第九冊語文教案（上海）7

第七單元教學(xué)目標(biāo) 1、運用所學(xué)的知識自主地隨文識字，并能積極主動地擴展識字若干。復(fù)習(xí)鞏固和積累有關(guān)的字詞。 2、在學(xué)文的過程中，領(lǐng)會寫景要抓住特點，按一定的順序進行描寫，并在語言文字中融入作者的感情。 3、能有感情地朗讀課文，在理解重點詞句的基礎(chǔ)上通過誦讀來體驗作者的內(nèi)心情感、感悟作者的寫作意圖。 4、選擇自己喜歡的描寫景物的句子或段落進行背誦，進一步激發(fā)對生活、對自然、對世界的熱愛。 31． 桂林山水 教學(xué)目標(biāo)： 1．  積累運用詞語：“波瀾壯闊”、“拔地而起”、“危峰兀立”、“怪石嶙峋”、“連綿不斷”。 2．  學(xué)寫抓住景物特點的方法，將作者看到、感到和想到的描寫出來，把句子寫具體。 3．  注意文中“啊”字的變音。 4．  學(xué)習(xí)文中2、3節(jié)的寫法，選擇自己游覽過的名勝，抓住一處特點，向大家做介紹。   課前預(yù)習(xí)：  收集有關(guān)桂林山水的資料（自己的照片、圖片、文章等均可）   教學(xué)過程： 一．揭示課題 1．  我國地大物博，如果能飽覽我國的大好河山定為人生一大幸事，今天就讓我們走近有生之年不得不去游覽一番的一處勝地——桂林。 板：37. 桂林山水  （齊讀課題） 2．  交流課前收集的資料： 請你交流一下，你通過課外資料所了解到的桂林的景色，用簡單的一、二句話說一說。 （學(xué)生自由交流） 3．  那我們再來看看，文中所介紹的桂林的景色是否如你所了解的這般呢？   二．了解文章結(jié)構(gòu) 1．　這篇文章一共只有4小節(jié)，段落非常清楚，請你快速“瀏覽”全文，能說說它是怎樣的結(jié)構(gòu)嗎？ (總分總關(guān)系) 給課文做好分段記號。 2.　文章的結(jié)構(gòu)很清晰,接著,我們就跟著作者一起去欣賞一下桂林的山水吧。 自讀課文第2節(jié)，找找你喜歡的句子讀一讀，等一下用讀來告訴大家。 交流： 出示：　　漓江的水真靜啊，靜得讓你感受不到它的流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠。 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。 …… l  指導(dǎo)朗讀——注意“啊”字的變音； l  注意比喻和排比修辭手法的連用； l  閉上眼睛體會桂林山水的特點。 3．語文的學(xué)習(xí)是要有一定量的積累的，只有“讀書破萬卷”，才能“下筆如有神”， 我們一起來讀毒背背剛才同學(xué)們交流的好句。等一下同桌比一比賽一賽，看誰背得多，背得好。 （生自由背文中段落,全班交流） 三．讀寫結(jié)合 1．  我們讀也讀過了，背也背過了，下面我們來學(xué)著文中的寫法寫幾句話——圍繞一個特點把一樣事物寫具體。完成 p131的2，選一句寫下來，小組中交流。 全班交流 課后反思：本文語句優(yōu)美，結(jié)構(gòu)清晰，條理簡潔明快。讀起來朗朗上口，因此在教學(xué)時，一定要注意朗讀和熟讀成誦，另外，也可出示桂林洞的介紹，模仿文中明顯的寫作結(jié)構(gòu)形式，訓(xùn)練寫作，達到讀寫結(jié)合的目的。   32、鏡泊湖奇觀    【教學(xué)要求】 1、能自主學(xué)習(xí)不認(rèn)識的字，在課文的語言環(huán)境中理解“消災(zāi)弭禍”、“峭拔”、“消災(zāi)祛病”、“萬斛”、“黝黑”等詞語的意思。 2、在理解、品味語言文字的同時，真切地感受鏡泊湖到底“奇”在何處。 3、有感情地朗讀課文，積累文中的好詞佳句。 【教學(xué)重點】  領(lǐng)略鏡泊湖的巧妙景色，獲得美的享受。 【教學(xué)難點】 了解鏡泊湖的吊水樓瀑布和地下森林形成的原因。 