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研究性學(xué)習(xí)教案
研究性學(xué)習(xí)教案課題：《研究性學(xué)習(xí)》系列之--開動腦筋確定自己的研究課題
學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、了解選題的重要性；
2、了解如何找問題并把問題轉(zhuǎn)為自己的課題；
3、掌握論證選題的要求；
能力目標(biāo)：提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力；
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍事物的意識；
重點(diǎn)：如何找問題并把問題轉(zhuǎn)為自己的課題；；
難點(diǎn)：提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力；
說明：《開動腦筋確定自己的研究課題》
教學(xué)設(shè)計(jì)
教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖
1.選題的重要性
俗話說"萬事開頭難"，在研究性學(xué)習(xí)中，選題是整個(gè)研究過程中的一個(gè)極為重要的步驟，在整個(gè)研究性學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用。課題的選擇、確定，直接決定了課題研究工作開展的發(fā)展方向和命運(yùn)，甚至影響到整個(gè)課題的成敗。
2.專題研究的選題創(chuàng)意來自何方?
提示：
(1)觀察你周圍的世界，尤其是留意構(gòu)成本社區(qū)特色的東西；
(2)對平時(shí)非常熟悉的事物多問幾個(gè)為什么?
(如牛頓發(fā)現(xiàn)了地球引力)
(3)比較相互有關(guān)聯(lián)的事物，尋找其中的差異；
(4)想想平時(shí)和同學(xué)討論最多的是什么?
(5)從最喜歡看的書籍文章或教科書中找一些關(guān)鍵字。
想想有沒有你很困惑的問題?
學(xué)生尋找選題創(chuàng)意的有效途徑，可源于：
(1)學(xué)科教學(xué)中的引發(fā)的問題；
例如：買蛋選鮮(物理)
人行道垃圾桶的設(shè)置(數(shù)學(xué))
(2)社會的需要問題；
例如：出租業(yè)有降低空駛率的迫切需要
(3)人類的希望問題；
例如："亞超聲定時(shí)控制器"
(4)已有事物的確定問題；
例如："布手套翻轉(zhuǎn)器"
"聾人賽跑發(fā)令槍"
3.怎樣把"問題"變成可研究的"課題"?
圍繞問題問問題：
誰?什么?為什么?什么時(shí)候?哪里?怎樣?
4.選題的論證
(1)"選題"是否符合道德法規(guī)；
(2)"選題"是否符合科學(xué)原理；
(3)"選題"是否缺乏研究的社會價(jià)值；
(4)"選題"研究的主客觀條件是否具備；
5、分組
一個(gè)班分為6個(gè)小組！
6、討論思考
學(xué)生思考！發(fā)言！
小組內(nèi)討論，尋找問題，確定課題！
讓學(xué)生開動腦筋！
通過實(shí)例，讓學(xué)生進(jìn)一步了解理解研究性學(xué)習(xí)具體如何開展。
課后反思個(gè)別小組不知道該研究什么課題，認(rèn)為沒有什么好研究的，教師應(yīng)做相應(yīng)的引導(dǎo)。
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研究性學(xué)習(xí)教案
課題：《研究性學(xué)習(xí)》系列之--基礎(chǔ)知識篇
學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、理解研究性學(xué)習(xí)的含義；
2、了解研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施步驟；
能力目標(biāo)：提高接受新事物的能力；
情感目標(biāo)：培養(yǎng)對研究性學(xué)習(xí)課程的興趣；
重點(diǎn)：理解研究性學(xué)習(xí)的含義；
難點(diǎn)：理解研究性學(xué)習(xí)的含義；
說明：范例《生態(tài)污染的情況調(diào)查》
教學(xué)設(shè)計(jì)
教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖
1.引入
[提問]哪個(gè)同學(xué)知道研究性學(xué)習(xí)?給大家介紹一下！
2.開展研究性學(xué)習(xí)的背景
教師介紹！
1995年研究性學(xué)習(xí)在上海最早萌芽；
1998年上海七寶中學(xué)進(jìn)行開放性主題活動課程的必修課實(shí)驗(yàn)；
1999年深圳、江蘇、黑龍江、河南、天津、成都進(jìn)行的研究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)。
3.研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)定位
(1)獲得親自參與研究探索的體驗(yàn)；
(2)提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；
(3)學(xué)會分享和合作；
(4)培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德；
(5)培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感；
(6)激活各科學(xué)習(xí)中的知識儲存，常識相關(guān)知識的綜合運(yùn)用。
4.什么是研究性學(xué)習(xí)
含義：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象和自我生活中選擇和確定研究專題，在開放情景中，通過多種渠道主動地獲取知識、應(yīng)用知識，解決問題的學(xué)習(xí)活動。
5.與現(xiàn)有的學(xué)科教學(xué)相比
[提問]請同學(xué)來描述一下現(xiàn)有的學(xué)科教學(xué)?
