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班主任班會(huì)設(shè)計(jì)系列
畢業(yè)后,我在這毗鄰港澳的珠三角小鎮(zhèn)的一所農(nóng)村中學(xué)任教語(yǔ)文,兼任班主任。每周一下午最后一節(jié)是班會(huì)課,雷打不動(dòng)。起初,我和其他班主任一樣,班會(huì)課就是總結(jié)上周的情況,***排和布置本周的工作,學(xué)生則***靜地接受我的指令。一切看起來(lái)并沒(méi)有什么問(wèn)題。偶爾,也應(yīng)學(xué)校的德育工作要求舉辦主題班會(huì),大多數(shù)課件都是學(xué)校統(tǒng)一制作的,自己再根據(jù)班級(jí)情況進(jìn)行修改,基本是由班干主持,最后我總結(jié),其間插入什么詩(shī)歌朗誦、小品或是唱歌,這時(shí)教室里就會(huì)充滿笑聲、掌聲,一切看起來(lái)非常美好。但是,我逐漸發(fā)現(xiàn),在這正;谋澈螅瑢W(xué)生并沒(méi)有受到實(shí)質(zhì)性的感染和教育。這班會(huì)課很多時(shí)候流于形式了。就在這時(shí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很喜歡偷偷地將一些娛樂(lè)雜志拿回班級(jí)分享,每次看我來(lái)了,就馬上藏起來(lái)。還有同學(xué)將一些流行歌曲、熱門(mén)電影的經(jīng)典對(duì)白都抄在書(shū)本或筆記本上,課余時(shí)間還經(jīng)常交流。影視作品覆蓋面廣,普及性強(qiáng),在現(xiàn)代社會(huì)中具有難以估量的重要作用和影響,也對(duì)學(xué)校的德育工作帶來(lái)了新的沖擊。我確定了班會(huì)課的新方向——引進(jìn)影視作品,進(jìn)行德育滲透教育。
第一階段:學(xué)生對(duì)影視作品的關(guān)注現(xiàn)狀及問(wèn)題研究
我設(shè)計(jì)了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)答式調(diào)查問(wèn)卷:你喜歡我們現(xiàn)在的班會(huì)課嗎?你覺(jué)得從中受到的教育和啟發(fā)大嗎?你喜歡看哪些影視頻道的節(jié)目?你喜歡看哪些類型的影視作品?如果老師將影視作品引入班會(huì)課,你有什么好的建議或想法?
回收的問(wèn)卷100%是有效問(wèn)卷。70%的同學(xué)不喜歡常規(guī)班會(huì)課,他們覺(jué)得像唐僧念緊箍咒,煩悶枯燥。也有20%的學(xué)生喜歡上主題班會(huì),他們覺(jué)得參與其中,自己各方面的能力有所增強(qiáng)。但大多數(shù)認(rèn)為他們只是無(wú)奈的觀眾。幾乎90%的學(xué)生觀看的電視頻道為本港臺(tái)和翡翠臺(tái),喜歡的多為港臺(tái)或韓國(guó)的明星。對(duì)班會(huì)課引進(jìn)影視作品,他們100%的贊同。結(jié)合個(gè)別訪談,我得知學(xué)生比較推崇港臺(tái)的生活方式和價(jià)值觀,所以對(duì)老師“專制”和班干“當(dāng)權(quán)”的班會(huì)課形式很反感。
第二階段:班會(huì)課引進(jìn)影視作品的開(kāi)發(fā)研究
1. 選擇、分類、歸納優(yōu)秀影片
勵(lì)志篇:《沖出亞馬遜》《阿甘正傳》《美麗人生》《放牛班的春天》《辛特勒的名單》
親情篇:《和你在一起》《暖春》《我的兄弟姐妹》
愛(ài)情篇:《早熟》《泰坦尼克號(hào)》
學(xué)習(xí)篇:《一個(gè)都不能少》《花季·雨季》《上學(xué)路上》《雙飛燕》
黃賭毒篇:《紙飛機(jī)》
愛(ài)國(guó)革命教育篇:《地雷戰(zhàn)》《地道戰(zhàn)》《開(kāi)國(guó)大典》
哲理性小故事:《老鷹教小鷹》《管道的故事》
2.結(jié)合實(shí)際,整合資源,制定方案
