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「引用」第十冊音樂目錄教案第一課(人民音樂出版社)

時間:2023-04-24 23:08:35 教案 我要投稿
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「引用」第十冊音樂目錄教案第一課(人民音樂出版社)

  【引用】第十冊音樂目錄教案第一課(人民音樂出版社)   資料積累2011-03-19 14:56:06閱讀0評論0 字號:大中小 訂閱   第一課“春意”   聆聽:1鋼琴曲《致春天》2童聲合唱《春水》,   表演:1《小鳥小鳥》2《春雨蒙蒙地下》本課四首作品的特點非常的鮮明,通過不同表現(xiàn)形式的作品欣賞和不同情緒的歌曲演唱,讓學(xué)生感受濃濃的春意,在音樂的感染下進(jìn)一步激發(fā)對大自然的熱愛。   第二課“歡樂的村寨”   聆聽:1管弦樂《北京喜訊到邊寨》2歌曲《阿佤人民唱新歌》·表演:1《巴塘連北京》2《迷人的火塘》   這個課選的都是少數(shù)民族的音樂,旨在通過音樂實踐活動,使學(xué)生從各種豐富多彩的音色中感受少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格極其風(fēng)土人情,拓寬學(xué)生的音樂文化視野。   第三課“幻想”   聆聽: 1《天地在我心》2看月節(jié)》3管弦樂《水星——飛行使者》,表演:《小白船》、《讓幻想展翅翱翔》   通過五個作品的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解神話故事是人們對生活的一種幻想寄托,進(jìn)一步發(fā)展想象力,促進(jìn)思維的發(fā)展。從主題與內(nèi)容來看,第三課與第二課相差極大。   第四課“四季”   聆聽:1《四季歌》2器樂曲《秋收》   表演:1《童心是小鳥》2《一把雨傘圓溜溜》   這四首作品正是四季生活、學(xué)習(xí)、工作中的縮影的一方面反映,通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生體驗兒童們在四季中的歡樂情緒,從樂曲的主題變化、力度變化及不同樂器的不同音色中,體驗樂曲的情緒變化,進(jìn)步對音樂欣賞的能力。   第五課“您好!大自然”   聆聽:1合唱《我們的田野》2童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)》   表演:1《田野在召喚》2《鈴兒響叮當(dāng)》   本課通過兩個題材內(nèi)容——“田野”和“雪橇”,一種表現(xiàn)形式——合唱的學(xué)習(xí),讓學(xué)生從中體驗一個文化主題,就是對大自然的贊美,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛與歌頌!短镆霸谡賳尽泛汀段覀兊奶镆啊窂牟煌囊暯钦故玖酥型馍倌陜和逶≡诖笞匀恢兴憩F(xiàn)的不同情緒:一個活潑,一個優(yōu)美。不同版本的《鈴兒響叮當(dāng)》從不同層面表現(xiàn)了兒童們在大自然冬季中的歡樂。   第六課“京韻”   聆聽:1現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》   2《都有一顆紅亮的心》3笛子與樂隊《京調(diào)》   表演:1《蟈蟈和蛐蛐》   2根據(jù)京劇曲牌中典型的西皮流水音調(diào)綴成的戲歌《我是中國人》   本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生親身實踐、體驗京劇“二黃”、“西皮”的唱腔,感受我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味,激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂的熱愛。   第七課“友誼”   聆聽:1《我的朋友在哪里》2《讓世界布滿愛》   表演:1學(xué)唱歌曲是《手拉手》2《可愛的蘋果》   這四首作品主題鮮明,情緒熱獵冬讓學(xué)生從***的音色中享受友誼給我們帶來的樂感,表達(dá)師生情、生生情及人間最珍貴的友誼,進(jìn)一步友誼永存,體驗人間的情和愛。   第八課“百花園”   聆聽:1《牡丹之歌》2器樂曲《花之歌》   表演:1四川民歌《盼紅軍》2河南民歌《編花籃》   讓學(xué)生如同置身于百花園中,享受百花給人們帶來的溫馨與歡快。   