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必修5:《逍遙游》教案

時間:2023-04-24 23:02:30 教案 我要投稿
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必修5:《逍遙游》教案

  教案:逍遙游   【教學(xué)目標(biāo)】   1、初步了解莊子的哲學(xué)思想,一分為二地恰當(dāng)評價莊子的思想,培養(yǎng)學(xué)生積極進取的人生態(tài)度。   2、初步了解莊子形象化說理的風(fēng)格。   3、領(lǐng)略莊子散文想象豐富、汪洋恣肆的特點。   4、結(jié)合課文注釋及工具書讀通全文,增加文言積累,訓(xùn)練理清思路、把握文旨的能力。   5、掌握相關(guān)文言知識:   文言詞語:怒、摶、覆、置、負、培、圖、志、名、窮、特、匹、辯。   文言句式:其……邪?其……邪;奚以……為?奚以……也?惡……哉。   歸納“則”“乃”“而”的用法。   【教學(xué)重點】   1、了解本文的結(jié)構(gòu)特點。   2、賞析本文形象化說理的特點。   【教學(xué)難點】   1、了解莊子世間萬物若“有所待”則不自由的思想。   2、理想“至人無己,神人無功,圣人無名”的思想。   【教學(xué)方法】導(dǎo)讀、啟發(fā)、討論、總結(jié)   【教學(xué)課時】4課時   【教學(xué)過程】   第一課時   教學(xué)要點:   1、了解莊子及其文和道家思想;2、初步感知課文內(nèi)容;3、落實相關(guān)基礎(chǔ)字詞。   教學(xué)步驟:   一、導(dǎo)入新課   我發(fā)現(xiàn)大家有一個很好的習(xí)慣——每天一詩,這對提高大家的語文素養(yǎng)有著重要的作用,希望大家每天都能落實能堅持下去。大家有沒有背過李商隱的《錦瑟》?我們一起來復(fù)習(xí)背一遍!板\瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚,蘭亭玉暖日生煙。此情可待成追憶,只是當(dāng)時已惘然。”這里有一個典故“莊生曉夢迷蝴蝶”,大家還記得嗎?莊子有一天睡覺,夢見自己變成了蝴蝶,張開翅膀,在花叢中自由自在的飛舞歌唱。但當(dāng)他醒來之后,卻陷入了沉思:是我做夢變成了蝴蝶,還是蝴蝶做夢變成了我?如果是我做夢變成蝴蝶,為什么我會體會到蝴蝶獨有的飛翔之樂呢?如果是蝴蝶做夢便成了我,為什么這一切會出現(xiàn)在我的夢中呢?于是他就跑過去問老子,老子說:“周即蝴蝶,蝴蝶即周。以明道之為一!崩献訛槭裁匆@么說呢?我們今天就一起來走進莊子,通過學(xué)習(xí)《逍遙游》來感受莊子的心靈世界。   莊子生活在社會矛盾及其復(fù)雜的亂世。戰(zhàn)時,諸侯征戰(zhàn)不已,暴君奸臣殺人如麻。他的志向抱負無法在現(xiàn)實中實現(xiàn),他無法獲得生命的自由。于是,他以追求精神上的自由來逃避紛亂的現(xiàn)實。希望在精神上天馬行空無所羈絆,讓精神的生活去解放作為形體的生命,從而達到物我兩忘超然物外的絕對自由。他希望自己就是蝴蝶,擺脫形體的束縛,可以自由自在的飛翔。正是在這樣的背景下,作者創(chuàng)作了《逍遙游》。   二、學(xué)習(xí)目標(biāo)   我們一起來看一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):   1、了解莊子和道家思想;   2、初步感知課文;   3、落實相關(guān)基本字詞。   二、走近作者   首先,我們來走近作者,明確相關(guān)知識:   明確:   1、莊子,名周,戰(zhàn)國時宋國人,著名的思想家,文學(xué)家。