結(jié)論：
(1)研究內(nèi)容的問題性；
(2)學(xué)習(xí)方式的開放性；
(3)研究的自主性；
(4)結(jié)果的過程性；
(5)全員參與性；
6.研究性學(xué)習(xí)的一般步驟
學(xué)生發(fā)言！
了解背景！
理解含義！
學(xué)生回答！
學(xué)生回答
通過實(shí)例，讓學(xué)生進(jìn)一步了解理解研究性學(xué)習(xí)具體如何開展。
通過實(shí)例，讓學(xué)生進(jìn)一步了解理解研究性學(xué)習(xí)具體如何開展。
課后反思絕大多數(shù)學(xué)生初次接觸這門課程，對于范例很感興趣，可適當(dāng)增加一些實(shí)例，更好地理解這門課程的含義。
《尋訪白泉鎮(zhèn)民間傳統(tǒng)文化研究》活動方案
一、主體活動提出的背景
文化是一種歷史現(xiàn)象，每一個(gè)時(shí)代，都有著與之相適應(yīng)的文化，并隨著社會物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展。文化又是一種地域現(xiàn)象，不同國家、民族的文化，都有著各自的特征，而且相互交融和滲透。中華民族有著五千多年的文明史，從而也產(chǎn)生了具有自身特色的中國傳統(tǒng)文化，它源遠(yuǎn)流長，博大精深。它作為一種積淀型文化，長期以來，形成了一種具有相對穩(wěn)定性的民族精神。我們今天的許多傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗，都是傳統(tǒng)文化的凝結(jié)，都有著特定的思想內(nèi)涵。在中華大地上，不同民族、不同地域，都有著各自獨(dú)特的傳統(tǒng)文化。了解中華民族傳統(tǒng)文化的輝煌成就，可以增強(qiáng)我們的民族自豪感，并激勵我們?nèi)?chuàng)造更大的輝煌。"尋訪白泉鎮(zhèn)傳統(tǒng)文化"實(shí)踐活動，就是為了讓學(xué)生在實(shí)踐活動中繼承和創(chuàng)新民族傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神與創(chuàng)新精神，培養(yǎng)愛國主義情感。
二、設(shè)計(jì)思路
當(dāng)今社會，學(xué)習(xí)內(nèi)容極其豐富，而且舟山歷史悠久，島內(nèi)山海景觀獨(dú)特，名勝古跡眾多，旅游資源極其豐富，已創(chuàng)造了光輝燦爛的"海島"文化，富有特色的地域文化和豐富的社區(qū)風(fēng)俗民情是絕好的課程資源。就地取材，把握特色，讓學(xué)生走進(jìn)火熱的社區(qū)，感悟精彩的生活。
能力培養(yǎng)：現(xiàn)代學(xué)生接觸社會，了解社會的信息渠道比較廣，在本次活動中讓學(xué)生學(xué)會廣開思路，運(yùn)用多種渠道，多種方式主動獲取資料。例如：除上網(wǎng)瀏覽、下載民間文化的資料，更多的是讓學(xué)生走進(jìn)街頭巷尾與民間藝人們交流，并把采集到的鮮活的資料以各種形式反饋，充分培養(yǎng)學(xué)生各種能力地綜合運(yùn)用。
文化熏陶：民間文化是一部充滿學(xué)識和情趣的瑰麗寶典，讓學(xué)生領(lǐng)略民間文化的博大精深，增強(qiáng)保護(hù)民間文化的意識，繼承廣大的、優(yōu)秀的民間文化，并進(jìn)一步把白泉民間文化發(fā)揚(yáng)、光大，弘揚(yáng)民族精神。
情感教育：讓現(xiàn)代的學(xué)生體會"勞動最光榮"，學(xué)習(xí)民間藝人們開拓、創(chuàng)業(yè)的偉大精神，以充分感受到自己的一衣、一食來得不易，懂得愛惜、珍惜。
社會體驗(yàn)：通過活動，讓學(xué)生提前與社會接觸，體驗(yàn)社會生活，鍛煉學(xué)生的社交活動能力，更加理解"三百六十行，行行出狀元"！
表達(dá)方式：實(shí)踐活動也為寫作提供了素材，創(chuàng)意的活動，能讓學(xué)生說創(chuàng)意的話，寫創(chuàng)意的
文章�？梢詫懹洈⑽摹⒄{(diào)查報(bào)告、建議書、童話、人物小傳、日記等，形式新穎，體驗(yàn)深刻。
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三.注意事項(xiàng)
1.開展考察或其他活動時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生事先寫好行動計(jì)劃書，設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷，準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。
