域，都 存在著激烈的競爭。有競爭就會有成功和失敗，競爭的結果是優(yōu)勝劣汰。我們同學之間 的學習、升學競爭也是相當激烈的。為此，我們要樹立正確的競爭觀念，認識競爭的利 弊，掌握正確競爭方法，積極參與競爭，從而提高自己的素質(zhì)與能力，適應社會的發(fā)展！ 教后記：

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