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楊火珠教案(開課時(shí)間2011.5.13)六(5)
習(xí)作：難忘的小學(xué)生活楊火珠
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會審題與選材，做到中心明確，選材恰當(dāng)、典型，能夠通過文章內(nèi)容表達(dá)對老師、同學(xué)和母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
2.圍繞"難忘的小學(xué)生活"，回顧個(gè)人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)要有條理，善于表露自己的真情實(shí)感，能夠在文章中突出"難忘"二字。
3.激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，扎實(shí)地走好人生的每一步。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用一、兩件事來抒發(fā)對母校、對老師及同學(xué)的依依惜別的情感。
教學(xué)過程：
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)情感
1.課件播放：有一節(jié)小詩這樣吟誦：
有一段歲月叫小學(xué)，
六年不算長，
我們還沒有學(xué)會把作業(yè)寫工整，
轉(zhuǎn)瞬間就畢業(yè)了。
六年也不算短，
幾千個(gè)白天和黑夜，
裝在籃子里是沉甸甸的，
摞起來怕要高出課桌許多吧，
攤開來更是長長的一段經(jīng)歷呵。
2.請同學(xué)們欣賞一組活動(dòng)圖片，你從中看到了了什么，想起了什么?
3.揭示題：今天,這節(jié)課,我們就一起走進(jìn)這段六年的記憶,說一說和寫一寫我們記憶中"最難忘"的故事。
二、出示要求，指導(dǎo)審題
出示習(xí)作要求：不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開始新的生活。這六年中，發(fā)生過多少令人激動(dòng)、喜悅、憂愁和傷心的事，認(rèn)識了多少讓人崇敬、佩服、喜愛的人！它值得我們永久珍藏！臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞"難忘的小學(xué)生活"這個(gè)主題，提起筆來，寫寫難忘的老師或同學(xué)，難忘的校園，難忘的一件事，難忘的一節(jié)課或者是難忘的一次活動(dòng)。
1.請同學(xué)們自由輕聲讀習(xí)作要求，邊讀邊思考：你覺得我們可以寫哪些內(nèi)容?
(這個(gè)作文題選材范圍相當(dāng)寬，既可以寫人，也可以寫事；既可以寫景，也可以寫活動(dòng)。但無論寫什么，都要與自己的小學(xué)生活密切相關(guān)。)
2.小組交流。
3.學(xué)生匯報(bào)：
主題：難忘的小學(xué)生活。
內(nèi)容：人(難忘的老師或同學(xué))
事(難忘的一件事，一節(jié)課，一次活動(dòng))
景(校園、教室)
4.強(qiáng)調(diào)難忘：什么樣的人或事才是令你難忘的?
(留下深刻印象的，令人激動(dòng)、喜悅、憂愁和傷心的事，認(rèn)識了多少讓人崇敬、佩服、喜愛的人都是令你難忘的。)
三、拓寬思路，確定題目，指導(dǎo)寫作。
1.定題
我們這次習(xí)作的內(nèi)容很寬泛，那么你打算寫什么呢?請同學(xué)們獨(dú)立思考一分鐘，確定自己今天習(xí)作要寫的題目。
2.確定內(nèi)容
(1)題目是文章的眼睛，確定了題目也就確定了寫作的方向。請同學(xué)們再想一想，你打算在你的文章中寫些什么內(nèi)容呢?
