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《美術(shù)》第四冊教案
《美術(shù)》第四冊教案 聽音樂畫畫 教材分析 本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)�；顒釉O(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn)，透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。 教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式，聽的過程以學(xué)習(xí)活動的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對藝術(shù)的感悟和共鳴。 本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù) ( 繪畫 ) 、音樂 ( 旋律 ) 、文學(xué) ( 歌詞 ) 三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。對于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。 教學(xué)目的 1 、認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。 2 、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。 3 、情感：在學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動。 教學(xué)過程 一、興趣導(dǎo)入 l、繪畫 播放克萊德曼鋼琴曲 ( 乒乓之歌 ) 與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫 ( 畫完后，用濕布把手擦干凈 ) 。 2 、回味 讓學(xué)生相互說說在作畫時的感受，如：聽音樂作畫時的心情。手觸摸顏料時的感覺，不同的色影碰到—起時發(fā)生了怎樣的變化 ( 速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長短、轉(zhuǎn)折等的變化 ) 。 學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂和美術(shù)相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動中來。 二、綜合學(xué)習(xí)活動 1 、 觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)�；顫姷母枨\(yùn)用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。 2 、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。 3 、請喜歡舞蹈的學(xué)生上臺挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動即興表演。 4 、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學(xué)生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學(xué)習(xí)活動，激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表現(xiàn)。 三、 創(chuàng)作表現(xiàn) 用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運(yùn)動聲。兒童歌曲 ( 《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學(xué)生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪 畫方式來表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá)。 四、 學(xué)習(xí)活動評價 自評與互評都參考下列條件： 1 、自己是否對本次學(xué)習(xí)感興趣 2 、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動 3 、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。 4 、在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時有無注意清潔 ? 5 、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突 ? 6 、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn) ? 還可以怎樣表現(xiàn)會更好 ? 五、 學(xué)習(xí)遷移 出示—些繪畫作品，讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達(dá)對音樂美術(shù)的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術(shù)是相通的。 火車開了 教學(xué)目的： 1、用多種形式表現(xiàn)火車。 2、提高學(xué)生的觀察力表現(xiàn)力。 3、通過對火車的了解，表達(dá)學(xué)生對生活的美好感受的體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解火車的知識，開擴(kuò)學(xué)生的視野。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用各種方法表現(xiàn)制作火車。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自帶藥盒、牙膏盒、飲料瓶、畫紙、水彩筆。 教學(xué)過程: 1、進(jìn)教室給學(xué)生在黑上寫大大美術(shù)字，對于我來說很輕松。 學(xué)生在下面議論，情不自禁的喊到“火車開啦” 2、老師也很高興，告訴學(xué)生在講《火車開啦》 老師當(dāng)火車頭讓坐的好的學(xué)生拿著水彩筆盒在后面跟著自己。 3、學(xué)生高興，激動萬分，學(xué)生老師一起著火車叫的聲音，在教室走一圈，順便把自己的水彩筆放在黑板的槽中，班里的學(xué)生沸騰了，真的很熱鬧。 4、師生開始講各種各樣的火車。 火車如果按動力方式可分為蒸汽機(jī)車,內(nèi)燃機(jī)車和電力機(jī)車; 如果按用途來分有客運(yùn)列車,貨運(yùn)列車和特殊用途列車;還有按軌道方式來分有輕軌列車和重軌列車. 5、學(xué)生四人小組商量做什么？