【課題滲透】 進行美育的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件PPT 【教學(xué)時間】  1課時 【教學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入 1、師生介紹名字。 2、板書：鏡泊湖 對于這個名字，你有什么感受？ 3、教師簡單介紹鏡泊湖。 二、初讀課文 1、為什么把這個美麗的湖泊命名為“鏡泊湖”呢？初讀課文，在課文中找找原因。 2、圍繞問題，組織課堂交流。學(xué)生可能會有這樣幾種說法。 （1）  傳說鏡泊湖是寶鏡從天上掉下來變成的。 釋義：消災(zāi)弭禍。 （2）  鏡泊湖湖面波平如鏡 釋義：祛病 三、再讀課文 1、板書：奇觀 齊讀，什么是“奇觀”？ 2、鏡泊湖奇觀到底奇在何處呢？用自己喜歡的方式再讀課文，邊讀邊做好標(biāo)記。 3、組織學(xué)生交流，一般學(xué)生會有這樣幾種觀點： 奇觀之一：湖泊的景色 奇觀之二：吊水樓瀑布 奇觀之三：地下森林 四、精讀課文 1、鏡泊湖神奇在哪兒？請你默讀課文，把你感受到的鏡泊湖奇觀的句子劃下來。 2、課堂交流，匯報成果。 教師進行隨機性指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受讀出來。估計學(xué)生的匯報會這樣進行。 （1）認(rèn)為“奇在湖泊的景色”的學(xué)生會認(rèn)為“峰巒疊起”、“石島聳峙”、“倒影奇幻”很神奇。同時會選擇朗讀第3自然段。 （2）認(rèn)為“奇在吊水樓瀑布”的學(xué)生會認(rèn)為吊水樓瀑布“濺起千朵銀花”、“勢如千軍萬馬”很神奇。同時會選擇朗讀第4自然段的最后兩句。 （3）認(rèn)為“奇在地下森林”的學(xué)生會認(rèn)為“火山口似乎要吞沒一切”和“林木欣欣向榮”很神奇。同時會選擇第5自然段的最后一句話朗讀。 五、課外延伸，集體作業(yè) 1、如果你是一位游客，置身這樣優(yōu)美的境界，你最想做的是什么？ 2、師生共同完成小詩。 【板書設(shè)計】 湖泊樸實又多變 瀑布飛瀉不結(jié)冰 鏡泊湖奇觀 地下森林竟盎然 （  ） 【教學(xué)反思】課中讓學(xué)生說說鏡泊湖奇在何處，學(xué)生想說但說的質(zhì)量不高，大多說的膚淺，因此這給我一個警示：課上一定要注意引導(dǎo)學(xué)生有說的欲望，設(shè)計說的練習(xí)，有說的能力，并且要將這種理念不斷貫穿。     34、煙臺的海   【教學(xué)要求】 1、  在語言環(huán)境中理解“恬靜、凝重、前赴后繼、鍥而不舍”等詞語的含義。 2、  欣賞煙臺一年四季不同的特點，感受它的美麗誘人，激發(fā)對祖國山河的熱愛之情。 3、  有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。 【教學(xué)重點】 欣賞煙臺一年四季不同的特點，感受它的美麗誘人。 【教學(xué)難點】 1、 通過朗讀感悟課文，理解“煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺�！边@一中心句。 2、發(fā)揮學(xué)生的想像力。 【課題滲透】   這是一篇優(yōu)美的散文，通過描寫煙臺的海春、夏、秋、冬四個季節(jié)不同的特點，也體現(xiàn)了海給人們所帶來的無窮歡樂。在學(xué)生充分認(rèn)識了海的特色后，著重指導(dǎo)學(xué)生收集資料以及語言運用能力的培養(yǎng)。 【教具準(zhǔn)備】  字詞典、課件、資料。 【教學(xué)時間】  1課時 【教學(xué)過程】 一、  談話引入，提示課題。 1、邊出示課件邊講解：中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的很少。