(2)先自己想一想，再把你想寫的內(nèi)容說給同學(xué)聽一聽。注意：說的同學(xué)要把它說清楚、說具體，聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，并幫助他提出合理的建議，幫他把思路理得更清楚，把事情說得更完整。
(3)指名交流，相機(jī)指導(dǎo)
事：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果
人：動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)
景：觀察順序
四、范文引路，學(xué)習(xí)寫法
我們來看一看，別人是怎樣寫作的。打開課本132頁，自由閱讀《忘不了的笑聲》，然后請同學(xué)們當(dāng)當(dāng)小老師和評委，點(diǎn)評一下這篇文章的"亮點(diǎn)"：
1.我來點(diǎn)評"開頭"：
2.我來點(diǎn)評"結(jié)尾"：
3.我來點(diǎn)評"最精彩(最喜歡)的描寫"：
4.我來點(diǎn)評"結(jié)構(gòu)和順序"：
5.教師歸結(jié)點(diǎn)評：
這是一篇首尾呼應(yīng)的美文：開門見山，直奔主題"笑"，抒發(fā)"最難忘的是小伙伴們的笑"這一心聲；結(jié)尾既點(diǎn)題，又回首，使全文形成一個(gè)整體。
這是一篇思路精美的美文：文章以"笑聲"貫穿全文，按照總起，分述，總結(jié)的思路展開，在"分述"部分，又按照從具體到概括的順序?qū)懽鳎河?小隊(duì)的同學(xué)，各人的笑聲不一樣"引出對6個(gè)小伙伴的笑聲的具體描寫，然后概括介紹野炊、春游、競賽、評比等熟悉的笑聲。
這是一篇特點(diǎn)鮮明的美文：作者寫"笑"，每一筆都不同，各有側(cè)重，各有特點(diǎn)，有刻畫"笑"的情景，如念作文，修桌椅；有描述"笑"的故事，如第四段，這是全文中的高潮；有寫"笑"的外貌神態(tài)，如第二段，第五段；有寫"笑"的功能效果，化解矛盾，安慰同學(xué)等。
第二課時(shí)
一、自由創(chuàng)作，抒發(fā)情感
1.學(xué)生自由習(xí)作。
2.小組交流，互相品嘗作品，最后選出本組的一篇代表作來向全班展示。
3.學(xué)生展示自己的作品，其它同學(xué)來評。(投影機(jī)投影學(xué)生的作品)
二、總結(jié)。
光陰似箭，雖然六年的小學(xué)生活就這樣匆匆地離我們遠(yuǎn)去了，但是她它成為了我們永恒的記憶。
板書：
主題：難忘的小學(xué)生活
內(nèi)容：人(難忘的老師或同學(xué))
事(難忘的一件事，一節(jié)課，一次活動(dòng))
景(校園、教室)
附學(xué)生習(xí)作：
難忘的小學(xué)生活
歲月的風(fēng)鈴在搖落中巨響，滴滴答答的鐘表在響聲中流逝。光陰似箭，轉(zhuǎn)眼六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。每想至此，心里便久久不能平靜�；厥讖那埃锌荚嚥患案竦木趩�，有考高分領(lǐng)獎(jiǎng)狀的自豪，有操場上同學(xué)好友的嬉戲，有聯(lián)歡會上盡情的狂歡，還有留言簿上的深深的依戀、美好的祝愿和影集里那揮之不去的形象…六年的小學(xué)生活含笑而來又匆匆而去，雖然他的步伐快了一點(diǎn)，但是有一點(diǎn)事卻能勾起我的懷念與絲絲記憶。多彩的小學(xué)生活就要過去了，回首往事，一切就像是昨天，六年的小學(xué)生活，無盡的酸甜苦辣，在那天告別的日子了一起涌上心頭…
六年五班，四十八個(gè)同學(xué)走到一起，我們一起并肩作戰(zhàn)，贏得了許多榮譽(yù)。在我們贏得的每一張獎(jiǎng)狀里都洋溢著同學(xué)們熱愛集體的情，當(dāng)然老師是最大的功臣，我們是花園里的花朵，老師是辛勤的園丁，把我們引上正道。