恰巧當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)里舉行電影《紙飛機(jī)》觀后感征文比賽,這給了我很大的啟發(fā)。將影視作品引入課堂不應(yīng)是簡(jiǎn)單的一看了之,應(yīng)將“看、悟、議、寫(xiě)”結(jié)合起來(lái),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官系統(tǒng),最大限度地發(fā)揮影視作品的德育作用。結(jié)合學(xué)校的每月德育教育重點(diǎn),我決定每月集體欣賞一部?jī)?yōu)秀影片,除了班會(huì)課,還可選擇活動(dòng)課觀看。電影中涉及政治或歷史的相關(guān)話題的,還可請(qǐng)政治或歷史老師協(xié)助展開(kāi)最后的評(píng)和議。
第三階段:分階段賞析優(yōu)秀影視作品并進(jìn)行思想教育
考試失利后,班級(jí)學(xué)習(xí)勁頭直落,我適時(shí)播放了《阿甘正傳》。智商只有75分的阿甘,從特殊學(xué)校學(xué)生,到橄欖球健將,到越戰(zhàn)英雄,到蝦船船長(zhǎng),到跑遍美國(guó)……事實(shí)上,阿甘并沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,他失去的也很多,但在生命的每一個(gè)階段,心中只有一個(gè)目標(biāo)指引著他,他也只為此而踏實(shí)地、不懈地、堅(jiān)定地奮斗。最終,阿甘以先天缺陷的身軀,達(dá)到了許多智力健全的人也許終其一生也難以企及的高度。他對(duì)生命的執(zhí)著,對(duì)生活的希望,對(duì)信念的堅(jiān)持,深深感動(dòng)了學(xué)生。大家說(shuō):“阿甘跑得動(dòng),我們也絕不能認(rèn)輸!”很快,班級(jí)又掀起了學(xué)習(xí)的熱潮。
《暖春》是一個(gè)平實(shí)而感人的故事,孤兒小花被農(nóng)村老爺爺收養(yǎng)了,老爺爺?shù)膬鹤雍蛢合眳s不喜歡這個(gè)孩子。小花用她的善良、勤勞感動(dòng)了兒子和兒媳,他們終于擁抱在一起。在影片的放映過(guò)程中,很多女生都不住地掉眼淚,有的男生也偷偷抹眼睛。不需言語(yǔ),學(xué)生的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼,不知不覺(jué)受到了很好的感恩教育。
有一段時(shí)間,班上盛傳某某某“拍拖”,家長(zhǎng)也打電話來(lái)詢問(wèn)情況,班級(jí)里有蠢蠢欲動(dòng)之心的不在少數(shù),怎么辦呢?我想到了《早熟》。于是不動(dòng)聲色地播放這部影片。戀愛(ài)的開(kāi)端總是很浪漫的,看著傻傻的男主角追求女主角時(shí),學(xué)生們總?cè)滩蛔∥⑿。故事很快發(fā)生了轉(zhuǎn)折,女主角懷孕了,可是,下一步該怎么做?他們知道一切都無(wú)法回頭了,最終被迫私奔。兩個(gè)都是孩子,一切都不容易啊。他們都不會(huì)做飯,每天吃罐頭食品。男主角出去找工作也難,做的都是苦工。因?yàn)楣ぷ鲝?qiáng)度太大,他連筷子都拿不穩(wěn)?吹胶竺,學(xué)生們都沉默了。我知道他們開(kāi)始深切體會(huì)到了浪漫愛(ài)情中所包含的重大責(zé)任。緊接著,我又馬上籌備了主題班會(huì)“莫讓你的愛(ài)情之花過(guò)早開(kāi)放”,強(qiáng)調(diào)了早戀的危害,鼓勵(lì)學(xué)生將精力放在學(xué)習(xí)上,他們現(xiàn)在所能做的,就是努力為將來(lái)的愛(ài)人創(chuàng)造美好將來(lái),不能像影片里的男女主角那樣,連基本的生活問(wèn)題都不能獨(dú)立解決;顒(dòng)過(guò)后,早戀之風(fēng)沉寂了。
