落花生教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，正確讀寫“居然、榨油、便宜、愛慕、體面、吩咐、分辨”等詞語。

　　2．理解課文中含義深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。

　　3．能用自己的話說出哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并能初步體會(huì)這樣寫的好處。

　　4．初步了解借物喻人的寫作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．理解課文中含義深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。

　　2．初步了解借物喻人的寫作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)贊頌花生頑強(qiáng)生命力的語句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　演示文稿。

　　教學(xué)過程

　　一、激情導(dǎo)趣，揭示課題

　　1．老師出個(gè)謎語，看看誰能猜出它是哪種植物。“根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花�！保ɑㄉ�）

　　2．出示花生的課件，教師解題：花生又叫落花生，因?yàn)榛ㄉ�的花落了，子房柄就鉆到士里長成花生莢，所以叫落花生。

　　3．簡介作者：

　　這篇課文的作者筆名“落華生”，他為什么起如此的筆名，我們今天就一起來學(xué)習(xí)許地山的散文名篇《落花生》。學(xué)習(xí)了這篇課文就知道他為什么要以“落華生”為筆名。齊讀課題。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況。

　　1、認(rèn)讀字詞。（要求：把音讀正確。）

　　2、指名讀第一自然段，讀準(zhǔn)多音字。了解種花生、收花生。重點(diǎn)體會(huì)“居然”一詞。

　　（1）種了就是想收的，為什么收了卻又說沒想到？沒想到什么？為什么沒想到？感悟、體會(huì)花生頑強(qiáng)的生命力。

　�。�2）讀出花生收獲后一家人的意外、驚喜。聯(lián)系生活，

　　三、品讀課文，理清文章脈絡(luò)

　�。�1）快速瀏覽課文，看看還寫了那幾件事？

　　（2）體會(huì)作者詳略得當(dāng)?shù)膶懛?/p>

　　四、精讀課文，研析重點(diǎn)。

　　1．讀一讀3—15段，看看他們一家人是如何邊吃邊議論花生的？

　　讀“吃花生、議花生”的內(nèi)容。

　　過渡：兄妹們所說的花生的好處是顯而易見的，而父親指出的卻是花生容易被人忽視的特點(diǎn)，我我們一起來讀讀父親的話。

　　2．默讀父親的話。（出示演示文稿——父親的一段話：花生的好處很多，……）

　　a根據(jù)你對(duì)父親的話的理解。完成下面的表格。（ppt）

　　比較花生蘋果、石榴、桃子

　　b提問：父親說花生的什么可貴？為什么可貴？

　　C父親說花生就說花生干嘛扯到桃子，蘋果，石榴呢？

　　D反復(fù)讀一讀“我”說的話：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人�！甭�(lián)系生活，先想一想“體面”“講體面”“只講體面”的各自含義(舉例)，再深入體會(huì)父親對(duì)我們的期望。

　　五、總結(jié)全文，深化主題。（ppt）

　　老師也想舉個(gè)例（ppt），他就是許地山。許地山是這樣說的，他的確是一位具有花生精神的人，讓我們一起讀一讀他說過的這句話：（出示演示文稿：我要像花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻(xiàn)。）

　　這篇課文寫的是落花生，實(shí)際在說做人這種寫法叫“借物喻人“

　　六、作業(yè)。

　�。�1）課文填空。

　　1.《落花生》一文依次寫了_____花生，______花生，______花生，________花生。其中_____、______、_______是略寫的，_______是詳寫的，把_______作為文章的主要內(nèi)容是為了突出__________________。

　　2.花生的好處很多：__________、__________、___________。其中最可貴的是_______。這是通過_______的話啟發(fā)孩子們由花生的特點(diǎn)體會(huì)到___________的道理。

　　3.《落花生》這篇文章，通過一家人在收獲節(jié)上議花生，說明了________。在寫作上用了________的寫作方法。

　�。�2）小練筆：作者由花生領(lǐng)悟到了做人的道理，你從身邊的事物中領(lǐng)悟到了什么？試著選一種事物寫一寫。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　落花生

　　種 收 嘗 議 主次分明

　　樸實(shí)無華

　　借物喻人

　　默默奉獻(xiàn)

　　

　　

　　

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