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王珊珊 第三單元《想別人沒(méi)想到的 》教案
陳莊鎮(zhèn)中心小學(xué)“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教案專用 科目： 上課時(shí)間： 年 月 日 班級(jí) 主備人 王珊珊 二備人 教學(xué)內(nèi)容 第三單元課題：想別人沒(méi)想到的 第 課時(shí) 項(xiàng)目 主 備 二 備 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、知識(shí)點(diǎn) 默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊。 2、能力培養(yǎng)：結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生“想別人沒(méi)想到的”的創(chuàng)新意識(shí)。 3、情感培養(yǎng)（習(xí)慣培養(yǎng)）在日常生活中，想別人沒(méi)想到的，做別人沒(méi)做到的。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：感悟小徒弟以少代多的畫意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 難點(diǎn)：用“雖然……但是……”“因?yàn)椤浴瓉?lái)評(píng)價(jià)三位徒弟的畫，提高學(xué)生的審美情趣。 問(wèn)題預(yù)設(shè)（任務(wù)要求等） 教師點(diǎn)撥、總結(jié)等 一、故事激趣，導(dǎo)入課文 誰(shuí)能講一講大家都熟悉的《曹沖稱象》的故事。指名講故事，要求講得清楚、簡(jiǎn)潔。 你從這個(gè)故事中得到了什么啟發(fā)？ 二、自由讀文、整體感知 1、 這是一篇選學(xué)課文。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考課文講了一件什么事？ 2、 反饋交流，講述課文的主要內(nèi)容�！ ∪㈦S題讀文，重點(diǎn)研讀小徒弟的畫 1、 畫師要考徒弟什么？畫師考得結(jié)果怎樣？哪一句是寫結(jié)果的？ 2、 屏幕顯示：畫師看了他倆的畫，沒(méi)有露出滿意的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫時(shí)，禁不住點(diǎn)頭稱贊�！ � 3、 讀一讀，可以提出哪些問(wèn)題？ 下面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這些問(wèn)題自己去找一找�！ � 4、 根據(jù)問(wèn)題研讀課文 （1）、大徒弟畫了什么？要讀出“多”要強(qiáng)調(diào)哪些字詞？指名讀 （2）、二徒弟畫了什么？從哪里看出多？ （3）、三徒弟畫了什么?讀一讀畫的內(nèi)容 （4） 小徒弟畫得多嗎？從哪里看出很少？ 6、比較三幅畫，體會(huì)小徒弟畫的妙處 師：這三幅畫，明明是大徒弟和二徒弟畫得更多，為什么畫師對(duì)大徒弟和二徒弟的畫反而不滿意，而對(duì)小徒弟的畫，畫師卻點(diǎn)頭稱贊?你能體會(huì)其中的妙處嗎？（四人小組討論，后交流） 畫師是怎么評(píng)畫的呢？老師故意把畫師的話隱去，請(qǐng)你們當(dāng)小畫師用“雖然……但是……”“因?yàn)椤浴眮?lái)評(píng)評(píng)小徒弟的畫，把畫師的話補(bǔ)充完整�！ �7、畫師是怎么評(píng)價(jià)的？ ⑴讀一讀畫師的話 ⑵理解“若隱若現(xiàn)” ⑶小徒弟的畫中，哪只駱駝是若隱若現(xiàn)的？ 8、 聽了畫師的話,你們明白畫師為什么稱贊小徒弟的畫了嗎？ 9、 大徒弟和二徒弟明白了沒(méi)有？你從哪個(gè)字看出來(lái)？ 10、 什么叫“恍然大悟?”他們“悟”到了什么? 11、 小徒弟是怎樣表現(xiàn)出駱駝多的？ 12、 完整地讀課文。把你悟到的東西通過(guò)朗讀把它表現(xiàn)出來(lái)�！ 。� 四）、拓展內(nèi)容 引言：像這樣想別人沒(méi)想到的故事還有很多，我們?cè)賮?lái)學(xué)一篇。 1、引言：宋代的趙佶皇帝喜歡以詩(shī)做畫。比較有名的還有這一篇。有一次，他出了一句“深山藏古寺”的詩(shī)句。課件出示：下面四幅圖,哪一幅最適合深山藏古寺的畫面,為什么? 第一幅:一座深山前畫著一座寺廟.（深山有古寺） 第二幅:一座深山（深山無(wú)古寺） 第三幅:一座深山后露出寺廟的一個(gè)角（深山露古寺） 第四幅:一座深山,一道彎彎曲曲的石階上,一個(gè)和尚挑著水（深山藏古寺） 2、說(shuō)說(shuō)你收集來(lái)的有關(guān)創(chuàng)新的故事 你有沒(méi)有聽到過(guò)類似的故事？或者你有沒(méi)有想到別人沒(méi)想到的事？ 出示課題：想別人沒(méi)想到的事 讀出相應(yīng)的段落�！ � 板書：畫多 三個(gè)徒弟各畫了什么？為什么畫師不滿意大徒弟和二徒弟的畫，而對(duì)小徒弟的畫卻點(diǎn)頭稱贊？ 板書；很多 許多 兩只 顯示畫師的話 理解： 恍然大悟 用“原來(lái)——”說(shuō)話 板書：以少代多 總結(jié)道理： 創(chuàng)新的頭腦不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的，要想擁有創(chuàng)新的頭腦，我們應(yīng)該怎么做？（平時(shí)多動(dòng)腦筋，多想別人沒(méi)想到的事） 教后反思 提提示 1、每節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}提出---問(wèn)題導(dǎo)學(xué)---問(wèn)題鏈接。 2、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)步驟：自主學(xué)習(xí)---合作探究---展示交流---完善鞏固。【王珊珊 第三單元《想別人沒(méi)想到的 》教案】相關(guān)文章：
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