打開記憶的匣門，眼前浮現(xiàn)的是一幕幕的經(jīng)典。"叮鈴鈴--"上課鈴響了，隨著一聲親切的"同學(xué)們好！"和一片可愛的"老師好！"，一堂令我難以忘懷的作文課拉開了序幕。我們被老師繪聲繪色的講課吸引住了，都睜大了求知的眼睛。"同學(xué)們，生活處處皆學(xué)問，文學(xué)是語言的藝術(shù)，這是高爾基說得一句話，它正道出了一篇文章的重點(diǎn)--確切的語言，要在字里行間表達(dá)出你感情。要想寫好文章，你就得多花心思去揣摩文字、詞語，還要一遍又一遍的修改、誦讀，因?yàn)樗自捳f作文是改出來的，不是寫出來的嘛！"這句話邊深深的刻在我的新里，隨著老師忽高忽低地語調(diào)變化，我時(shí)而露出驚訝的神情，時(shí)而睜大疑惑的眼睛，時(shí)而緊騶雙眉，苦苦思索，我們幾十顆天真純潔的心都被那陰陽頓挫的話語蘊(yùn)涵著的哲理深深折服。"叮鈴鈴--"下課鈴響了，一堂令我難以忘懷的課也隨之結(jié)束了。無論如何，我也忘不了那堂的作文課。從那以后，我愛上了讀書，愛上了作文，走上了創(chuàng)作之路。課本就像一個(gè)講不完的故事。施老師，她用拼音字母把我?guī)У搅酥R的殿堂，讓我領(lǐng)會到詞語的美妙；施老師，她用靜思語引我到了文學(xué)的海洋，讓我游；施老師，她告訴我要冷靜地思考問題，要用眼睛去觀察世界，要用心去體會生活，這樣才會比別人想的更多，看的更多。那時(shí)我似懂非懂，殊不知寫作的興趣以在我的心里悄悄發(fā)芽。
曾記得那次的歌詠比賽，奪冠的我們在教室里歡呼、吶喊、響徹天地。曾記得那次的拔河比賽，雨晴不慎受傷，可是老天仿佛也被我們感動(dòng)了，經(jīng)過我們的奮力拼搏，我們在一次狂歡。曾記得那次的文化節(jié)，由于我們沒有做好充分的準(zhǔn)備，輸了，在教室里，我們默默地哭了，而這次晶瑩的淚水，孕育著下次的狂歡。
在這里，我們一起笑過、哭過、努力過、團(tuán)結(jié)過，經(jīng)過風(fēng)風(fēng)雨雨的洗刷，把我們對班級的愛化赤裸裸的表現(xiàn)出來，化作絲絲真情灑落在這片肥沃的土地上，我相信，終有一天，這里會開花結(jié)果。
永遠(yuǎn)，帶著一顆好奇的童心，對這個(gè)世界環(huán)有最美麗的遐想。
永遠(yuǎn)，乘著誠摯春夢的小舟，在童年的夢幻中遠(yuǎn)航。
永遠(yuǎn)，踏著多情的夕陽，靜靜地徘徊在那美麗的黃昏下。
在記憶中，永遠(yuǎn)留下最美麗而又難忘的小學(xué)生涯…
在這里，永遠(yuǎn)，憶過去，想現(xiàn)在，夢未來…
難忘的小學(xué)生活
老師，抑制不住自己的感情，用略帶顫抖的聲音說："你們就要畢業(yè)了，就要走了…"是啊，要走了。我們就要告別敬愛的老師，離開美麗的母校，我們就要走出那扇天藍(lán)色、小學(xué)六年來天天進(jìn)出的學(xué)校大門了。
我還清楚地記得，當(dāng)爸爸?jǐn)y著我的手，第一次走進(jìn)這扇大門時(shí)，我覺得這里是那么的神秘。如今，我就要走出這校門了，我的心中很不是滋味，我再一次深情地望著這扇大門，凝望著老師那深情的目光，這一切的一切我都銘記在心。童年迷人的歲月，讓我難以忘懷。
再看一眼田徑場上那寬闊的跑道，曾幾何時(shí)，我們從它身上踏過堅(jiān)韌有力的步伐，灑過努力的汗水。記得那次校運(yùn)會，隨著"砰"的一聲槍聲過后，女子4Х100米接力決賽開始了。各個(gè)運(yùn)動(dòng)員都像離弦的箭，脫韁的馬一樣向終點(diǎn)奔去。跑道兩旁的啦啦隊(duì)喊得一聲比一聲高。跑道上的運(yùn)動(dòng)員聽到大家為她們打氣，跑得更起勁了。我是班級參賽選手之一，在同學(xué)們的助威聲中，我和其他三位同學(xué)取得了女子4Х100米接力賽第一名，為我們班又添了一枚金牌。大家的歡呼聲、掌聲在校園里久久回蕩…
再看一眼那間寬敞明亮的教室。在那里，老師教我們讀書寫字；在那里，老師教我們唱歌跳舞；在那里，老師教我們樹立遠(yuǎn)大的理想…
再看一眼座落在操場的西邊那一小片郁郁蔥蔥的小樹林。無論春夏秋冬，那兒都是我們的世外桃源。春天，我們坐在轉(zhuǎn)臺上，盡情地舒展四肢，讓醉人的花香，沁入心扉；夏天，我們藏在那濃濃的樹蔭下，動(dòng)情地讀著那奇麗的小詩；秋天，我們攀在輕盈的秋千上，忘情地飄蕩；冬天，走在鋪滿雪花的小路上，留下一串串童年的腳印…
如今這些都將成為我人生中的美好回憶。
此時(shí)此刻，
【楊火珠教案(開課時(shí)間.5.13)六(5)】相關(guān)文章：
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