畫什么？ 6、學(xué)生作業(yè)： 老師巡回輔導(dǎo) 7、展示學(xué)生的作業(yè) 立體放在前面的桌上，畫帖在黑上。 8、請一個火車頭（一個學(xué)生）帶大家看展覽。 我們愛運(yùn)動 教學(xué)目標(biāo) 1、 增強(qiáng)自我情感流露及對事物的好奇心。 2、 初步接觸依形想象并繪制的基本方法。 3、初步認(rèn)識較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對形和色的想象力。 教學(xué)課時 ：一課時 課前準(zhǔn)備 1、課前布置學(xué)生自己到操場上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子； 2、教師結(jié)合教材實(shí)際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料； 3、教學(xué)直觀示范作品等； 4、準(zhǔn)備一些粉筆或者用水作畫。 教學(xué)過程 教師帶學(xué)生到外面操場上，指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化； 問題思考：如果把影子給重疊起來又會有什么變化？學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說一說。 學(xué)生觀察與思考，邊回答教師的問題。事先把準(zhǔn)備要投影的物體、材料擺放在講臺或邊上。 一、觀賞與啟發(fā)。 指導(dǎo)學(xué)生分小組先進(jìn)行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。 二、請每個小組同學(xué)用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。 三、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對稱的方法用已準(zhǔn)備的粉筆或者水進(jìn)行描繪。教師邊示范邊講解。 四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？ 五、請你對所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。 六、讓學(xué)生在的這一活動過程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進(jìn)行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。 七、教師作簡單的作業(yè)布置。 1、全班分成八個小組，每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣； 2、討論并說一說對影子的了解和認(rèn)識； 3、 學(xué)生主要觀察物體對影子所呈現(xiàn)的不同變化效果； 4 4、 、重點(diǎn)學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。 5、學(xué)習(xí)運(yùn)用對稱的描繪方法進(jìn)行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。 6、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作： ① 用粉筆或者水進(jìn)行造型； ② 有主題的所感所想，進(jìn)行 想象、聯(lián)想、 創(chuàng)作； 7、鼓勵學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。 8、讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)評價要求及標(biāo)準(zhǔn)。要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負(fù)責(zé)自己的活動。提醒學(xué)生作業(yè)時注意環(huán)境衛(wèi)生。 八、作業(yè)與評價 指導(dǎo)每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并把與眾不同的作品拍照留作資料。 九、教學(xué)拓展 本課教學(xué)設(shè)計(jì)須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對人物形態(tài)及變化的關(guān)注，通過讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。將認(rèn)識較復(fù)雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。 馬戲團(tuán)里的小丑 教學(xué)目的： 1、通過啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生能夠用畫筆較豐富地表現(xiàn)小丑表演的情景。 2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣和大膽表現(xiàn)的能力。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活并樂于體驗(yàn)生活的美好情趣。 教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)發(fā)學(xué)生熱愛生活，了解馬戲團(tuán)里的小丑。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自由創(chuàng)作小丑形象。 教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、水彩筆、手工紙。 教學(xué)過程： 一、引入課題： 老師帶一小丑面具吸引學(xué)生，老師很高興的說小朋友，你們好！很高興能和大家見面，希望能和你們成為好朋友，哈……哈……哈……學(xué)生非常的興奮和老師一起欣賞課件，讓學(xué)生了解小丑是在雜技演員中烘托氣氛的手段，他詼諧、幽默，使演出的氣氛變得輕松活躍。 二、講受新課： 1、觀賞馬戲團(tuán)里小丑的表演課件。 2、讓學(xué)生談感受，分析馬戲團(tuán)里的小丑。 3、欣賞學(xué)生作品。 ⑴在球上擺手的小丑。 ⑵在花瓶上耍雜技拋球的小丑。 ⑶縣官搖帽子的小丑。 ⑷胡子跳上跳下的小丑。 ⑸做倒立擺腳的小丑。 4、老師示范一個小丑。 畫幾個小丑的面部，貼上圓形、花瓣形等各種形狀的鼻子和嘴巴。 三、學(xué)生表現(xiàn)制作馬戲團(tuán)里的小丑。 四、展示馬戲團(tuán)里的小丑。 大森林里的故事 教學(xué)目的： 欣賞各種形式的頭飾，進(jìn)【《美術(shù)》第四冊教案】相關(guān)文章：
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