第一課“春意” 教學(xué)內(nèi)容:聆聽:1鋼琴曲《致春天》2童聲合唱《春水》,   表演:1《小鳥小鳥》2《春雨蒙蒙地下》   一、教學(xué)目標(biāo):   1、“春水”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨,本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下進(jìn)一步激發(fā)對大自然的熱愛。   2、聆聽《春水》,感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。聆聽《致春天》,感受樂曲對春天的描繪,尤其是第一與第三樂段,相同的曲調(diào),不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力。   3、表演《小鳥小鳥》,《春雨蒙蒙地下》,歌曲借景抒懷,運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對春天的贊美。在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法。   二、重點難點:   1、聆聽樂曲,感受相同曲調(diào)、不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。   2、繼續(xù)用自然、甜蜜的聲音演唱歌曲 學(xué)習(xí)切分音。   四、課前預(yù)備:   錄音機(jī)、鋼琴、電腦   五、教學(xué)過程:   第一課時   表演《小鳥小鳥》 教學(xué)基本要求   1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)進(jìn)。   設(shè)問:   (1)哪些小動物是人類的好朋友?我們要加以保護(hù)。   (2)你能說出描繪春天的成語嗎?(春光明媚,鳥語花香,春熱花開,鶯歌燕舞……)   2.聆聽范唱《小鳥小鳥》。   設(shè)問:   (1)歌曲是幾拍子?說出該拍號的含義?(溫習(xí)6/8拍號,該拍號在第9冊第1課講過)   (2)歌曲表達(dá)了怎樣的情緒,描繪了怎樣的情景?   3.學(xué)唱曲調(diào)。   (1)教師范唱曲調(diào)。 設(shè)問:   曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起唱——第六拍起唱)   (2)先學(xué)第一部分(第一樂段)。   a.教師范唱。設(shè)問:聽辨并找出相同與相似的地方?   b.在教師指導(dǎo)下用6/8拍指揮圖式,隨著教師的指揮放慢速度視唱第一樂句(2小節(jié))。   c.學(xué)生自學(xué)第一樂段的其他三個樂句(每句2小節(jié))。   d.按教材要求,畫出該三個樂句的圖形譜,找出相同與相似的部分。   e.按曲調(diào)的起伏,有感情地唱好第一部分曲調(diào)。   (3)學(xué)唱合唱部分(第二樂段)曲調(diào)。   a.教師分別范唱兩個聲部的曲調(diào)。   設(shè)問:聽辨并找出相同與不同的地方?   b.在教師指導(dǎo)下,二個聲部先學(xué)唱第二樂段的第一樂句(2小節(jié))。留意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準(zhǔn)。   有困難的班級可以在教師指導(dǎo)下加唱一條輔助練習(xí):   c.分聲部自學(xué)各自的聲部。教師重點輔導(dǎo)低聲部。   d.合唱合成。要求學(xué)生能相互傾聽對方的聲部,做到***。   4.學(xué)唱歌曲   (1)完整地唱全曲曲調(diào),要表達(dá)出歡悅、活潑的情緒。   (2)用“l(fā)a”唱全歌。留意合唱部分的***;留意用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情;留意每句的停止符,要唱得“藕斷絲連”狀,以表達(dá)歡樂的情緒。   (3)填進(jìn)歌詞要唱得更有感情。   5.表演歌曲。   在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理意見,如:演唱形式;編配打擊樂;伴舞;小品表演……進(jìn)行二度創(chuàng)作表演。表達(dá)對春天的贊美。   (一)、生態(tài)環(huán)保導(dǎo)進(jìn):   同學(xué)們,平時我們都很喜歡小動物,哪些小動物是key1人類的好朋友?我們要加以保 護(hù)。(生答略)你能說出描繪春天的詞語?   (二)、學(xué)習(xí)歌曲《小鳥小鳥》   1、聆聽范唱,讓學(xué)生初步感受歌曲的拍子、拍號及情緒。   2、學(xué)唱曲調(diào):  。