班會(huì)“變臉”一段時(shí)間后,學(xué)生們興趣盎然,學(xué)習(xí)積極性很高,全身心地投入到各種活動(dòng)中去。他們的行為也悄然發(fā)生著變化,窄褲腿不見(jiàn)了,不文明語(yǔ)言消失了,不完成作業(yè)的也越來(lái)越少了,變得喜歡讀書(shū)了,審美水平和文學(xué)素養(yǎng)也有了一定的提高。
編者按:身為班主任的你,是怎么確定每學(xué)期十幾節(jié)班會(huì)課的主題的?又是怎么聯(lián)系學(xué)生實(shí)際深化主題的?有了好的主題就會(huì)有成*****的班會(huì)課嗎?學(xué)生課后的反饋如何?從本期起,本欄目將不定期刊登出彩的班會(huì)課課例。歡迎來(lái)稿與大家分享你的班會(huì)課,可以是生動(dòng)的、難忘的、別開(kāi)生面的……
七嘴八舌
大主題與小主題
曾聽(tīng)過(guò)一節(jié)廉政教育的主題班會(huì)課。課后,同來(lái)的幾位老師評(píng)價(jià)說(shuō):“面面俱到!薄膀唑腰c(diǎn)水!薄罢f(shuō)不到點(diǎn)子上!薄芭c學(xué)生的關(guān)系不大。”“沒(méi)中心!边@節(jié)課只是學(xué)生把查找到的毫無(wú)關(guān)聯(lián)的資料一件件展示出來(lái)而已!傲疂嵭奚恚利惾松北旧砭褪且粋(gè)海闊天空、無(wú)邊無(wú)際的題目,一節(jié)課的時(shí)間根本不夠,只能泛泛而談。因此,我認(rèn)為,主題班會(huì)課的主題要有針對(duì)性。主題分為大主題與小主題,一般上級(jí)和學(xué)校德育工作定的都是大主題,如“弘揚(yáng)奧運(yùn)精神”“弘揚(yáng)民族精神”“廉潔修身”“文明禮儀”等。而主題班會(huì)課不能只用這個(gè)大題目,應(yīng)必須思考這個(gè)大題目都有些什么內(nèi)涵,然后以某一小點(diǎn)作為切入口,定出主題。如“奧運(yùn)精神”的內(nèi)涵很豐富,有“更快、更高、更強(qiáng)”“講文明,樹(shù)新風(fēng)”“團(tuán)結(jié)一致,努力拼搏”“友誼第一,比賽第二”等,我設(shè)計(jì)的“做個(gè)自強(qiáng)的好孩子”以“更強(qiáng)”作切入口。當(dāng)然不可以定出“講禮貌,迎奧運(yùn)”“不怕困難,勇于拼搏”“團(tuán)結(jié)互助,共建和諧”等等取材范圍小的主題班會(huì)?傊,我們看到大主題后,一定要找出大主題的全部?jī)?nèi)容,選取最小的切入口,再定出與大主題相應(yīng)的小主題。
教育要針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題。我以“做個(gè)自強(qiáng)的好孩子”為主題,是因?yàn)榭吹絼傠x開(kāi)幼兒園的一年級(jí)學(xué)生嚴(yán)重依賴父母。早上起床要父母幫忙穿衣服,由父母背著書(shū)包送到校門(mén)口,放學(xué)時(shí)又由父母幫著拿書(shū)包回家,然后陪著做作業(yè),睡覺(jué)前還要父母檢查和收拾學(xué)習(xí)用具。如果家長(zhǎng)稍有疏忽,學(xué)生就會(huì)沒(méi)依時(shí)完成作業(yè),忘記帶書(shū)或筆。家長(zhǎng)特頭疼,什么時(shí)候孩子才會(huì)自己獨(dú)立起來(lái)?早上,每個(gè)學(xué)生都穿得整整齊齊,可到了中午放學(xué)的時(shí)候,就會(huì)發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的鞋帶散了,已經(jīng)踩得變黑了,紅領(lǐng)巾也歪了。問(wèn):“為什么不綁鞋帶?紅領(lǐng)巾怎么沒(méi)戴好?”學(xué)生天真活潑地回答:“我不會(huì)綁,不會(huì)戴,都是媽媽幫我的。”多可憐的一年級(jí)學(xué)生,多可憐的學(xué)生家長(zhǎng)!針對(duì)這樣的情況,一年級(jí)學(xué)生很有必要上一節(jié)關(guān)于自強(qiáng)自立的課。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上都要學(xué)會(huì)自立,更重要的是從思想上要懂得自強(qiáng)。因?yàn)樯倌陱?qiáng)則祖國(guó)強(qiáng),少年更強(qiáng)則祖國(guó)更強(qiáng)。