道家學(xué)派的重要代表,與老子并稱為“老莊”。道家的主要精神是崇尚自然,主張相對的認識論,認為天地一體,主張無為而治。莊子一生著書十余萬言,書名《莊子》!肚f子》共33篇、內(nèi)篇7篇是莊子所作,外篇15篇和雜篇11篇學(xué)術(shù)界認為是他人偽作。人們評價這本書為“文學(xué)的哲學(xué)、哲學(xué)的文學(xué)”。魯迅先生更評價說: “其文汪洋辟闔,儀態(tài)萬方,晚周諸子之作,莫能先也!蔽覀兘裉炀鸵黄饋砀惺芤幌隆   三、解題:   今天要學(xué)的《逍遙游》是《莊子?內(nèi)篇》的第一篇。   那么什么是逍遙游呢?“逍遙游”就是指超越時間和空間,不受任何束縛,絕對自由地遨游于永恒的精神世界中。   四、整體感知課文,學(xué)習(xí)第1-3自然段   1.接下來我們先聽一下課文錄音,從整體上感知全文。聽的時候也發(fā)出聲音跟著它讀,注意疑難字的讀音以及斷句和語氣。   看ppt,讀字音:   北冥( míng) 鯤鵬( kūn)摶(tuán) 遷徙(xǐ) 坳堂(ào) 草芥(jiè) 夭閼(è)蜩蟬(tiáo)決(xuè)搶(qi。睿纾┘Z(chōng) 蟪蛄(huìgū) 大椿(chūn)斥鴳(chì yàn) 泠然(líng) 萬仞(rèn) 蓬蒿(hāo)   2.讀過文章后,你們印象最深的是什么事物?(鯤鵬)那鯤鵬的形象如何?文章哪里寫到鯤鵬?那我們就先來看看文章的第一段。先請全班男生來讀第一段。其他同學(xué)思考鯤鵬的形象到底是怎樣的?   重點字詞句解釋:(要求學(xué)生在文中圈出加黑的字詞)   北冥有魚,其名曰鯤。鯤之大,不知其幾千里也;鵀轼B,其名為鵬。鵬之背不知其幾千里也;怒而飛,其翼若垂天之云。是鳥也,海運則將徙于南冥。南冥者,天池也。   北冥:北海,冥通“溟”。之:(這里做什么?)助詞,主謂之間取消句子獨立性,主謂結(jié)構(gòu)作狀語。之:的。怒:奮起的樣子。垂天:天邊,垂通“陲”。海運:指大海的波浪洶涌動蕩,也說大海運行,翻譯的時候就可以直接譯為海起風(fēng)動!.者….也,這是一句判斷句。   大家看第一段,還有沒有哪句話不懂,提出來。沒有的話,第一組下去,每個同學(xué)起來翻譯一句,其他組同學(xué)找找看,他們有沒有哪句話翻譯錯或者不到位。   譯文:北海有一條魚,它的名稱叫鯤。鯤的大,不知道它有幾千里。鯤變化成鳥,鳥的名稱叫鵬。鵬的背,不知道它有幾千里。奮起而飛,它的翅膀就像掛在天邊的云彩。這只鳥,海動風(fēng)起時就將遷往南方。南海就是大自然的水池。   3.從這段看,大鵬的形象如何呢?作者又是怎樣描寫這一形象的呢?   明確:鯤鵬形體碩大無比,變化神奇莫測,奮飛時氣勢壯美。   從體大、背大、翼大以及活動范圍大(長度:從北海到南海;高度:九萬里)四個方面極寫鯤鵬形象磅礴壯觀。用夸張的手法描述鯤鵬,“不知其幾千里也”言其形,“若垂天之云”言其翼,“北冥”“南冥”“九萬里”言其活動天地,極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時氣勢之壯觀,一開頭就向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫卷。   4.給大家兩分鐘的時間試著把第一段背過來。(看圖一起背誦)   5.我們說第一段作者主要向我們描寫了神奇莫測的巨鯤大鵬的形象,那第二段寫到的鯤鵬又是怎樣的呢?   我們還是先請女生一起來朗讀第二自然段,其他同學(xué)思考這段文字主要講什么。   重點字詞句解釋:(要求學(xué)生在文中圈出加黑的字詞)   《齊諧》者,志怪者也!吨C》之言曰:“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也!