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教案：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法
兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法 教學(xué)目標(biāo)： 1．掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。 2．經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過程。 3．感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備例題情景圖。 2．學(xué)生準(zhǔn)備2捆4根小棒�；蛐∮�(jì)數(shù)器。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 引入新課 口算。13－7＝ 15－8＝ 17－9＝ 78－8＝ 45－30＝ 97－7＝ 計(jì)算后讓學(xué)生說一說自己的算法，著重說一說15-8和17-9是怎樣算的。 教師：上面兩排算式分別是什么樣的減法算式？ 學(xué)生：第一排是20以內(nèi)退位減法算式，第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法算式。 教師：我們已經(jīng)會計(jì)算20以內(nèi)退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了，大家會算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這種減法的計(jì)算。 板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法 二、新知探究 1．引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽象出減法算式。 屏幕上出示第29頁例3中綠色回收。（也可以直接讓學(xué)生看課本） 教師：從統(tǒng)計(jì)表中了解到那些數(shù)學(xué)信息，你能解答小女孩提出來的問題嗎？你知道怎樣列算式嗎？ 教師：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 教師：你知道怎樣列算式嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答，教師在黑板上板書： 2．引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法。 （1）教師指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。 教師：算式24－8和前面所學(xué)習(xí)的35－2、76－4、57－3等算式相比較，有什么不同？ 學(xué)生：35－2、76－4、57－3等算式計(jì)算時(shí)都能直接在個(gè)位上減；而24－8，被減數(shù)的個(gè)位上的數(shù)不夠減。 教師：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺。 學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。 （2）引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法。 教師：誰來說一說你們小組擺小棒的過程和方法？ 學(xué)生：4不夠8減，我們先打開一捆和原來的4根合并在一起是14根，再從14根里面減去8根。 教師：減去8根后還剩多少根？ 學(xué)生：14根減去8根還剩6根，再加上剩下的1捆（10根），一共還剩16根。 讓學(xué)生在算式24－8＝的后面寫上得數(shù)“26”。 （3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。 教師：從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能根據(jù)擺小棒的過程說一說24-8的方法？ 學(xué)生：從剛才擺小棒的過程中我發(fā)現(xiàn)計(jì)算24－8，可以把24分成10和14，再用14去減8得6，最后把6和10加起來就是24-8的差。 結(jié)合學(xué)生的回答，教師板書： （4）引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法。 教師：還有其他的算法嗎？ 學(xué)生：也可以把24分成14和10，10減8得2，再用14加2得16。 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書： 教師：剛才我們用幾種方法計(jì)算了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，在以后的計(jì)算中怎樣簡便就怎樣算。 自己試著解答第二個(gè)問題，完成后集體訂正。 三、鞏固練習(xí) 做自主練習(xí)的題目1---3題 先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算（可指定學(xué)生在黑板上計(jì)算，其余的在下面練習(xí)），然后集體訂正。 訂正答案時(shí)讓學(xué)生說一說自己的計(jì)算過程，重點(diǎn)讓他們說一說：當(dāng)個(gè)位上的數(shù)不夠減時(shí)，怎么辦？ 四、課堂小結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。 教師：請同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？ 學(xué)生：這節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。 教師：怎樣計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，計(jì)算時(shí)用到了過去學(xué)過的哪些知識？ 學(xué)生用自己的語言說明所用的計(jì)算方法的算理以及涉及的基礎(chǔ)知識。 教師對兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)【教案：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法】相關(guān)文章：
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