1) 老師范唱曲調(diào):曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?   (2) 學(xué)唱第一部分、溫習(xí)6/8的指揮圖式。  。3) 學(xué)唱合唱部分曲調(diào)。   3、學(xué)唱歌曲  。1) 完整地唱全曲曲調(diào),要表達(dá)出歡躍、活潑的情緒。 (2)用“LA”唱全歌。   (3) 填進(jìn)歌詞要唱的更有感情   4、 糾錯:留意指導(dǎo)合唱部分的***;用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情;留意停止符。   5、 表演歌曲:在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理。   (三)拓展:   (四)、老師小結(jié)。   1、評價學(xué)生的表現(xiàn)。2、我們要和小鳥做朋友,保護(hù)小鳥。   第二課時   聆聽《春水》 教學(xué)基本要求   1.自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)進(jìn)。   設(shè)問:春水從何處來?   冬往春來,大地回春,冰雪融化,形成春水。   春水又怎樣活動,他們往向哪里?請聽音樂。   2.欣賞童聲合唱《春水》。   設(shè)問:   (1)歌曲創(chuàng)設(shè)了一幅怎樣的畫面?   (2)合唱有幾個聲部?表現(xiàn)出怎樣的情緒?   (3)春水像不像活潑、頑皮的孩子?   3.再聽《春水》,邊聽邊隨著歌聲朗讀歌詞,并在教材的歌詞上劃上小節(jié)線(如一次不成,可多聽幾遍)。   4.童謠與打擊樂。   (1)按教材上標(biāo)出的節(jié)奏,練習(xí)徒手拍擊。   (2)可以兩人一組練習(xí),即一人朗讀一人拍擊。   也可以小組與小組練習(xí),最佳方案是個人邊朗讀邊拍擊。   (3)留意速度能與歌曲一樣。   5.徒手為歌曲伴奏:播放歌曲錄音,正確地為歌曲伴奏(按教材上標(biāo)出的節(jié)奏譜)。   6.分組討論,選擇合適的節(jié)奏樂器按徒手打擊的節(jié)奏為歌曲伴奏。   7.各組展示表演。比一比哪一組與音樂配合得最默契。   8.拓展與研究。   設(shè)問:   (1)能否設(shè)計其他形式表演,并說說意圖。如配樂作畫;小品表演;歌曲伴舞……   (2)重新設(shè)計節(jié)奏譜,并說說設(shè)計的思路與意圖。   9.研究成果表演。   教師要積極表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性表演,表揚(yáng)他們的創(chuàng)新精神。   表演《春雨蒙蒙地下》 教學(xué)基本要求   1.氣象知識導(dǎo)進(jìn):   春天里的“春光明媚”是一種天氣的現(xiàn)象,天氣不可能是永遠(yuǎn)“春光明媚”的日子!   設(shè)問:   (1)還有哪一種天氣現(xiàn)象?   (2)人們是怎樣來形容春雨的?   (3)春雨給大地帶來了什么生機(jī)?   2.欣賞歌曲范唱。   設(shè)問:   (1)歌曲的情緒是怎樣的?   (2)“刷刷刷刷”是什么模擬聲?你能模仿唱一下嗎?   3.在教師指導(dǎo)下,練習(xí)模擬的下雨聲“刷刷刷刷”。   (1)前面部分的8小節(jié)(包括間奏)要求二聲部。   (2)結(jié)尾處的5小節(jié)(留意力度的變化)要求。   4.師生接唱。   教師唱歌曲的歌詞部分,學(xué)生接唱雨聲“刷刷刷刷”部分。   5.學(xué)唱曲調(diào),學(xué)習(xí)切分音。   (1)教師范唱曲調(diào)。   (2)講解切分節(jié)奏及切分音唱法。   (3)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱開始的9小節(jié)曲調(diào)(學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍,弄清強(qiáng)弱拍及后半拍節(jié)奏)。   (4)學(xué)生自學(xué)第17小節(jié)以后的曲調(diào):先弄清節(jié)奏,再學(xué)唱曲調(diào),教師有重點地指導(dǎo)有讀譜困難的學(xué)生。   (5)用小快板速度抒懷地抒發(fā)對春天的贊美,唱好全曲。   6.學(xué)唱歌曲,表演歌曲。   (1)在有感情地朗讀歌詞后,填進(jìn)歌詞歌唱。   (2)歌詞詞義討論。   設(shè)問:第一段歌詞的含義是什么?   第二段歌詞:“這

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