薄疽榜R也,塵埃也,生物之以息相吹也!刻熘n蒼,其正色邪?其遠而無所至極邪?其視下也,亦若【是】則已矣。   志:記載。之:助詞,主謂之間取消獨立性,主謂結(jié)構(gòu)作狀語。摶:環(huán)繞而上。一說“摶”當(dāng)作“搏”(bó),拍擊的意思。扶搖:一種旋風(fēng)(它乘著旋風(fēng)環(huán)旋而上幾萬里的高空)!皳环鰮u而上者九萬里”即海面上急驟的狂風(fēng)盤旋而上直沖九萬里高空。去:離,這里指離開北海。以:憑借。息:大風(fēng)。以六月息者去,狀語后置句,意思是憑借著六月的大風(fēng)離開了北海。野馬:游氣。之:助詞,主謂之間取消句子獨立性,主謂結(jié)構(gòu)作主語。以:用。息:氣息!疽榜R也,塵埃也,生物之以息相吹也:這句話說明天地萬物各有其不同,也有相同之處。塵?梢猿蔀殪F氣,鯤可以成為鵬,積蓄就可以強大。然而,鵬要憑借風(fēng),霧氣要借助氣息,都還有依賴,有所待。】正色:真正的顏色。邪:通“耶”。其:指鯤鵬!臼牵褐柑熘n蒼,其遠而無所至極!俊靖呖罩械拇簌i和地上的人一樣,都不能真正認識天。從另一角度說明大鵬受到限制,是不自由的。】   第二段還有沒有哪句話不懂的,提出來。沒有的話,第二組下去,每個同學(xué)起來翻譯一句,其他組同學(xué)找找看,他們有沒有哪句話翻譯錯或者不到位。   譯文:《齊諧》是一部專門記載怪異事情的書,這本書上記載說:“鵬鳥遷徙到南方的大海,翅膀拍擊水面激起三千里的波濤,海面上急驟的狂風(fēng)盤旋而上直沖九萬里高空,離開北方的大海用了六個月的時間方才停歇下來”。山野中的霧氣,塵埃,都是大自然里各種生物憑借氣息吹拂它們的。天空是那么湛藍湛藍的,難道這就是它真正的顏色嗎?抑或是高曠遼遠沒法看到它的盡頭呢?鵬鳥在高空往下看,不過也就像這個樣子罷了。   5.這段話引述所謂《齊諧》的記載,來證明大鵬南飛是可信的。作者還描寫了高空中的游氣奔騰和微塵浮動情形,接著以人仰視天空的經(jīng)驗來比說,說大鵬在九萬里高空俯視下界,也如同下界的人仰視高空,只見莽莽蒼蒼,難辨其“正色”。那么回到剛才我們提出的問題,這個段落中的鯤鵬又是怎么樣的呢(還只是神奇巨大嗎)?   明確:大鵬南遷徙到南海要“去以六月息者”,它也有所待,有局限。   6.給大家兩分鐘的時間試著把第一段背過來。(看圖一起背誦)   7.接下來,大家齊讀第三段,思考這段主要講什么?   重點字詞句解釋:(要求學(xué)生在文中圈出加黑的字詞)   且夫水之積也不厚,則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上,則芥為之舟;置杯焉則膠,水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚,則其負大翼也無力,故九萬里則風(fēng)斯在下矣(19)。而后乃今培風(fēng)(20),背負青天而莫之夭閼者(21),而后乃今將圖南。   覆:傾倒。坳:坑凹處,“坳堂”指廳堂地面上的坑凹處。芥:小草。膠:粘住不動。而:連詞,表并列。復(fù):承載。斯:則,就。而后乃今:意思是這之后方才;以下同此解。而:連詞,表承接。培:憑借。而:連詞,標(biāo)承接。莫:這里作沒有什么力量講。夭閼(è):又寫作“夭遏”,意思是遏阻、阻攔。“莫之夭閼”即“莫夭閼之”的倒裝。圖南:圖謀飛往南方。   這段,還有沒有哪句話不懂?沒有的話,第三組下去,每個同學(xué)起來翻譯一句,其他組同學(xué)找找看,他們有沒有哪句話翻譯錯或者不到位。   譯文:再說如果水匯積不深,它浮載大船就沒有力量。如果倒杯水在庭堂的低洼處,那么小小的芥草也可以給它當(dāng)作船;如果擱置杯子就粘住不動了,因為水太淺而

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