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14《檢閱》教案 扈秀云
陳莊鎮(zhèn)中心小學(xué)“問題導(dǎo)學(xué)”教案專用 科目：語文 上課時間： 年 月 日 班級 三年級 主備人 扈秀云 二備人 教學(xué)內(nèi)容 第 四 單元 課題：14檢閱 第 1、2 課時 項目 主 備 二 備 學(xué) 習(xí) 目 標 1、知識點 *會認5個生字，會寫14個生字。正確讀寫“俱樂部、鴉雀無聲、截肢、隊伍、沉默、局面、羨慕、情不自禁、隆重、主席臺、觀眾、糾正、淹沒”等詞語。 *有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容�！� 2、能力培養(yǎng)： *聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。 *積累課文中好的詞語。 3、情感培養(yǎng)（習(xí)慣培養(yǎng)）。 感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質(zhì)。 重難點 理解“這個小伙子真棒”、“這些小伙子真棒”的深刻含義。 問題預(yù)設(shè)（任務(wù)要求等） 教師點撥、總結(jié)等 第一課時 一、看圖，導(dǎo)入 1、看課文教學(xué)插圖，仔細觀察畫面，說說你發(fā)現(xiàn)了什么，有什么與眾不同的地方？ 2、就從這一隊孩子身上，發(fā)生了一個感人至深的故事。板書課題：故事的題目叫《檢閱》。 二、認讀生字，整體感知 （一）、自學(xué)課文，完成以下要求： 1、把課文讀正確、讀流利。 2、認讀生字。 3、看課文主要講了一件什么事？ （二）、檢查自學(xué)效果，匯報交流 1、指名讀課文，檢查是否讀正確、流利。 2、教學(xué)生詞，生字。 3、默讀課文，初知課文大意 理清順序。 思考：課文寫了隊員們的什么事?先寫了什么嗎？又寫了什么？ 生匯報： 準備檢閱 討論檢閱 參加檢閱 受到好評。（教師板書）。 板書： 14 檢閱 準備檢閱 討論檢閱 參加檢閱 受到好評 第二課時 三、細讀課文，深讀感悟 導(dǎo)語：多么奇怪！在接受檢閱的隊伍中竟然走著拄拐的男孩，而且走在第一排，更奇怪的是他們還受到觀眾的表揚。 師引讀：一名觀眾說：（這個小伙子真棒！） 另一名觀眾糾正說：（這些小伙子真棒�。� 提出問題： 下面，我們就走進博萊克和這一群小伙子，體驗一下他們究竟棒在何處？ 請大家仔細讀課文畫出有關(guān)的句子，談?wù)劺碛伞?（一）走進博萊克（學(xué)習(xí)“這個小伙子真棒！” ） 1、指名學(xué)生讀。（讀參加檢閱部分） 2、我們都來認識認識博萊克吧！生自由讀這一節(jié)。邊讀邊想哪些詞讓你覺得博萊克棒？ 3、生談。 預(yù)設(shè)：肯定忘記 保持一致 引導(dǎo)：能把他努力走整齊的樣子讀出來嗎？ 2、如果你就是博萊克，拄拐走在檢閱隊伍的第一排，你會想什么？（堅強、自信） 3、看，這位小伙子就是博萊克。看著這拐杖，這高揚的頭，這挺起的胸脯，你想對他說句什么話呢？ 預(yù)設(shè)：萊克真的讓我們佩服， 4、語言訓(xùn)練 說他自信、無畏、優(yōu)秀時因為——————。 （二）走進兒童隊員（學(xué)習(xí)“這些小伙子真棒！” ） 1、 （出示課文2——9小節(jié)）讀一讀這幾個小節(jié)，我們從哪些句子可以看出這些小伙子真棒呢？ 3、 隊長洪亮的聲音打破了沉默的局面：“——！” “沉默的局面“指怎樣的局面？ 他們此時在想什么？（體會兒童隊員的矛盾心情） 這些想法都很有可能，誰愿意來讀讀課文中他們想的句子。 生練讀。 師范讀 指名讀。 3、 童隊員們誰都不愿意傷害博萊克呀。此時此刻，博萊克會想些什么？ 