2.教師事先要了解學(xué)生外出活動的時(shí)間、地點(diǎn)、活動內(nèi)容，并爭取家長的支持。
3。鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。
4.在活動進(jìn)行中，教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，不要過多地干涉學(xué)生的活動，更不能用自己的觀點(diǎn)去影響學(xué)生。教師應(yīng)將自己定位于學(xué)生的合作伙伴。
5.在進(jìn)行總結(jié)評價(jià)時(shí)，不要過分關(guān)注結(jié)果，而應(yīng)注重學(xué)生的體驗(yàn)與感受。
四、活動目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生多途徑地收集信息，了解家鄉(xiāng)的民間傳統(tǒng)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感，并立志努力為建設(shè)家鄉(xiāng)而刻苦學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，小組合作，處理信息，學(xué)會多種形式整理信息，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合運(yùn)用知識的能力。
3、通過多角度地展示信息，交流信息，讓學(xué)生學(xué)會文明交際，分享信息資源，發(fā)展學(xué)生人格個(gè)性。
五、活動對象：六年級學(xué)生
六、活動形式：以小組為單位進(jìn)行調(diào)查研究活動。
七、活動流程：
第一階段：準(zhǔn)備階段：主題生成制定計(jì)劃(2課時(shí))
第二階段：實(shí)施階段：分組活動尋訪傳統(tǒng)文化(4課時(shí))
第三階段：總結(jié)階段：小組匯報(bào)分享成果(4課時(shí))
第四階段：匯報(bào)展示階段(1課時(shí))
第五階段：評價(jià)階段(1課時(shí))
八、活動實(shí)施具體過程：
第一階段：準(zhǔn)備階段：自由組合制定計(jì)劃
具體目標(biāo)：確定子課題，建立研究小組；撰寫研究方案，準(zhǔn)備實(shí)施。
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活動時(shí)間：課內(nèi)2課時(shí)
活動過程：
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題
師：我們白泉鎮(zhèn)位于舟山本島的中部,是舟山市的經(jīng)濟(jì)大鎮(zhèn),優(yōu)越的地理位置，自然資源非常豐富。我們白泉的土特產(chǎn)更是有名，有馳名舟山的"皋泄楊梅"、"白泉皋泄柚子","白鵝"等。這些都使白泉人民走上了發(fā)財(cái)致富之路，也為白泉經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新的生命活力。我們的家鄉(xiāng)更有悠久的歷史，燦爛的文化，很多民間傳統(tǒng)藝術(shù)文化發(fā)源于我們白泉，你知道有哪些嗎?(舟山鑼鼓、跳蚤會、高蹺等)對于這些民間傳統(tǒng)文化你知道多少呢?(答不上)那讓我們就開展"尋訪白泉鎮(zhèn)傳統(tǒng)文化"實(shí)踐活動，了解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化，為我們是白小人而自豪吧。
2、圍繞主題，展開討論，生成子課題研究內(nèi)容，歸納如下：
(1)、了解白泉鎮(zhèn)民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)種類及淵源等相關(guān)知識。
(2)、調(diào)查研究白泉鎮(zhèn)民間傳統(tǒng)藝術(shù)文化
①、研究白泉海洋文化--舟山鑼鼓：歷史溯源、特色表演、傳承發(fā)展
②、研究白泉民間健身三件寶(舞龍、跳蚤舞、踩高蹺)
(3)、對家鄉(xiāng)民間文化提出你的建議(如何加以保護(hù)和傳承)
3、建立子課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。
(1)、在老師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。(根據(jù)途徑的不同，分成三大組：采訪組、考察組、網(wǎng)絡(luò)組。)
(2)、
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