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我的教案設(shè)計
Teaching Design Teaching aims 1.語言知識目標(biāo)： （1）The words：Mrs. Teacher , student . (2) The sentences: Who’s that ? ---That’s ---. Are you students here?---Yes./No. 2.語言技能目標(biāo)：能用簡單的問答確認(rèn)陌生人的身份。 3.情感態(tài)度目標(biāo)：教師應(yīng)在教學(xué)中，不斷激發(fā)并強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們樹立自信心，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。 Impoint and difficult points: 能用簡單的問答確認(rèn)陌生人的身份。 Teaching aids:computer Teaching time:20 minutes Teaching Steps: Step One:Greeting.(用自然教學(xué)法通過自由談話逐步導(dǎo)入。) T:Hello ,girls and boys. Ss: Hello,_________ (根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平隨機教學(xué)：teacher或者M(jìn)rs. Ma) Step Two:Presentation 1.（出示幻燈片）Ask and answer: “Who’s that?”—“That’s...” And Know Mrs.Smith.（最后一個出現(xiàn)史密斯夫人） 2.Introduce Mrs.Smith.“She’s a teacher.” 3.Learn “teacher”. 4.Work in pairs:“Are you a teacher?”“No,I’m not.”“Is she/he a teacher?”“No,she/he is not.” (所謂詞不離句。把新單詞放在句子中理解運用。符合低年級小學(xué)生的認(rèn)知水平。) 5.T:Are you a student？ Help the student answer:Yes ,I am. 6.Learn “student”. 7.Work in goups:“Are you a student?”“Is she/he a student?”“Yes，she/he is.” (創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行語言交流做到學(xué)用結(jié)合。) 8.Ask a student:“Are you a student here?”Then ask the other students： “Are you students here?”Help the students answer:“Yes，We are.” Step Three:listening 1.Look, listen and answer the questions:（根據(jù)任務(wù)型教學(xué)途徑 ，讓學(xué)生帶著問題聽錄音。在任務(wù)的驅(qū)使下，使學(xué)生的注意力會更集中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。） (1).What the teacher’s name? (2).Are Jess and ken students here? 2.Listen and repeat. 3.Try to repeat the dialog without the books. Step Four:Try to act out the dialog. Step Five:Practice.( Guessing game.) “Who’s that?” --“That’s a teacher / student.” (出示圖片請同學(xué)猜一猜是學(xué)生還是老師，猜對的同學(xué)發(fā)獎品。通過這個猜的游戲，繼續(xù)保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣來對新詞、新句子進(jìn)行練習(xí)鞏固。)【我的教案設(shè)計】相關(guān)文章：
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