4、 讀寫訓(xùn)練：隊長和隊員們沖進教室對博萊克說…… 生寫。 指名讀。 5、沒有隊員們的支持，也不會有隊伍中這個雄赳赳、氣昂昂的博萊克。所以觀眾會說：（引讀）“這些小伙子真棒！” 6、你認為他們棒嗎？說說你的理由。 是的“這些小伙子真棒！”是因為他們并不嫌棄博萊克是個殘疾兒童，而是非常尊重他，一致同意讓他走在檢閱隊伍的第一排，讓他充滿自信地參加這場令他終身難忘的檢閱，他們的心靈是多么美好�。� 四、帶著敬佩的心情讀文 五、習(xí)題鏈接 1、任選一個內(nèi)容，寫寫你想說的話。師：出示下面話題。 a．博萊克回到家里，他激動的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道:……(請?zhí)嫠讶沼泴懴聛? b．看著隊伍中的博萊克，我想對他說：…… C、看到這些兒童隊員，我想說：…… 3、學(xué)生自己寫在課后習(xí)題上，同桌修改后，指名讀小練筆，評價修改。 六、拓展延伸 把課文讀給家長聽，要讀出自己的感受。 板書設(shè)計： 14檢閱 這個小伙子真棒！ 這些小伙子真棒！ 一、 看圖，導(dǎo)入 1、生觀察 2、交流 二、認讀生字，整體感知 1、自主學(xué)習(xí)，生自讀文，認識生字。 2、小組交流。 3、集體匯報，重點點撥： （1）小黑板出示生字詞讓學(xué)生讀。俱樂部、博士、鴉雀無聲、截肢、隊伍 沉默、局面、真棒、羨慕、主席臺、觀眾、糾正 （2）寫字 重點指導(dǎo)：“博、羨、慕”三個字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱�！安弊笮∮掖�，“羨、慕”上小下大�！跋钡墓P順。“截”的筆順。師板書 生書空，練寫。 師小結(jié)：多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會傷害這個殘疾孩子博萊克呢?生答：隊員們讓他站在隊伍的最前頭。故事的結(jié)果我們已經(jīng)知道了。下節(jié)課我們來討論這些孩子們棒在哪兒，好嗎? 三、細讀課文，深讀感悟 1、自主學(xué)習(xí) 2、合作探究 3、展示交流，完善鞏固。(學(xué)生自由發(fā)言后師予以歸納引導(dǎo)) （1）、 下面，我們就走進博萊克，體驗一下他究竟棒在何處？誰來把博萊克參加檢閱時的情景展示給大家？ （2）、師點撥升華 他是一個多么自信的孩子，你看他——生讀：“在隊伍的第一排，緊跟在……睜著大眼睛望著檢閱臺�！� 一個多么無畏的孩子，你看他——生讀：“在隊伍的第一排，緊跟在……睜著大眼睛望著檢閱臺�！� 一個多么優(yōu)秀的孩子，你看他——生讀：“在隊伍的第一排，緊跟在……睜著大眼睛望著檢閱臺。” (3)師小結(jié)： 是啊，身殘志堅的博萊克，用他的行動向我們證明了他是多么完美，多么了不起，怪不得一名觀眾會情不自禁地說：“（生讀）這個小伙子真棒！” （二）走進兒童隊員（學(xué)習(xí)“這些小伙子真棒！” ） 1、如果說博萊克是靠他的自信和堅強迎來了觀眾的稱贊，那么兒童隊員們呢？他們可是手腳健全啊，走得好是應(yīng)該的。為什么他們也得到了大家的稱贊呢？ 2、引導(dǎo)：這可是一件棘手的事，非常難辦，想想應(yīng)該怎么讀。 是啊，這一小節(jié)有5個問號，多為難哪。誰能把你的為難傳遞給大家？ 3、最后隊員們決定讓博萊克站到隊伍的第一排，當隊長和隊員們沖進教室把這個決定告訴博萊克會是怎樣一個情景？寫一寫。 4、師小結(jié)： 讀完了課文，我們每個人肯定都有這樣的感受：這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個人都永遠忘不了這次難忘的檢閱。 教后反思【14《檢閱》教案 扈秀云】相關(guān)文章：
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