六上語文教案回顧拓展三

　　教學目標

　　1．通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，引導(dǎo)學生學習作者如何通過環(huán)境和人物的心理活動進行細致的描寫。

　　2．讀背并積累中華傳統(tǒng)美德的名言警句。

　　3．推薦課外讀物。

　　教學重難點：通過交流平臺，體會課文環(huán)境描寫和心理描寫的好處。

　　教學課時：1課時

　　課前準備

　　學生收集有關(guān)中華傳統(tǒng)美德的名言警句；根據(jù)“課外書屋”的推薦書目，學生提前了解相關(guān)書籍，給自己喜歡的書籍些一段廣告詞、一份推薦書或簡介。

　　板書預(yù)設(shè)： 誠信

　　輕諾必寡信。

　　民無信不立。 不精不誠，不能動人人。

　　誠者，天之道也；誠之者，人之道也。

　　有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易”

　　教學流程：

　　一、談話導(dǎo)入，明確本節(jié)課學習任務(wù)

　　1．有一首歌是這樣唱的：“接受我的關(guān)懷，期待你的笑容，人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐”本組課文如一首首心靈之歌，唱出了動聽的愛的旋律，唱出了人間真情。今天這節(jié)課，讓我們快樂地走進“回顧·拓展三”。

　　2．板書：回顧·拓展三

　　二、學習“交流平臺”，分享精彩片斷

　　1．先做后交流人物美好的心靈【作業(yè)本5】

　　桑娜和丈夫——善良、富有同情心，寧可自己吃苦也要幫助別人，

　　殘疾青年——善良、寬厚，不計個人得失，關(guān)心他人讀書，

　　老教授——無私地關(guān)心、鼓勵下一代成長

　　蘇珊——善良樂觀，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂和幸福，

　　2.課文是如何通過描寫環(huán)境和人物的心理活動表現(xiàn)出來的呢？

　　分享精彩片斷一——環(huán)境描寫

　　學生交流課文中有關(guān)環(huán)境描寫的句子，說說這些句子對于抒發(fā)美好情感的作用。

　　A．“地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮�！保▊�(cè)面烘托出桑娜對家人的熱愛）

　　B．“林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令”（表現(xiàn)了“我”第一次到林中拉琴時那種興奮的心情，暗示“我”對拉好琴充滿了信心）

　　3．分享精彩片斷二——心理活動描寫

　　“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可”（表明桑娜非常善良，寧愿自己吃苦也要幫助他人的品質(zhì)）

　　4．閱讀作業(yè)本6短文，劃出描寫人物心理活動句子，表現(xiàn)出了什么？

　　三、學習“日積月累”

　　1．師：同學們，我們仔細閱讀后面三篇課文，我們可以從中發(fā)現(xiàn)一個共同特點，三個主人公為了幫助人，都做了一件共同的事。善意的謊言是生活中不可或缺的，但是誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德，今天我們一起欣賞有關(guān)中華民族的傳統(tǒng)美德的名言警句。

　　2．學生自由讀句子，把句子讀通順。

　　3．同桌互讀，借助工具書理解交流句子的意思。

　　4．給出意思，競猜名句。

　　“輕諾必寡信”意思是輕易向別人承諾的人，一定很少講信用。

　　“民無信不立”意思是如果百姓對當局失去信心，那么國家就失去生存之本。 “誠者，天之道也；誠之者，人之道也”意思是真誠，是萬事萬物共同遵循的準則；真誠待人，是做人的基本準則。

　　“不精不誠，不能動人”意思是不真誠就不能打動別人。

　　“有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易”意思是答應(yīng)給別人的東西，一絲一毫都不能少；與人約好的時間，一時一刻也不能改。

　　5．學生自由朗讀成誦。作業(yè)本上填空題。

　　6．鼓勵學生交流課外收集的名言警句。

　　四、學習“課外書屋”，推薦優(yōu)秀書籍

　　1．自由讀“課外書屋”中對《綠山墻的安妮》。

　　2．學生自由交流文中最感興趣的地方。

　　3．學生根據(jù)課前準備，說說自己對文中提及的《根鳥》、《窗邊的小豆豆》等的了解。

　　3．學生課外推薦交流課外閱讀中的其他歌頌人的美好心靈的作品。

　　五、詞語積累

　　1.4個詞語同時閃現(xiàn)，舒適 擱板勉強 抱怨、傾聽 掀起 魁梧 撕破、倒霉 嚴肅 憂慮 神圣、悠悠 莊重 儀式 抱歉、溜走、介意 追問 荒唐 聲望、 割舍 濕淋淋 心驚肉跳 、自言自語 自作自受縫縫補補 大吃一驚

　　2.找到近義詞【作業(yè)本3】

　　六、課堂總結(jié)

　　針對課堂上同學們的表現(xiàn)而表揚、批評和鼓勵。

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