(珠海市斗門(mén)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃河清)
普遍性與特殊性
“普遍性”就是按照自己學(xué)校的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)、地理位置,從本校學(xué)生實(shí)際出發(fā),結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn),設(shè)計(jì)符合實(shí)際、面向全校的班會(huì)主題。如:我校處在國(guó)道324線旁邊,增強(qiáng)交通***全意識(shí)是每個(gè)學(xué)期不可缺少的教育主題;我們學(xué)校是文明學(xué)校,每個(gè)學(xué)期都召開(kāi)“做文明學(xué)校的文明學(xué)生”主題班會(huì),等等!疤厥庑浴笔前嘀魅我鶕(jù)班級(jí)的特點(diǎn)和特色,具體問(wèn)題具體分析,定主題開(kāi)展班會(huì)課活動(dòng),捕捉學(xué)生亮點(diǎn),讓每堂班會(huì)課都有聲有色,學(xué)生都有所收獲,對(duì)于改善班級(jí)體面貌起著重要作用。比如,我?guī)У倪@個(gè)班級(jí)大多數(shù)是學(xué)習(xí)美術(shù)、音樂(lè)、體育的藝術(shù)生,既要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化知識(shí),又要學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)知識(shí),受到各種因素的影響,學(xué)生往往不能協(xié)調(diào)好二者的關(guān)系。根據(jù)這種情況我確定了“魚(yú)和熊掌都要兼得”主題班會(huì)。學(xué)生談了自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些問(wèn)題與矛盾,發(fā)表了看法,經(jīng)過(guò)思考、討論和我的提示,大家總結(jié)出處理矛盾的辦法,我再補(bǔ)充了一些意見(jiàn)和建議,引導(dǎo)學(xué)生正確處理二者的關(guān)系,得到學(xué)生的一致認(rèn)同。
計(jì)劃性與偶發(fā)性
班主任每個(gè)學(xué)期要從大局出發(fā),把握時(shí)代脈搏,按照校歷***排和政教處工作計(jì)劃的要求,統(tǒng)籌***排,兼顧實(shí)際,設(shè)計(jì)出符合教育規(guī)律的主題班會(huì)計(jì)劃,并且按要求完成任務(wù),做到“有的放矢”。然而,“天有不測(cè)之風(fēng)云”,班會(huì)主題并不是能夠完全預(yù)設(shè)的,也要利用生成性資源。比如,國(guó)際局勢(shì)時(shí)事變幻莫測(cè),可能對(duì)學(xué)生有影響;虛擬網(wǎng)絡(luò)有時(shí)是一顆“定時(shí)**”,給學(xué)生以重磅打擊;學(xué)生因素、家庭因素、社會(huì)因素給學(xué)生帶來(lái)的各種傷害;再加上突如其來(lái)的自然災(zāi)害和不可預(yù)測(cè)的交通事故、學(xué)生意外身亡等等,這些稱為“偶發(fā)性事件”。這些事件對(duì)學(xué)生個(gè)體傷害較大,對(duì)家庭具有較大的破壞性,對(duì)學(xué)校聲譽(yù)和社會(huì)穩(wěn)定具有較大的負(fù)面影響。班主任應(yīng)通過(guò)班會(huì)及時(shí)教育,引導(dǎo)學(xué)生走向“正軌”,提高應(yīng)變
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