煙臺恰是北面臨海，它位于山東半島北部，臨黃海，是中國著名的漁港，由于它特殊的地理位置，成為了一個人杰地靈的地方。 2、師生交流收集的一些有關(guān)這座城市的風(fēng)光、歷史等的資料。 （煙臺的蘋果是出了名的，城北丹崖的蓬萊閣，自古以來就以“仙閣凌空”、“海市蜃樓”等奇景而盛名于世。從空中俯看芝罘島，更像是一棵探入海中的靈芝。） 3、正是煙臺北面臨海，所以便有了一份獨特的海上景觀，讓我們一起去領(lǐng)略一下。 4、出示課題：32、《煙臺的海》   二、 初讀課文，了解內(nèi)容。 1、作者眼中“煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺�！闭埬阌谩�----”劃出這一句子。 2、出示這一句子,集體讀。（大致說說這句話的意思） 3、自由讀課文，整體感悟課文。 4、交流：作者通過描寫煙臺的海春、夏、秋、冬四個季節(jié)不同的特點來體現(xiàn)這一感情的。 三、 再讀課文，理解體會。 1、  作者描寫了煙臺的海春、夏、秋、冬四個季節(jié)不同的特點，請你默讀課文，用簡單的詞語來概括一下它們的特點。 2、  學(xué)生交流，完成表格。 季節(jié) 海的特點（填寫詞語） 冬天 凝重 春天 輕盈 夏天 浪漫 秋天 充實與忙碌 3、  課文是如何具體描寫煙臺的海四季不同的特點的？人們的表現(xiàn)又是怎樣表現(xiàn)的呢？選你最喜歡煙臺一個季節(jié)的海，讀一讀、并談?wù)勼w會。 4、  交流：   (1)隨機出示： 小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地（撲向）堤岸，（濺起）數(shù)丈高的浪花，（發(fā)出）雷鳴般的轟鳴，有時竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳（掀到）十幾米遠的馬路中央。 　　　　微波泛起，一道道白色的浪花從北面遙遠的地平線嬉笑追逐著　（奔向）岸邊，剛一（觸摸）到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的（退了回去），然后又（撲了上來），像個頑皮的孩子。 　　　　夏日煙臺的海常常（水平如鏡），宛如一個（恬靜、溫柔）的少女。 　　　　傍晚，平靜的海面（倒映）著萬家燈火，岸邊的石凳上（坐滿）了游人，他們腳下，是海浪與堤岸的（呢喃細(xì)語）。 　　　　“呢喃細(xì)語”是什么意思？ 　　　　請你展開豐富的想像，以對話的形式說說它們的“呢喃細(xì)語“。 　　(2)完成填空，比賽朗讀，反復(fù)朗讀，欣賞、品味，體會作者運用比喻、擬人等修辭手法的精彩，課文語句的優(yōu)美。 5、選擇自己喜歡的小節(jié)朗讀并試著背誦。 三、三讀課文，揣摩品味。 1、有感情地朗讀課文，說說你是怎樣理解：“煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。”的？ 2、現(xiàn)在請你說說你眼中的煙臺還像什么呢？ 　3、“世世代代的煙臺人在這里上演著威武雄壯的話劇�！边@一句子怎么理解？ （結(jié)合收集的資料，說說了解了煙臺曾經(jīng)有過的哪些輝煌的歷史，現(xiàn)在的人們又為煙臺的繁榮做著哪些努力？） 四、 體會按一年四季的順序描寫景物的方法。 （所選的景物在一年四季中必須有變化，而且有特色；仔細(xì)觀察，十分了解描寫景物，并融入自己的感情；用上一些形象生動的修辭手法……） 五、 說寫雙通道 1、選擇校園一個季節(jié)的景色寫一寫：（下面的詞供你選用） 　春意盎然　　破土而出　　烈日當(dāng)空　　追逐嬉戲 　郁郁蔥蔥　　秋風(fēng)送爽　　寒風(fēng)凜冽　　陽光明媚 【教學(xué)板書】 　　　　　　　 32、　煙

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